四年级---观察发现阅读与写作指导(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第四讲 观察发现（四年级上） 阅读部分（一）-春天到了，大地复苏，花儿开放，整个大自然充满了（生机，生命），我十分喜爱这生机勃勃的春天，尤其爱春天里那绿油油的小草。我家门前有一片空地，上面种着小草，它们是那样富有生机，春天一到，一下子就铺开了一片绿色的天地。细看，它们是嫩绿色的，水灵灵的，多么喜人！一阵风吹过，小草跳起了欢乐的舞蹈，时而舒展双臂，时而左右摇摆。它们像一群活泼的小女孩，天真可爱。这时你如果有空来欣赏一下，一定会叫你心旷神怡，乐而忘返。你看小草这样柔弱，可它永远不会向风暴低头。有一天，一阵狂风过后，突如其来下了一场大雨。风雨过后，我赶紧去看那小草。呀！小草

2、好像被折磨得奄奄一息的，有的歪歪斜斜，有的身子贴地。但我相信，它们是不会在暴风雨下屈服的。果然，小草又慢慢挺直了腰，尽管脸上还带着晶莹的泪珠！它们好像骄傲的说：“你看，我们是多么顽强啊！”小草没有鲜花那么娇艳，没有白杨那么挺拔，可是它的生命力是多么顽强！人们说“疾风知劲草”小草是当之无愧的。1、填一填（ ）的露珠 （ ）的舞蹈 （ ）的白杨2、根据提供意思，从文中找出相应的成语写下来。只剩下一口气，呼吸微弱，形容临近死亡。（ ）当得起某种称号或荣誉，无须感到惭愧。( )心境开阔，精神愉快。（ ）非常快乐，竟忘记回家。形容沉迷于某种场合，舍不得离开。（ ）。3、“疾”字是半包围结构的字，“疾”字

3、在字典里有四个意思1疾病2痛苦3痛恨4急速，猛烈。“疾风知劲草”中的“疾”应取第（ ）种。4、选择正确答案（ ）A本文表现了作者喜爱春天的思想感情。B赞扬了作者喜爱的思想感情。C赞扬了小草坚强不屈，有顽强的生命力。5用“/”划去（ ）里不适当的词语。6、用“横线”画出第四自然段的中心句。7、给短文加个题目，写在文首的横线上。排序题：（ ）最有趣的是那些虾，身体是透明的，仿佛轻轻一碰，就会游走似的。（ ）蚱蜢好像会跳，小鸡好像会眨眼睛。（ ）还有那些金鱼，好像要游到纸上。（ ）齐白石爷爷是世界著名的大画家，他画的花鸟鱼虫就像真的一样。（二）太阳花太阳花是一种草本植物花。它的茎是淡红色的，很粗，就

4、靠它吸收地下的养分供花生长。它的叶子很小很小，弯弯的，就像一个没有熟的小香蕉。它的花也很小，有红色的、黄色的，还有白色的。它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。太阳花的生命力很强。听爸爸说，太阳花不要根也能栽活。我起初不相信，拔起一株太阳花剪掉它的根，插进花盆里做实验。过了几天，我拔起那株花，它的底部已经长出了三四根胡须似的小根。太阳花还耐旱。有一次，一连好几天我忘了给月季花和太阳花浇水。月季花已失去了昔日的娇艳，太阳花却仍旧精神抖擞，并向月季花微微点头，好像在笑月季花的娇嫩。太阳花无私地奉献着自己的一切，而它向人们要求的却极少极少。一捧泥土，一束阳光，它就能开花，就能吐香，就能

5、给天地增添生机。1从文中选择合适的词语填空。（ ）的茎（ ）的君子兰 （）的月季花（ ）的叶子（ ）的太阳花 （）的水仙2联系上下文写出下列词的近义词。（4分）昔日（ ） 增添（） 起初（ ） 仍旧（ ）3用“ ”画出文中比喻句，写出用_ _比喻_。4用“_”画出第2、3自然段的中心句。5仔细读短文，判断选择，对的打“”。（1）太阳花不要根也能栽活，可见它的生命力很强。（）（2）太阳花是一种木本植物花。（ ）（3）“太阳花精神抖擞地向月季花点头，好像在笑月季花的娇嫩。”这句话是比喻句。（ ）（4）“它的花既比不上水仙清雅，也不如君子兰高贵，平常极了。”这句话是说太阳花既比水仙清雅，也比君子兰高

6、贵，平常极了。（ ）6填空。（1）短文4个自然段都是围绕_来写的，其段与段之间的关系是_。（2）作者写太阳花的样子时，抓住了它的_、_、_三方面来写的。（3）作者写“花”时，抓住了它的_、_，同时还通过和水仙、君子兰进行_，反映它_。（三）雨星期天下午，我坐在窗前做作业。忽然天色暗了下来，刮起了一阵狂风，要下雨了，我赶忙关紧窗户。屋里显得特别闷热。一会儿，粗大的雨点落下来，打在玻璃窗上叭叭直响。雨越下越大。我透过玻璃窗向外望去，天地间像挂着无比宽阔的珠帘，迷蒙蒙一片。雨落在对面的屋顶的瓦片上，溅起一朵朵水花，像一层薄烟笼罩在屋顶上。雨水顺着屋檐流下来，开始像断了线的珠子，渐渐地连成了一条线。地

7、上的水越来越多，汇合成一条小溪。真是一场及时雨呀！大田里的玉米一定会咕咚咕咚喝个痛快。我仿佛看到雨水流进地里，流进果园里，流进人们的心窝里。云散了，雨住了，太阳照亮了大地。我推开窗户，一股泥土的芳香迎面扑来，空气像过滤过似的，格外清新。窗外的杨树、柳树，经过雨水的冲洗，舒枝展叶。绿得发亮，美丽极了。(1)短文是按_的顺序安排材料的。(2)用“”给短文分段，写出各段的小标题_ _(3)第2自然段围绕着_这句话来写的。(4)用“”划出文中的象声词。(5)写出下列词语的反义词。宽阔_ 闷热_ 痛快_ 清新_(6)摘出文中的比喻句，按要求填空。把_ _比作_ _，把_ _比作_ _，把_ _比作_ _

8、。作文部分猜一猜1、一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。（ ）2、名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。( )3、嘴象小铲子， 脚象小扇子，走路左右摆，不是摆架子。( )4、奇怪奇怪真奇怪，头顶长出胡子来，解开衣服看一看，颗颗珍珠露出来。( )5、壳儿硬，壳儿脆，四个姐妹隔墙睡，从小到大背靠背，盖的一床疙瘩被。( )6、头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大无边。( )7、又圆又亮，左右一样，脚蹬两耳，腰跨鼻梁。( )8、会吃没有嘴，会走没有腿，过河没有水，败了没有罪。( )大千世界里，每天都有精彩发生，随时都有奇迹出现：蚂蚁盖“摩天大楼”，蜘

9、蛛能“预报天气”牵牛花学会了变“脸”，壁虎的尾巴会变“魔术”同学们，你想捕捉这样动人的细节，探索自然万象的奥秘，写出生动有趣的文章吗？习作要求：写观察发现佳作指引：洗手帕 今天，老师从包里拿出一块皱巴巴的小手帕。手帕上有几只小白兔，看样子，它一点也不高兴。原来，手帕上沾满了灰尘，脏乎乎的。老师问：“能不能用这块手帕擦鼻子？”同学们都喊起来了：“不行，不行！要洗一洗。”老师从讲台里拿了一个花脸盆，请两个同学打来一盆水，又拿出一块小肥皂，就开始洗手帕了。 “啪！”老师把手帕丢进了水里。但小手帕没有沉下去，老师连忙用手按了按，又来回摆了摆。等手帕全浸湿了，就捞出来打肥皂。打完了肥皂，老师就用劲地搓起

10、来。搓呀搓，搓出了好多肥皂泡。可能是太脏了吧，连搓出来的肥皂泡也变成黑乎乎的了。老师放在水里清了清，水一下子也变黑了。张老师连忙叫同学换来了一盆清水，又把手帕洗了一遍。 等老师拧干给我们看时，呀，洗得真干净呀！这时，我才看清了手帕上的全部东西，原来是一只可爱的小白兔和她的妈妈。它们全露出了甜甜的笑容，好像在感谢张老师哩！ 佳作欣赏（二）10月8日星期三晴今天，老师叫我们写一篇观察日记，我左思右想，还是想不出什么新鲜的东西，最后，我想到了我的小鱼。我有两条小鱼已经在我家生活一年了，它们非常可爱，我很喜欢，所以，我就给它们每一条各取了一个名字。一条叫“小黑”，因为它只有头是红的，其他部分都是黑的，而且，“小黑”的肚子圆鼓鼓的，可爱得很。另一条叫“小老头”，因为已经有胡子了；而且，它的头顶是白色的，非常像白头发。以前我还有一条鱼叫“小不点儿”，它小巧可爱，游水样子很滑稽，像个小丑，非常讨人喜欢。可是，我因为好几天没有给那些大雨喂食，导致它们饥饿过度，这两坏家伙一起把“小不点儿”给吃了。害得我生气了好几天。不过，现在又有一条小鱼代替了“小不点儿”，它就是“棕色小石”，它是我从西湖里抓来的。我害怕那两条大鱼再次犯错误， 把“棕色小石”吃掉，所以就把它单独放在另一个瓶子里了。我实在是太喜欢我那几条小鱼了 题目： 专心-专注-专业