美术万能说课稿(共2页).doc

《美术万能说课稿(共2页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《美术万能说课稿(共2页).doc（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上尊敬的评委老师，上午好！我是号，我说课的内容是江苏少年儿童出版社出版的小学美术教材第11册第课，下面，我着重从教材分析、教法学法、教学过程、教学拓展和延伸四个方面来谈谈这节课。 教材分析方面：本节课属于“”学习领域。第课的学习为本节课作了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。、各种都可以入画。都可以在我们的画笔下，呈现出一幅绚丽的画卷。本节课要面对的教学对象是小学六年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，本着提高学生的审美能力和艺术创造能力，我确定了本课的教学目标。首先：让学生了解有关的知识，熟悉常见的形态、色彩与质感。

2、其次：学习运用喜欢的绘画方式表现，掌握的表现方法。再通过造型表现，发现的美，培养学生的审美能力和热爱生活的情感。教学重点是：认识不同的形状、色彩、质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点是：准确表现出不同的形状、色彩和质感。 教法学法方面：在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学生的体验过程，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设，引导学生主动探究，通过评价激励，引导学生积极互动，体会创作的快乐。 然后是教学过程：为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：赏谈画评（板书）。

3、首先来说说赏。因为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，让同学们欣赏的精美摄影作品，把学生带入的世界中，让学生欣赏造型各异、风格独特的，引出本课课题（板书）。 其次是谈。通过几个问题引导学生探究.比如：画中有哪些是你平时最爱吃的？在我们家乡还能吃到哪些？谁能说说吃的好处？讨论完，让学生拿出课前准备的各种，观察外形特征，给分分类，比如: 、和类，然后再把它们按颜色分类，最后体验不同的质感：可先让学生闭上眼摸一摸，再说一说自己的体验。谈下面就是画。首先，组织学生欣赏大师作品、小画家的作品，引导学生交流他们是如何表现的，学生自主探讨。接着就是师范讲解：我来示范，描绘，引导学生观察，总结作画步骤。接下

4、来，我设计了“大胆创作”环节，鼓励学生自由选择的组合，类似色，对比色都可以，自由选择绘画表现方式：线描、水彩、水粉、油画棒或水彩加油画棒的组合等。并播放儿歌来营造轻松的学习氛围，在学生创作作品时，会遇到各种各样的问题，我会引导学生相互讨论，大胆发表自己的看法，学会解决问题。 教学过程的最后一点评。应做到问题由学生提，方法由学生想，思路由学生讲，培养学生自信心，让他们体验到成功的喜悦。到了拓展延伸环节：为了达到“课虽尽，但趣无穷”的效果，我问了学生一个问题：“这节课哪一点给你带来了快乐？”学生学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐，甚至会从老师和同学的评价中体会到快乐。这些对快乐的回顾，既加深了对整个教学过程的印象和体验，同时又是对这节课的总结和梳理。 最后，我给学生留了一个作业：和家长共同创作一幅更漂亮的图拿到学校来，把自己的创作感想和乐趣跟大家共同分享。专心-专注-专业