四年级上册语文知识点总结(共24页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级语文上册 班级 姓名 看拼音写词语 第一组 kun ku bo w lng zho f i tng bng tng （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y ji hi f cn ln zh gn gi l （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） fng x zho yo sh sho jng j bi mang mang （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） ru yn ru xin hng gun jing min hu hi（ ） （ ） （ ） q tu bng jn mn tin jun d zhn jng（ ） （ ） （ ）第二组 Jn yn

2、chng di kng x y bng ch jio（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） hng j zh jin xi xing zh zhi yn b（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn cng xun z zh zh dng xu ru ru（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） su su qng xi png tn p t kun chng（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） yn rn zh y ho b k x su y r n（ ） （ ） （ ）第三组 yng y y x wi qing lng dng g d （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） xn ch

3、f gi nng sh lng k y kui（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） chi ch shng xi f m go sh pi （ ） （ ） （ ） （ ） hu la la mi yu dng xin hu shng ki （ ） （ ） （ ） l sh chng yn xin gu pio xing s hung（ ） （ ） （ ） kung fng d zu xu hu fi w zhui zh ti qio（ ） （ ） （ ） （ ）第四组 go o zhng zhng jng j z wi tng ru（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） sh hu p q

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5、 to q（ ） （ ） （ ） （ ）第五组pn xun chng zhun chng qing ti bng bo li（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）d zhng h yng jin bng zh hu nng ji（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）chng lng zh zi jin zh gng din cng y（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）yn yng zh hng d n dio k sh zi（ ）（ ） （ ） （ ） （ ）f xing g q p xing wi jn b hu hung（ ） （ ） （ ）shn qng q shung ynyn y

6、u yu z ti b y（ ） （ ） （ ）第六组jin g ln du s y png hng lin ji （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）ku yu hi xi gi sh cng bi hng rn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） y zh xng yn ti wn x j q di（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）kng kung zn tng shn hng bo f（ ） （ ） （ ）qng b dng yng l su dng rn tn h rng y（ ） （ ） （ ）png n w sh t r q li g ro tng bo（ ） （ ） （

7、）xu mi qn qng qin z lin mng hung rn d w（ ） （ ） （ ） （ ）第七组 b f m fn xn jng cho rng chng ch（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）bo f xing hui h ci tu jin yn lin（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）si dio gu fn zo r rng qi hung hn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）k tng d gu zh y dng hng ji l（ ）（ ）（ ）r no fi fn fng h r l yo w yng wi（ ）（ ）（ ）d y yng yng

8、zhn xng zhng hu lu j（ ）（ ） （ ）第八组gi gu chng d y li j tu hun xing（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）dng ch lin x kng lng xing mng g zi（ ）（ ）（ ）（ ） （ ）mio hu qng yng mng ji yn t wng（ ）（ ）（ ） （ ）yun z h zh xu ji h fng hun y （ ） （ ） （ ）ch h y lio nng gng sh hu tng yn ji w（ ）（ ）（ ）chng kng din hu gu gn do d xn x ru kung（ ）

9、 （ ） （ ）xng ti g y png tio ch dn shi xun（ ） （ ） （ ）（ ）rn shng dng fi shn bng d li b rng zh y（ ） （ ） （ ）第九组shn m m c shn li zh b qin z bi ti（ ） （ ） （ ）rn j hn zh yng ji b xi jun jun x li（ ） （ ） （ ）lin lin fi p tio tio jing shu y y cng cng（ ） （ ） （ ）hung hung h h zu w b n xio m sh gung（ ） （ ） （ ）b ks

10、y jng shn d zhn wng fi xn j（ ） （ ） （ ）ho r yn hi k zh bi y qn qn kn kn（ ） （ ） （ ）bng bng tio tio k lin b b yn hng d jio（ ） （ ） （ ）mn tio s l z yo z zi shn q b b（ ） （ ） （ ）r yun r s chn q b bi chng shn jn lng（ ） （ ） （ ）j sh w shung xing y sh ji shn ci ku w（ ） （ ） （ ）shn ti z ru ji jng sh chng nn zhng

11、 bi zhn（ ） （ ） （ ）su xing p m yu yu y sh ru yo su s（ ） （ ） （ ）sh s png b xi tio yu x rn yng chu chu（ ） （ ） （ ）ho to d k hung rn d w kng qing yo l（ ） （ ） （ ） jn p l jng din hu ho m xng dn yng zh（ ） （ ） （ ）h m xing ch hun nn y gng shu y fi qin（ ） （ ） （ ）nin sho q shng nin y g x yun yng chun b（ ） （ ） （

12、 ）yng w zh d mi wi jin yo（ ） （ ）一、要求背诵和积累的文章语段。能抓住重点词进行背诵（1）那条（ ）很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，（ ）江面，再近些，只见白浪（ ），形成一道两丈多高的白色（ ）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得起来（ ）。（2）榕树正在（ ）的时期，好像把它的全部生命力（ ）给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点（ ）。那（ ）的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个（ ）在颤动。这美丽的南国的树。（3）这一次是在早晨。阳光（ ）在水面，在（ ）一切都显

13、得更加光明了。我们又把船在树下泊了片刻。起初周围是（ ）的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得（ ）了，到处都是（ ），到处都是（ ）。大的，水的，花的，黑的，有的站在树枝上（ ），有的（ ），有的在（ ）。我注意地看着，眼睛（ ），看清楚了这只，又错过了那只，看见了那只，另一只又起来了。一只（ ）飞了出来，被我们的（ ）一吓，又飞进了叶丛，站在一根小枝上（ ）地叫着，那歌声真好听。（4）当小船向着（ ）下面的（ ）划去的时候，我回头看那被抛在后面的（ ）的榕树。我感到一点儿（ ）。昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”

14、的确是鸟的天堂啊！（5）爬山虎刚长出来的叶子是（ ）的，不几天叶子长大，就变成（ ）的。爬山虎的嫩叶不大（ ），引人注意的是长大了的叶子。那此叶子绿得那么（ ），看着非常（ ），叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么（ ），没有（ ）起来的，也不留一点儿（ ）。一阵风拂过，一墙的叶子就（ ），好看得很。（6）别的昆虫大多在临时的（ ）所藏身。它们的隐蔽所得来不费工夫，弃去毫不可惜。蟋蟀和它们不同，不肯（ ）。它常常（ ）地选择住址，一定要排水（ ），并且有温和的阳光。它不利用现成的（ ），它的舒服的住宅是自己一点一点（ ）的，从大厅一直到卧室。（7）从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天（ ），

15、夏天（ ），秋天（ ），冬天（ ）。村里的孩子都喜欢到那里玩。（8）幸福要靠（ ），要靠很好地尽自己的（ ），做出对人们（ ）的事情。”（9）鹅的步态，更是（ ）了。大体上与鸭相似，但鸭的步调（ ），有（ ）之相；鹅的步调（ ），（ ）的，颇像京剧里的（ ）出场。它常（ ）地站着，看见人走来（ ）；有时非但不让，竟伸过（ ）来咬你一口。（10）远看长城，就像一条（ ），在（ ）之间（ ）。从东头的（ ）到西头的（ ），有一万三千多里。（11）这样（ ）的工程，在世界历史上是一个伟大的（ ）。（12）走完（ ），就来到了（ ）脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的三层建筑（ ）在半山腰上，黄色的（ ）

16、闪闪发光。那就是（ ）。下面的一排排（ ）的宫殿，就是（ ）。（13）登上（ ），站在（ ）的前面向下望，（ ）的景色大半收在眼底。（ ）的树丛，（ ）着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的（ ）。正前面，（ ）静得像一面（ ），绿得像一块（ ）。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿（ ）。向东（ ），（ ）可以望见几座古老的城楼和城里的白塔。（14）秦兵马俑，（ ）地模拟军阵的排列，生动地再现了秦军（ ）、（ ）的宏伟气势，形象地展示了中华民族的强大力量和英雄（ ）。这在（ ）的雕塑史上是（ ）的。（15）每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（ ）！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，（

17、）的声音，像轻快的音乐（ ） ，（ ） ，给人画一般的美感。（16）我们的交谈很（ ），仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中（ ）的认真，（ ）之中包容的期待，把我小小的心（ ）了，以致不知黄昏的到来，落日的（ ）染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得（ ），如同一片浓浓湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地（ ）着，显得虎虎有生气。（17）我非常庆幸，自己第一次见到作家，竟是这样一位人品与作品都堪称（ ）的大作家。他跟我的谈话，让我好像知道了或者（ ）懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。15岁时的那个夏天（ ）。在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。（18）20世纪，人类登

18、上（ ）球，潜入（ ），洞察百亿光年外的（ ），探索原子核世界的（ ）；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“（ ）”。（19）说到恐龙，人们往往想到凶猛的（ ）或者笨重、迟顿的马（ ）；谈起鸟类，我们头脑中自然会浮现轻灵的（ ）或者（ ）的孔雀。二者似乎毫不相干，但近年来发现的大量化显示：在中生代时期，恐龙的一支经过漫长的演化，最终变成了凌空翱翔的鸟儿。二、短文阅读分析。我在网上搜到了些有关于本册书阅读方面的习题。1、题西林壁 （1）这首诗是（ ）朝诗人（ ）所写。（2）诗中“缘”是（ ）的意思。（3）表示立足点和角度，所得出

19、的结果也是不同的，可以用（ ），（）来表示。（4）“不识庐山真面目，只缘身在此山中。”这两句诗告诉我们（ ）这样一个道理。2、游山西村（1）这首诗是宋朝爱国诗人（ ）所写。（2）这首诗表达了农家款待客人时尽其所有的盛情，你觉得从哪两句诗可以感受到这份热情：（ ），（ ）。（3） “疑”在诗中的意思是（ ）。（4）在（ ）情况下，人们会经常使用“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”这两句诗。3、爬山虎的脚 爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像（ ）。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细

20、丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它（ ）在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细观察那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连（ ）也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。（1）在短文中的（ ）里填上合适的词。（2）从划“ ”的句子中，我体会到了作者的观察很（ ），描写得很（ ）。（3）作者分别从这几个方面对爬山虎的脚进行细致地描写的。形状，我是从（ ）等词语感受到的。动作，我是从（ ）等词语感受到的，颜色，我是从（ ）等词语感受到的。（4）文中有句比喻句与众不同，请你仔细找一找，并且用划出来。4、蟋蟀的住宅 在朝着阳

21、光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多不过九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。 屋子的内部没什么布置，但是墙壁很光滑。主人有的是时间，把粗糙的地方修理平整。大体上讲，住所是很简朴的，清洁、干燥，很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。（1）请在文中找出两对反义词，写下来。（ ）-（） （）-（）我还会写出这些词语的

22、反义词：安静（ ） 简朴（ ） 简单（ ）（2）这段话是按从（ ）到（ ）的顺序写的。（3）我们只所以说蟋蟀的住宅是伟大的工程，是因为（ ）（4）读了短文，你有什么感受？试着用下面的句子来表达。 蟋蟀的住宅很（ ），很（ ），还很（ ）。我觉得蟋蟀真（ ）！5、猫 猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，（ ）谁怎么呼唤，它（ ）不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又多么尽职。它屏息凝视，一连就是几个钟头，（ ）把老鼠等出来（ ）！

23、它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸上踩印几朵小梅花。它还会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端。在不叫的时候，它还会咕噜咕噜地给自己解闷。这可都凭它的高兴。它若是不高兴啊，（ ）谁说多少好话，它一声（ ）不出。它什么都怕，总想藏起来。可是它又那么勇猛，不要说见着小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。（1） 判一判，对的打“”，错的打“”。 猫这篇文章是我国著名作家老舍先生写的。（ ） “在稿纸上踩印几朵小梅花”，说明猫是一位画家。（ ）（2）请在文中的（ ）里填上合适的关联词。（3）给句中加点的词语换上意思相近的词。 说它老实( )吧，它的确( )有时候很乖。 它若是( )不高兴，无论谁说多少好话，它一声也不出。（4）我能照样子写象声词。咕噜咕噜：（）、（）、（）。（5）“古怪”的意思是（ ），作者主要是从三个方面来写出猫的古怪的。说猫既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）；既（ ）又（ ）。表面看起来作者是（ ）猫的，其实是表达了对猫的（ ）之情。（6）课文描写猫高兴时的样子，表现为： 、 、