四年级上册语文课后作业-《繁星》人教版部编(共3页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上四年级上册语文课后作业-繁星人教版部编（含答案）课后作业-繁星一、给下面加点的字注音。半明半昧（ ） 摇摇欲坠（ ） 悬着（ ） 梦幻（ ）二、圈出下面词语的错别字，并改正。彷佛（ ）呐凉（ ）怀报（ ）陈睡（ ）模湖（ ）轻楚（ ）廷院（ ） 星群蜜布（ ）三、根据例子写词语。半明半昧（ABAC）：_ _摇摇欲坠（AABC）：_ _密密麻麻（AABB）：_ _四、按要求写句子。1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。（根据例句补充句子）秋天，是 ，是 ，是 。|2.我把它们认得很熟了。（改为被字句） 五、下面是对文中画浪线的句子的理解，不恰当的一项是：（ ）A.把

2、“星的怀抱”比作“母亲的怀抱里”，形象地写出了星天的美妙亲切，甜美温馨。B.“我”完全陶醉于星天的美景中，以至“忘记了一切”。C.“我”长年漂泊在海上，每当看到像朋友一样的繁星，就会思念远方的母亲。D.星天童话一般的天地，把“我”净化成一个纯真的孩童。六、根据课文内容，选择恰当的词语填空。1.我_（站躺）在舱面上，_（仰望凝望）天空。深蓝色的天空里，_（挂着悬着）无数半明半昧的星。|2.渐渐地我的眼睛_（模糊变亮）了，我好像看见无数萤火虫在我的周围_（飞翔飞舞）。|七、由于环境的污染严重，我们很难看见天上的繁星了，请你写一条宣传语，呼吁人们保护环境，让天空恢复蔚蓝，让星空重现灿烂。| 答案：一

3、、mi zhu xun hun二、彷-仿 呐-纳 抱-报 陈-沉 湖-糊 轻-清 廷-庭 蜜-密三、示例：一心一意 自作自受 翩翩起舞 勃勃生机 清清楚楚 整整齐齐四、1.金黄的季节 收获的季节 农民喜悦的季节 2.它们被我认得很熟了。五、D六、1.躺 仰望 悬着 2.模糊 飞舞七、 示例让蓝天白云永驻，让灿烂星空长留。 课后作业-繁星一、把词语补充完整，并写出加点字的意思。半（ ）半昧 摇摇（ ）坠 星群（ ）布 无（ ）不在 二、用加点的字词写句子。1.海上的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。 2.我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。 三、根据课文内容，

4、完成表格。四、下面这段文字与课文的第三自然段在写法上有什么相同的地方？试做简要分析。我们看时，那竹窗帘儿里果然有了月亮，款款地悄没声儿地溜进来，出现在窗前的穿衣镜上了：原来月亮是长了腿的，爬着那竹帘格儿，先是一个白道儿，再是半圆，渐渐地爬得高了，穿衣镜上的圆便满盈了。我们都高兴起来，又都屏住气儿，生怕那是个尘影儿变的，会一口气吹跑了呢。月亮还在竹帘儿上爬，那满圆却慢慢儿又亏了，末了，便全没了踪迹，只下一个空镜，一个失望。奶奶说：“它走了，它是匆匆的。你们快出去寻月吧。”| 参考答案：一、明 昏暗 欲 落下 密 分布 处 没有二、1.示例：天上的星星是繁多的，是明亮的，是闪烁的。2.示例：读着好朋友写的信，我仿佛看到他在对我微笑，仿佛听到他在为我加油。三、四、示例：都运用了拟人的修辞手法，分别写出了月亮和繁星的可爱，营造出一种童话般的意境。专心-专注-专业