2020人教部编版九年级语文下册课时检测：第四单元第13课短文两篇(共6页).docx

《2020人教部编版九年级语文下册课时检测：第四单元第13课短文两篇(共6页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020人教部编版九年级语文下册课时检测：第四单元第13课短文两篇(共6页).docx（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上专心-专注-专业一、基础题第四单元13短文两篇测试时间：30 分钟1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.劝诫(ji)怡情(y)抠字眼(ku)B.要诀(ju)睾肾(o)吹毛求疵(c)C.滞碍(zh)诘难(ji)味同嚼蜡(ju)D.蒸馏(li)狡黠(xi)大而无当(dn)1.答案BA.怡 y。C.嚼 jio。D.黠 xi。2.下列词语书写有误的一项是() A.怡情孜孜不倦高谈阔论咬文嚼字 B.伦理修剪移接欣然忘食寻章摘句 C.提倡因小失大文彩藻饰全神贯注 D.盲目味同嚼蜡反复阅读狂妄自大2.答案C“文彩藻饰”中的“彩”应为“采”。该词语的意思是修饰文辞，使之富

2、有文采。3.辨析近义词，选择恰当的词语填在横线上。 (1)我们虽然不必提倡不求甚解的态度，但是，盲目地反对不求甚解的态度同样没有(充满充实充分)的理由。(2)要想把经典著作读(懂完透)，懂得其中的真理，并且正确地用来指导 我们的工作，还必须不断努力学习。(3)观其大略同样需要认真读书，只是不死抠一字一句，不因小失大，不为某 一局部而(丢弃放弃放松)了整体。3.答案(1)充分(2)透(3)放弃解析运用搭配的方法进行破题、解题，是最快的一种方法。词语的搭配要符 合两个原则：一是合乎事理，另一个是合乎习惯。如(1)“充分”搭配“理 由”，(3)“放弃”搭配“整体”，这既合乎事理又合乎习惯；而其他几个

3、词 都不能与宾语做到合理的搭配。而(2)注意下文的语境是“懂得其中的真理， 并且正确地用来指导我们的工作”，要想达到这个境界，就必须把经典著作读 “透”。4.下列加点词语运用有误的一项是() A.“中国天眼”总工程师南仁东做事极认真，总是吹毛求疵以达到最完美。B.这篇文章不但篇幅很长，而且语言艰涩、情节平淡，读起来味同嚼蜡。 C.读一些只要你“不求甚解”的书，你用了“熟读精思”的方法，那是浪费。 D.在叙利亚政府军是否“化武袭击”杜马镇平民的问题上，美英等西方国家高 谈阔论，但到目前为止没有拿出足够的证据证实。4.答案A“吹毛求疵”指刻意挑剔毛病，寻找差错。含贬义，用于此处感情色彩不当。5.根

4、据提示和积累填空。(1)谈读书的作者是 国哲学家、作家 。他的主要作品有 等。(2)不求甚解选自 ，作者是 ， 作家。 本课作者在探求“不求甚解”的本义后，提出了自己的观点，即 。 (3)王国维在人间词话中说：“古今之成大事业、大学问者，必经过三种 之境界： 。独上高楼，望尽天涯路。此第一境也。 ，为伊消得人憔悴。此第二境也。 。蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。此第三境也。”5.答案(1)英弗朗西斯培根随笔新工具论(2)燕山夜话马南邨当代读书的要诀在于会意，读书要虚心，重要的书 要反复阅读(3)昨夜西风凋碧树衣带渐宽终不悔众里寻他千百度 解析(1)注意作者要写全名。 (2)要掌握相关的文学常识

5、，把握作者的观点，梳理论证思路。 (3)注意根据下句正确书写。6.对谈读书和不求甚解的比较分析有误的一项是() A.两篇文章都是谈读书的，前者是一篇随笔，后者是一篇杂文。 B.从思想内容上看，前者谈读书的目的、方法、作用，给人以哲理的启示，鼓 励人们去读书，后者从“不求甚解”的本义入手，阐述了读书的要诀。 C.从论证方式上看，前者是驳论，后者是立论。 D.前者运用比喻论证和对比论证，语言精辟；后者运用举例论证和道理论证， 层次分明。6.答案C“前者是驳论，后者是立论”有误，应为“前者是立论，后者是 驳论”。7.不求甚解的第六段(“在这一方面，古人的确有许多成功的经验。诸葛 亮就是这样读书的。据

6、王粲的英雄记钞说，诸葛亮与徐庶、石广元、孟公威等人一道游学读书，三人务于精熟，而亮独观其大略。看来诸葛亮比徐庶等人确实要高明得多，因为观其大略的人，往往知识更广泛，了解问题更全 面”)举诸葛亮的例子有什么作用？答： 7.答案举诸葛亮的例子，旨在证明许多有成就的古人就是以“不求甚解”的态度读书的，从而证明了“会意”的重要性。 解析注意作者的观点和例子之间的紧密联系。 二、提升题8.(2019 山东淄博沂源一模)给下列句子排序，最恰当的一项是()笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使 人向善。一旦与此种嗜好结缘。人多半因此而向往于崇高一类，变得情趣高雅而趋避凡俗。读书是

7、一种嗜好，读书人是幸福人。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样，渐渐 熔化。”这就是说，读书使人避恶。所以，我说，读书人是幸福人。A.B. C.D.8.答案 D 通读所有句子，明确语段的中心句。统领全段，应作为首句， 由此排除 A、C 两项。根据中的“此种嗜好”和中的“读书是一种嗜好” 可确定紧承，由此排除 B 项。9.(2019 黑龙江大庆一模)口语交际。每年的 4 月 23 日是“世界读书日”。4 月 22 日下午，你去邀请教务处王 主任参加将于明天下午 3 点在班里举行的“读书”主题班会活动。请你将对王 主任说的话写出来。答： 9.答案(示例)王主任，您好！我是班

8、的。明天下午 3 点，我们班将在教室里召开“读书”主题班会，如果您有时间的话，请您光临指导。同学 们期待您的到来。解析本题考查口语交际能力。此类试题的答题格式是：称谓+(问候语、自我 介绍)+活动要点(时间、地点、活动名称)+发出邀请。10.(2019 四川内江中考)阅读下面材料，回答后面各题。习主席曾说过，领导干部读书学习应该有这三种境界：首先，要有“望尽 天涯路”那样志存高远的追求，有耐得住“昨夜西风凋碧树”的清冷和“独上 高楼”的寂寞，静下心来通读苦读；其次，要勤奋努力，刻苦钻研，舍得付出， 百折不挠，下真功夫、苦功夫、细功夫，即使是“衣带渐宽”也“终不悔”， “人憔悴”也心甘情愿；再次

9、，要坚持独立思考，学用结合，学有所悟，用有 所得，要在学习和实践中“众里寻他千百度”，最终“蓦然回首”，在“灯火 阑珊处”领悟真谛。(1)请高度概括习主席这段文字的内容。(不超过 15 个字)答： (2)写出一句和读书有关的古诗文，标明出处。答： 10.答案(1)领导干部读书学习应该有三种境界。 (2)(示例 1)温故而知新，可以为师矣。(论语)(示例 2)读书破万卷，下笔如有神。(杜甫奉赠韦左丞丈二十二韵)解析(1)本题考查对文意的概括能力。这段话第一句总起，其余句对此句进 行具体阐述，所以摘录这句话就可以概括选文的内容。 (2)本题考查对古诗文的积累识记能力。要写的是和读书有关的句子，可以

10、是 古诗句，也可以是古文里的句子，要标明出处(作者或原文篇名)。 三、阅读题阅读谈读书，回答问题。谈读书读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。其怡情也，最见 于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才 也，最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一 一判别枝节，然纵观统筹，全局策划，则舍好学深思者莫属。 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天 然之不足，经验又补读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何 修剪移接；而书中所示，如不以经验范之，则又大而无当。狡黠者鄙读书，无 知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中， 而

11、在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦 不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅尝者，有可吞食者，少数则须咀 嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则须全读，读 时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。读书使人充实，讨论使人机智，作文使人准确。因此不常作文者须记忆特强，不常讨论者须天生 聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞碍，无不可读

12、适当之书使之顺畅， 一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺 陷，皆有特药可医。11.给文章划分层次，并概括每层的大意。答： 12.作者论述了读书的重要性，为什么又说“不可尽信书上所言”？答： 13.下面的句子采用了怎样的论证方法？有什么作用？(1)狡黠者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人， 用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。答：

13、(2)书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏，味同嚼蜡矣。答： (3)人之才智但有滞碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸肺，漫步利肠胃，骑术利头脑，诸如 此类。答： 11.答案第一层，从开头到“全凭观察得之”，阐述读书的正确目的；第二层，从“读书时不可存心诘难作者”到“始能无知而显有知”，阐述读书的方 法；第三层，从“读史使人明智”到结尾，阐述读书的作用。解析通读全文，梳理脉络，整体把握，综合考虑，然后根据表达的内容分清层次。回答时，要先表明每一层的起止，然后回答这一层写了什么内容。12.答案书上的内

14、容纷繁复杂，对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效果不会好。解析 本题考查对语句的理解能力。“不可尽信书上所言”是说书上的内容， 也许对，也许错；对读者来说也许有用，也许无用。不加分析，全盘吸收，效 果不会好。这是精辟透脱的读书法，要求读者善于独立思考问题。如果我们完 全信书，唯书本是从，轻则成为书呆子，重则形成所谓“本本主义”“教条主 义”和“唯书”的作风，贻害无穷。13.答案(1)对比论证。通过对比突出正确的读书的目的用读书。 (2)比喻论证。生动形象地说明了好书一定要亲自阅读，细细揣摩、深入钻研 才能读出味道。 (3)比喻论证。生动形象地说明了人精神上的缺陷，可以借读书来弥补的观点。 解析本题考查对论证方法及其作用的分析能力。(1)将“狡黠者”“无知者” “明智之士”三者对读书的态度进行对比，目的是突出“明智之士”读书的目 的“用读书”。对比论证可使说理更加全面、有力。(2)根据“书经提炼犹如 水经蒸馏”可确定为比喻论证，作用在于证明“书经提炼”读起来就会枯燥无 味，从而生动形象地从反面论述了好书一定要亲自阅读，细细揣摩、深入钻研 的道理。(3)根据“一如”可确定使用了比喻论证的方法。生动形象地论述了 读书可以弥补人精神上的缺陷的观点。通过运用比喻论证，可以达到观点易于 为读者感知的目的。