声律启蒙-四支教案(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上声律启蒙“四支”教学设计执教：湟中县鲁沙尔第二小学 马桂兰教学目标：1诵读声律启蒙“四支”达到熟读成诵。感受声律启蒙的韵律美。2初步理解“菡萏、荼蘼”等词语的意思。3使学生尽力感悟“四支”所涉及的知识信息，欣赏对子。4感受中华传统文化的博大精深。教学准备：古筝曲：高山流水，伴奏曲感恩的心，感恩演讲视频。教学重点、难点：掌握诵读方法，练习说、写对子。教学思路：激趣诵读、品读、积淀拓展兴趣。教学流程：一激趣（3分钟）故事引入：听讲豫让报恩的故事。（今天这课就和这个故事有关，让我们一起来进入学习）豫让为春秋末战国初期的刺客，曾事于智伯。赵襄子与韩魏攻灭智伯后，豫让漆身吞炭，

2、以改变容貌音声，谋刺赵襄子为智伯报仇。二、初读正音。（15分钟）师：看题目，说说这一段押什么韵？找出文中“i 韵的字，师：古人把带“i 韵的字归在“支”韵中，排列在第四篇，于是就是今天学习的“四支”了。提示，押“i 的字就是韵脚，读音要拉长一些。1.学生借助拼音自读课文内容。（2分钟）2.全班接龙读。（2分钟）3、小组用喜欢的方式练习读。 打快板读、拍手读、自打节奏、唱读4、展示读。5、习古人的读法。 平长仄短，声断气连，字正腔圆。三、入文赏析 1、自主学习：自读课文注解，了解文章大意 2、教师补充文中的典故“四目颉”、“ 一足夔”和堕泪之碑。四目颉：姓氏谱仓颉，上古人，生而神圣，传说为中华文

3、字创造者，传说中仓颉（Cngji）生有“双瞳四目”。也就是说他有四只眼睛。一足夔：夔是舜的臣子，据说只有一只脚。孔子丛鲁哀公问孔子曰吾闻夔一足，有异于人，信乎？子曰昔重黎举夔而进，欲求人佐焉。舜曰一夔足矣，非言止一足也。鲁哀公曰善。羊公就是羊祜，字叔子，为西晋大臣，武帝时都督荆州诸军事，任内极得民心，死后百姓见到他的墓碑就流泪，时人称为堕泪碑。3、读了这段韵文，你认为我们要有一种怎样的品质？（感恩）4、看视频，想想我们该向谁感恩？怎么感恩？ 学生讨论、交流。四、多种方式熟读成诵 1、同桌练习背（拍手对背）2分钟 2、生生挑战背（2分钟）3、师生挑战背（1分钟）4、全班齐背（2分钟）五、总结：1、说说这节课的收获。2、我们的汉语就是这样神奇，像成语、古诗、对联诵读多了，运用一定的韵律写诗，就会出口成章，下笔如有神，希望同学们多积累。多写出优美的诗篇。专心-专注-专业