小学体育与健康人教版五至六年级低单杠《4.发展悬垂、支撑能力的练习》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学体育与健康人教版五至六年级低单杠4.发展悬垂、支撑能力的练习公开课优质课教案比赛讲课获奖教案教学目标 认知目标:1、使学生了解动作概念以及完整动作的相关原理,学会自我评价的方法。2、通过研究和想象用羽毛球、球网来创作编织“奥运”的意识。技能目标:1、较好地掌握肩肘倒立动作方法,能够较稳定、高质量地完成动作。2、发挥学生的积极性、想象力和合作精神,较好地完成游戏任务。情感目标:主动参与,积极创新,欣赏自我;增强个人的自尊和自信,培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质,体验取得成功的欣慰感。2学情分析 1、教学对象:小学五年级男女生2、知识、技能基础:有一定的知识、技能

2、基础,但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此,在教学中关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。3、心理素质、身体素质特点:心理素质处于思维的活跃期,思路比较敏捷,乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段,呈现出身体素质发展不均衡的特性。3重点难点 1、重点:压臂举臀,两手撑腰。2、难点:伸髋立腰,连贯优美。4教学过程 4.1 第一学时 4.1.1教学活动 活动1【讲授】肩肘倒立体育教学设计 肩肘倒立体育教学设计一、本课教材:肩肘倒立(第二次课)水平三二、指导思想:根据体育健康标准的要求,本课在教学中坚持“健康第一”的体育教育

3、思想,激发学生的运动兴趣,注重学生的主体性并关注学生的个体差异;培养学生的小组合作和竞争意识,以及自主探究的学习能力,创新精神和实践能力;达到教与学的和谐统一。三、学情分析:1、教学对象:小学五年级男女生2、知识、技能基础:有一定的知识、技能基础,但在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异。为此,在教学中关注学生的个体差异与不同需求,确保每一个学生受益。3、心理素质、身体素质特点:心理素质处于思维的活跃期,思路比较敏捷,乐于思考组织纪律性和自信心以及集体荣誉感较强。身体素质处于生长发育阶段,呈现出身体素质发展不均衡的特性。四、教学目标:认知目标:1、使学生了解动作概念以及完

4、整动作的相关原理,学会自我评价的方法。2、通过研究和想象用羽毛球、球网来创作编织“奥运”的意识。技能目标:1、较好地掌握肩肘倒立动作方法,能够较稳定、高质量地完成动作。2、发挥学生的积极性、想象力和合作精神,较好地完成游戏任务。情感目标:主动参与,积极创新,欣赏自我;增强个人的自尊和自信,培养学生互帮互学、一丝不苟的优良品质,体验取得成功的欣慰感。五、教材的重、难点:1、重点:压臂举臀,两手撑腰。2、难点:伸髋立腰,连贯优美。六、教学程序设计:1、开始部分:除常规教学外,安排了队列队行按所报数齐步走立定练习。2、准备部分:安排了几节徒手操,并模拟解放军叔叔进行行军操练,通过多种障碍如冲过战壕、

5、投弹、跑过独木桥、走过沼泽地、爬过铁丝网、滚过草地、越过小山包、穿过树林、跨过小河等对学生进行磨练教育,学习解放军叔叔训练的刻苦精神。同时,利用课件来激发学生的学习兴趣,提高自信心、克服困难、勇于进取较好地完成这次行军任务。3、主体部分:(1)、利用多媒体导入本课主教材肩肘倒立,让学生通过观察、想象“雨后春笋”的形状和样子,提出质疑你能不能用自己的身体将春笋正直、挺拔的特点展现出来,这时学生通过观察、想象,展现出各种动作。教师利用课件总结出几种如直立、手倒立、头手倒立、肩肘倒立等,导入课题肩肘倒立。(2)、教师通过课件集中讲解肩肘倒立的动作并示范,组织学生根据教师的讲解示范进行分解练习上体前倒

6、手触脚后倒翻臀臂压垫屈肘内收手插腰伸髋挺腹腿蹬直。教师巡视给予指导纠正,找学生进行示范并点评。组织学生进行完整动作的练习、展示。(3)、教师利用课件讲解示范保护和帮助的方法,组织学生两人一组进行练习,教师巡视观察指导,让学生体验肩肘倒立的规范动作并进行展示。(4)、游戏安排的是编织体育,利用羽毛球和球网进行,先进行简单的织和解,再编织稍有难度的并和北京奥运会相关2008,先原地小组研究摆放的位置再进行接力赛。4、结束部分:利用小垫子和身体摆放我们开发区的英文缩写TEDA,先小组合作再进行展示,要求全员参与、图形有立体感。七、备注:本次课采用体育与信息技术相整合,利用多媒体将本课从开始到结束串联起来并配以不同的音乐,让学生在学习过程中放松心情、愉快学习。专心-专注-专业