人教版小学英语四年级下册教学计划.doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版小学英语四年级下册教学计划四年级教师：唐玥一、学情分析四年级学生正处在儿童向少年过渡的时期，这个年龄段的孩子具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。他们喜欢引起别人的注意，重视老师的表扬，不怕犯错，很少有羞怯感。他们处在发育阶段，尚未定性，发音器官较成人的灵活，因此模仿外语的语音语调远比成年人容易。他们的记忆力好，形象思维好，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。部分学生还未形成良好的学习习惯，课堂上时常出现不专心听讲，交头接耳，做小动作等现象。因此，应把培养学生良好的学习习惯作为提升学业成绩的前提来抓。二、教

2、材分析本册教材共有6个新授单元，2个复习单元，内容涉及学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题。其中每个新授单元均分为三大块，A部分包括Lets learn，用来巩固单词的Lets do，以Lets learn所学词汇为主题的对话Lets talk，以掌握单词、句子为主要目标的Read and write。B部分是对A部分内容的深化和拓展，二者一脉相承。C部分为选学内容，包括语音训练，歌曲教学、趣味故事教学等。2个复习单元是对前面三个单元知识的重组、整合和升华。三、教学目标 1能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。2能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写61

3、个单词和24个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3能听、做6个TPR活动。4能学会3个小制作。5能听懂、跟唱8首歌曲。6能听懂、会吟唱7首歌谣。7能完成6个自我评价活动。8能听懂6个幽默小故事。9能了解6项简单的中西方文化知识。四、教学重点难点1能按四会、三会的要求掌握所学单词。2能按四会要求掌握所学句型。3能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。4能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。5初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 五、单元教学目标Unit1 Our school

4、1能力目标（1）能够简单介绍学校校舍的分布情况，如：This is the teachers officeThat is my classroom（2）能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the libraryRead a story-book（3）能听懂并回答一些问题，如：Is this the library? Is that the TV room?（4）会唱歌曲“Our School”。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Lets

5、do、Lets chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式向客人介绍自己的学校。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生大胆想象，构思未来学校的蓝图。（3）文化目标：了解在不同场合应该遵守的公共道德，培养学生对学校的热爱之情。Unit2 What time is it?1能力目标（1）能够询问时间并做出正确的回答，如：What time is it? Its nine oclock（2）能够结合学过的语言描述自己的日常活动，如：Its time for English classIts

6、time to go to school（3）能够听懂并发出一些指令，如：Time for breakfastDrink some milk（4）能够看懂、并能制定自己的课程表和作息时间表。（5）能够自己动手制做一个钟并用所学语言进行描述。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解并能够在教师指导下完成Lets do、Lets chant和Lets find out部分听听做做、吟唱歌谣和选出正确答案等目标要求。（4）了解Story time、Good t

7、o know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养学生严格的时间观念，养成守时、守纪的好习惯。（2）学习策略：注重合作学习与实践活动，培养心灵手巧的学生。（3）文化目标：了解地球上不同时区在同一时刻的时间是不同的。Unit3 Is it your skirt?1能力目标（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is grayTheyre so small”等。（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt? Is that your T-shirt?”等。（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put o

8、n your T-shirt（4）会唱歌曲“My Clothes”。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。（4）了解Story time和Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。（3）文化目标：了解不同国家

9、的服饰常识以及一些常见外来语的由来。Recycle11能力目标（1）能根据实际情况简单介绍自己所制作的服装所采用的材料。（2）在真实语境中运用所学知识表达自己的看法。2知识目标（1）复习并巩固有关服饰的单词与词组。如：I used.（2）在真实语境中灵活运用所学语言知识。如：Its pretty.3情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生创造力与想象力，鼓励学生设计自己喜欢的衣服。（2）在活动中培养学生合作意识。Unit4 Its Warm Today1能力目标（1）能够简单介绍天气情况。（2）能说出不同天气情况下该穿什么衣服。（3）能听懂并回答一些问题，如：Whats the weather

10、 like in Beijing? Can I wear my new jacket?（4）会规范书写句子：Its warm todayLets play footballIts coolIs it cold?（5）会唱歌曲“Thunder”。2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Lets learn、Lets talk中的单词和句子。（3）理解Lets do、Lets chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：

11、注重培养学生学习的愿望，鼓励学生参与实践活动。（2）学习策略：注重观察、交际功能，学会观察、提问等策略。（3）文化目标：了解世界主要城市的天气差异和谈论天气所具有的寒暄功能。Unit5How much is it?1能力目标（1）能够简单描述衣服、鞋子的大小，评论价格、颜色和款式，如：Its expensive / colourful（2）能够询问价格并做简略评价，如：How much is it? Its.（3）能够听懂并发出与各种鞋相关的简单指令，如：Put on your sneakersRun in the park2知识目标（1）掌握A、B部分Read and write的单词和句子

12、。（2）听、说、认读A、B部分Lets learn和Lets talk中的单词和句子。（3）理解lets do、Lets chant等部分的内容。（4）了解Story time、Good to know等部分的内容。3情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际。（2）文化目标：了解英美两国与我国的衣物尺码标记的不同。Unit6At a farm1.能力目标（1）能够区分农场的常见的牲畜和蔬菜、如：goat，sheep，horse，donkey，tomatoes，potatoes。（2）能够运用句型，如：Arethey?Howmany?询问动物和蔬菜的名称。（3）能听懂并发

13、出与农场相关的简单的指令，如：Shearasheep。（4）能够根据图画，写出农场常见的牲畜名称。2.知识目标（1）掌握A、B部分readandwrite中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。（2）听、说、认读A、B部分Letslearn.Letstalk中的单词和句子.（3）理解Letsdo.Letschant等部分的内容.（4）了解storytime.Goodtoknow等部分的内容.3.情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：能以得体的方式与人交际：询问名称和数量。（2）学习策略：主动询问、合作、沟通。（3）文化目标：了解几条由动物名称构成的英语谚语。Recycle2单元教学目标1知

14、识目标（1）复习4-6单元的语言和词汇，要求学生做到听、说、认读，并能在实际情景中表达。（2）复习4-6单元Read and write中的6组句子和28个单词，要求学生能熟练听、说、读、写。2情感、策略、文化等有关目标培养学生想象、推理的能力。六、主要措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。2. 通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3. 活用教材，根据学生的学习状况，将每单元的知识点进行重组编排，以降低难度。4. 注重教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。5. 设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。6. 及时、科学地进行教学反思，总结得失，使教学常新。7. 虚心向经验丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。专心-专注-专业