部编(统编)人教版五年级上册小学语文教案(教学设计)《长相思》(共4页).docx
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1、精选优质文档-倾情为你奉上长相思教学目标】 1. 能字正腔圆、有板有眼地诵读长相思,进一步感受词的抒情韵律。 2. 了解“风一更,雪一更”的互文手法,感受“更”在古典诗词中的特殊情味。 3.通过想象、质疑、情境诵读,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学重点】 在想象、质疑和情境诵读中,体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情,感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。【教学难点】 在移情想象中建构“故园”的丰富意象,体味“故园”的文化意蕴。【教学准备】教师制作长相思多媒体课件。一、导入、板书课题.在王安石的眼中,乡愁是那一片吹绿了江南岸的春风;而到了张籍的
2、笔下,乡愁又成了一封写了又拆、拆了又写的家书。那么,在纳兰性德的心中,乡愁又是什么呢?板书:长相思(齐读课题)2.介绍作者:纳兰性德(1655-1685)原名成德,字容若,号楞伽山人,满洲正黄旗人,康熙十二年进士,官一等侍卫,大学士明珠之长子。纳兰性德淡泊名利,善骑射,好读书,擅长写词。其词主要抒写离别相思及怨夏悲秋等个人生活感受,写情真挚浓烈,写景逼真传神。词风婉约清新,自然真切,但过多哀思,情调消沉。3.背景:康熙二十一年(1682年),词人随康熙出巡山海关。途中写下长相思。该词主要通过描述出巡时的所见、所闻及所感,表达了词人对故乡的深深思念,也反映了词人渴望建功立业的雄心壮志。 4.解题
3、:长相思,词牌名。内容多写男女或朋友久别思念之情,故名。双调,三十六字,平韵。二、整体感知,理解词意。 1.自由朗读长相思这首词,多读几遍,要求读准“榆、畔、帐”等生字的字音。2.指名读,学生评价。3.听音频朗读,画出节奏。4.齐读,巩固词的节奏。 5.默读。请大家默读这首词,联系书上的插图和注解,想想这首词主要在讲什么? 三、相互学习,合作交流1.学习上阙。请一个同学读词的上阙。(1)谁来说说,作者身向何方?在榆关(简单介绍山海关) (2)那山海关是他们最终的目的地吗?你是从哪个词语知道的?(那畔)结合理解。(3)山一程,水一程,你从“一程一程”体会到了什么?我们可以用哪些词语来形容?(万水
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