化工面试问题及答案(共11页).docx

《化工面试问题及答案(共11页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《化工面试问题及答案(共11页).docx（11页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上化工专业面试时，自我介绍想一矢中的，首先必须知道你能带给公司什么好处。以下是为你整理的化工面试问题及答案，希望能帮到你。化工面试题及答案一、专业综合知识(大部分化工原理+少量反应工程)1. 层流和湍流的区别?层流：质点沿管轴做有规则的平行运动，各质点互不碰撞，互不混合。湍流：质点做不规则的杂乱运动并相互碰撞，产生大大小小的漩涡。前进阻力增大。2. 什么是边界层?边界层的分类?边界层：当流体流经固体壁面时，由于流体具有黏性，在垂直于流体流动方向上便产生了流度梯度。在壁面附近存在着较大的速度梯度的流体层，成为流动边界层，简称边界层。边界层外黏性不起作用，速度梯度可视为零。

2、在平板前缘处，边界层较薄，流体的流动总是层流，称层流边界层。在具体前缘一定距离的临界距离处，边界层内的流动由层流变湍流，此后的边界层称湍流边界层。3. 离心泵的特性曲线有哪些?绘制特性曲线有什么意义?什么是离心泵的扬程?(1)压头送液能力曲线(HQ曲线);(2)功率-送液能力曲线(NQ曲线);(3)效率送液能力曲线(Q曲线);(4)允许吸上真空度，送液能力曲线(HsQ曲线)。根据HQ曲线，可以预测在一定的管路系统中，这台离心泵的实际送液能力有多大，能否满足需要;根据NQ曲线，可以预测这种类型的离心泵在某一送液能力下运行时,驱动它要消耗多 少能量，这样可以配置一台大小合适的动力设备;根据 Q曲线

3、,可以预测这台离心泵在某一 送液能力下运行时效率的高低，使离心泵能够在适宜的条件下运行,以发挥其最大效率;而根据 HsQ曲线就可以通过计算决定水泵的安装高度。扬程又称压头，指的是单位重量流体经泵所获得的能量4. 如何进行离心泵的选型?(1)确定输送系统的流量与压头。 流量如果在一定范围内波动，要按最大流量考虑，压头则有伯努利方程计算(2)选择泵的类型和型号。 根据输送液体的性质和操作条件确定泵的类型，按照已经确定的流量，压头从给出的泵的目录中选出的型号(3)核算泵的轴功率5. 什么是气缚现象和汽蚀现象?如何防止?离心泵启动时，若泵内存在空气，由于空气密度很低，旋转后产生的离心力很小，因而叶轮中

4、心区所形成的低压不足以将贮槽内的液体吸入泵内，虽然启动离心泵也不能输送液体。此现象即为气敷。如何防止气缚：在启动前向壳内灌满液体。做好壳体的密封工作，灌水的阀门和莲蓬头不能漏水密封性要好。当叶片入口附近液体的静压强等于或低于输送温度下液体的饱和蒸汽压时，液体将在该处部分汽化，产生气泡。含气泡的液体进入叶轮高压区后，气泡急剧凝结或破裂。因气泡的消失产生局部真空，此时周围的液体以极高的流速流向原理气泡占据的空间，产生极大的局部冲击压力。在这种巨大冲击力的反复作用下，导致泵壳和叶轮被破坏，这种现象称为气蚀为避免气蚀，应设法使叶片入口附近的压强高于输送温度下的液体饱和蒸汽压。6. 搅拌的目的和作用?搅

5、拌是指搅动液体使之发生某种方式的循环流动，从而使物料混合均匀或使物理、化学过程加速的操作。搅拌还可以强化液体与固体壁面之间的传热，并使物料受热均匀。目的是传质，实现加速均匀分布，如温度，溶解等。液-液混合、气-液混合和固-液混合7. 自由沉降中，颗粒受到的阻力随流型怎样变化?球形度的影响如何?雷诺数与小变大，阻力系数分布满足斯托克斯定律区，艾伦定律区，牛顿定律区。由于阻力系数不同，可以分别求出滞留区，过渡区，湍流区的沉降速度公式。球形或接近球形颗粒比同体积非球形颗粒沉降要快些。8. 如何强化传热?(1)降低流量，提高流速，加剧湍流(2)增大传热面积，并且并联串联换热器(3)提高加热蒸汽压力，增

6、大平均温度差，以提高传热推动力(4)加扰流子，增大扰动，从而提高对流传热系数(5)定期清理污垢9. 怎样选择换热器中流体的流径?(1)不洁净或易结垢的流体宜走管内，因为管内清洗方便。(2)腐蚀性的流体宜走管内，以避免管子和壳体同时受到腐蚀，切易于清洗(3)压强高的流体宜走管内，以避免壳体受压，减小壳程金属耗量(4)饱和蒸汽宜走管间，以便于及时排除冷凝液，且蒸汽较为干净，清洗无要求(5)有毒流体宜走管内，使泄漏机会减小(6)被冷却的流体宜走管间，可利用外壳向外散热作用，增强冷凝效果(7)粘度大的液体或流量小的液体宜走管间，可利用外壳向外散热，增强冷凝效果(8)对刚性结构的换热器，若量流体的温度差

7、较大，对流传热系数较大者宜走管间，因为壁面温度与传热系数大的温度相近，减少热应力选择流体流径时，上述各点不能兼顾，应首先考虑流体压强，腐蚀性，清洗等要求，然后核对对流传热系数和压强降。10. 如何节能?(比如蒸发器、精馏塔、干燥器等的节能措施)蒸发器：(1)抽出额外蒸汽：将多效蒸发器蒸出的部分二次蒸汽用于其它加热设备的热源(2)冷凝水显热的刘永：可将冷凝水作为预热料液或加热其它物料，也可利用减压闪蒸的方法使产生的部分蒸汽与二次蒸汽一起作为下一效蒸发器的加热蒸汽(3)热泵蒸发：将蒸发器蒸出的二次蒸汽利用压缩机压缩，提高压强，使其饱和温度超过溶液的沸点，然后送回蒸发器的加热室作为加热蒸汽精馏塔：选

8、择适宜的回流比，改变进料的温度和状态，选择适合的筛板或填料，也可结合膜分离。干燥器：干燥系统热效率越高表示热利用率越好。提高离开干燥器的空气的湿度，降低离开干燥器的空气的温度，可以提高-干燥器的热效率，减小空气消耗量，进而减少输送空气的动力消耗。但这样会降低干燥过程的传热，减传质只阻力，降低干燥速率。利用废弃来预热冷空气或冷物料以回收废弃中的热量，采用二级干燥，利用换热器，以及注意干燥设备的保湿，减少系统热损失等均可降低能耗，提高换热效率。11. 如何选择吸收剂?(1)溶解度：吸收剂对溶质组分应具有较大的溶解度，这样可以提高吸收速率，降低吸收剂用量。如果要吸收剂循环使用，则化学反应必须可逆，或

9、物理吸收应选择溶解度随操作条件变化大的吸收剂。(2)选择性：吸收剂要对溶质有良好的吸收能力，并对其他组分几乎不吸收。(3)挥发度：操作温度下，吸收剂蒸汽压要低，。(4)黏性：操作温度下吸收剂粘度要低，这样可以改善吸收塔内的流动状况，提高吸收速率，降低泵功率，减小传热阻力。(5)其他：无毒，无腐蚀性，不易燃，不发泡，并点滴，价廉易得，化学性质稳定12. 如何选择萃取剂?萃取分离的适用场合?如何强化?萃取剂的选择：(1) 选择性系数越大，越有利于分离(2) 萃取剂与稀释剂互溶度越小，越有利于分离(3) 萃取剂容易回收，则可节省经济费用。萃取剂与原料液中组分的相对挥发度大，不形成恒沸物，最好是组成低

10、的组分为易挥发组分。(4) 萃取剂与混合液有较大的密度差，这样可加快分离速度。(5) 黏度低，凝固点低，具有化学稳定性和热稳定性，对设备腐蚀性小，来源广泛，价格低廉萃取使用场合：(1) 混合液中组分的相对挥发度接近1 或者形成恒沸混合物(2) 溶质在混合液中组分很低且为难挥发组分(3) 混合液中有热敏性组分13. 分离的方法有哪些?分别适用于哪些场合?混合物可分为非均相物系和均相物系。对非均相，主要依靠质点运动与流体运动原理实现分离，例如过滤，沉降，离心等。对均相物系，必须造成一个两相物系，根据不同组分差异，实现某组分由一个物系向另一个物系转移，达到分离目的，如蒸馏，吸收，萃取，干燥。14.

11、什么是灵敏板?灵敏板的原理是什么?在分析塔内高的温度分布时会发现，在精馏段或者提馏段的某塔板上温度变化最为显著，或者说，这些塔板的温度对外检因素的干扰最为灵敏，通常称之为灵敏板。在总压一定的条件下，精馏塔内各塔板上的物料组成与温度一一对应。当板上的物料组成发生变化，其温度也就随之变化。而取温度变化最大的那快板称为灵敏板。15. 恒沸精馏和萃取精馏的基本原理是什么?溶液中两组分的挥发度非常接近时，为完成一定的分离任务所需的塔板数就会非常多，十分不合理。又或者，两个待分离组分为恒沸液，则根本不能靠普通蒸馏方式实现分离。二者本质都是在混合液中加入第三组分，以提高各组分间的相对挥发度的差别，使得其分离

12、恒沸精馏：若在两组分恒沸液中加入第三组分(夹带剂)，该组分能与原料液中的一个或两个组分形成新的恒沸液，从而使得原料液能用普通精馏方法分离。萃取径流：向原料液加入第三部分(萃取剂或溶剂)，改变原因后组分间的相对挥发度得以分离。二者不同：恒沸精馏分离具有最低或最高恒沸点的溶液，以及挥发度今夕的物系，其流程取决于夹带剂与原有组分所形成的的恒沸液的性质。而萃取径流要求萃取剂的沸点较原料液中各组分的沸点高很多，且不与组分形成恒沸液，常用于分离沸点差很小的溶液。16. 塔设备设计的基本原则是什么?如何评价其性能?塔设备的基本原则：(1) 使气液充分接触，适当湍动，提供尽可能大的传质面积和传质系数，接触后两

13、相又能及时完善分离(2) 在塔内使气液两相有最大限度的接近逆流，以提供最大的传质推动力塔设备性能评价：(1) 通量：单位塔截面积的生产能力，表征塔设备的处理能力和允许空塔气速(2) 分离效率：单位压降塔的分离效果，对板式塔以塔板效率表示，对填料塔以等板高度表示(3) 适应能力：操作弹性，表现为对物料的适应性及对负荷波动的适应性塔设备在兼顾通量大，效率高，适应性强的前提下，还应满足流动阻力低，结构简单，金属耗量小，造价低，易于操作等。17. 结晶分离的原理?结晶可分为冷却结晶，蒸发结晶，真空冷却结晶。其实质都是通过改变外界条件，降低溶质溶解度，使其由不饱和溶液变为饱和或过饱和溶液，继续改变外界条

14、件，则可析出晶体冷却结晶适用于溶解度随温度降低而显著下降的物质。蒸发结晶多用于溶解度随温度降低而变化不大，或者具有逆溶解度的物质。真空冷却结晶则适用于正溶解度特性而且溶解度随温度变化率中等的物质18. 膜分离的基本原理?有哪些分类?膜分离过程是利用流体混合物中组分在特定的半透膜中的迁移速度不同，经半透膜的渗透作用，改变混合物的组成，是混合物中的组分分离。其特点是：分离的两个产品通常是互溶的;分离剂为半透膜;往往难以实现清晰分离分类：(1)渗析：分散性胶体物质不能透过膜，容积可以透过(2)反渗透：利用孔径小于1nm的膜通过优先吸附和毛细管流动等作用选择性透过溶剂的性质对溶液侧施压，克服溶剂渗透压

15、，使溶剂通过膜。(3)超滤：利用孔径为1-100nm的膜，分离小分子溶质的性质，选择性分离(4)微滤：与超滤原理相同，膜的孔径为0.1-10um(5)气体膜分离：混合气体中各组分在压强差的推动下透过膜的传递速率不同，达到分离目的(6)渗透蒸发：液体混合物中的组分在膜两侧的蒸汽分压差作用下，以不同速率透过膜并蒸发(7)膜蒸馏：温差引起水蒸气压差为传质推动力的膜分离过程(8)膜萃取：(9)电渗析：19. 膜超滤的基本原理是什么?举出两个工业上应用的例子。超滤是利用孔径在1-100你们范围内的膜具有筛分作用能选择性透过溶剂和某些小分子溶质的性质，对溶液测施压，使大分子溶质或细微粒子从溶液中分离出来的

16、过程。海水淡化; 白酒中的一些脂类溶于乙醇，在温度降低时会析出造成白酒浑浊，可用超滤去除20. 吸收和吸附的区别是什么?吸收指：使混合气体与适当的液体接触，气体中的一个或几个组分将溶解于液体内，形成溶液于是原混合气体的组分得以分离吸附指：在固体表面上的分子力处于不平衡或不饱和状态，由于这种不饱和的结果，固体会把与其接触的气体或液体溶质吸引到自己的表面上，从而使其残余力得到平衡。这种在固体表面进行物质浓缩的现象，称为吸附。吸收的特点是物质不仅保持在表面，而且通过表面分散到整个相。吸附则不同，物质仅在吸附表面上浓缩集成一层吸附层(或称吸附膜)，并不深入到吸附剂内部。由于吸附是一种固体表面现象，只有

17、那些具有较大内表面的固体才具有较强的吸附能力。吸附过程是非均相过程，一相为流体混合物，一相为固体吸附剂。气体分子从气相吸附到固体表面，其分子的自由能会降低，与未被吸附前相比，其分子的熵也是降低的。据热力学定律：G=H-TS其中G、S均为负值，则H也肯定是负值。因此，吸附过程必然是一个放热过程，所放出的热，称为该物质在此固体表面上的吸附热。21. 怎样提高反应的选择性?22. 消除内外扩散的影响有哪些方法?23. 怎样测定反应器的停留时间分布?24. 如何设计气固催化固定床反应器?本文为word可编辑版，若不需要以下内容，请删除后使用，谢谢您的理解原生生物的主要类群习题一、选择题1、桃花的下列结

18、构中，经过发育最终成为果实的是（ ）A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵2、呼吸作用的实质是（ ）A、分解有机物，贮存能量 B、分解有机物，释放能量C、合成有机物，贮存能量 D、合成有机物，释放能量3、旱地里的农作物被水淹没后，要及时排涝，主要是为了促进（ ）A、叶的光合作用 B、叶的蒸腾作用 C、根的呼吸作用 D、根的吸水4、农业生产中对农作物进行合理密植主要是为了（ ）A、提高作物对水分的吸收 B、提高作物对土壤中无机盐的利用率C、提高作物的蒸腾作用 D、提高作物的光合作用5、下列关于光合作用原料的叙述中，不正确的是（ ）A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧

19、化碳C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料6、晚上，将金鱼藻放在盛有水的试管中，将试管先后放在离白炽灯如下距离处，在相同时间内试管内产生气泡数量最多的是（ ）A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米7、贮藏蔬菜、水果要保持低温，这是因为（ ）A、温度低，减少细菌病害 B、温度低，呼吸作用弱，有机物消耗少C、温度低，促进光合作用积累 D、温度低，蒸腾作用弱二、实验探究题1、下面是验证“绿叶在光下制造淀粉的实验”的具体步骤，请回答有关问题： 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜。 用黑纸把一片叶的一部分的正面和背面盖住，然后移到阳光下，照射3小时4小时。 剪下遮

20、光的叶片，去掉黑纸。 将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，再放入大烧杯内隔水加热，叶片颜色逐渐由 变成 。 取出叶片，用清水漂洗干净。然后放在培养皿里，向叶片滴加碘液。 稍停片刻，用清水冲洗掉碘液。这时可以看到，叶片遮光部分呈 色，没有遮光的部分呈 色。（1）步骤的作用是： 。（2）步骤中酒精的作用是： 。（3）这个实验说明了： 。2、有一次小明上街买回来一袋黄豆芽放在阳光下，下午去打开一看，发现许多黄豆芽 变成了 “绿豆芽”，小明觉得奇怪，他把这一发现告诉了同学们，他们决定把问 题搞清楚，请你和他们一起去探究。（1）你的问题是：_能影响叶绿素的产生吗？（2）针对你提出的问题，请作出假设：_对叶绿素的产生有影响。（3）设计实验方案： A、取一定数量的新鲜的黄豆芽分成两份，分别放在甲、乙两个容器中。 B、把甲放在_下培养，把乙放在_处培养。（4）该实验的预期效果是：甲中的黄豆芽_绿，乙中的黄豆芽_。专心-专注-专业