课题成果公报(共16页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课题成果公报课题名称：综合实践活动区域推进与校本实施课题批准号：ZH07215Z课题级别：教育部基础教育改革重大项目“综合实践活动课程研究与实验”的重点子课题学科分类：综合实践活动课题负责人：左克瑜，研究员，荆门市教学研究室主要成员：组长：左克瑜荆门市教学研究室教研员副组长：孟凡刚荆门外国语学校政教处主任王明敏荆门龙泉中学教务处副主任吴九江钟祥市第一中学政教处副主任成员：陈华利荆门市第一中学教务处副主任 何刚荆门东宝中学教务处副主任 王雪荆门市605中学综合实践活动课教师张晓伟荆门市石化中学综合实践活动课教师蒋慧丽荆门市掇刀石中学综合实践活动课教师刘太芳沙洋县教学研究

2、室教研员张忠钟祥市教学研究室教研员向桂荣东宝区教学研究室教研员蔡文中京山县教学研究室教研员杜晓俊掇刀区教学研究室教研员刘宁刚屈家岭管理区教学研究室教研员廖志刚京山县第一中学综合实践活动课教师孙治平沙洋县沙洋中学教务处主任谢文荆门金龙泉学校综合实践活动课教师蔡师学荆门市月亮湖中学副校长一、内容与方法根据外地综合实践活动实施经验，结合荆门具体实际情况，综合实践活动区域推进与校本实施课题组着重从以下六个方面进行了研究。学校综合实践活动课程整体规划设计的研究。制定具体可行的课程方案是课程开发与实施的第一步。学校综合实践活动课程方案是学校的总体规划与安排，是学校实施综合实践活动的纲领，对提高综合实践活动

3、课质量具有重要意义。学校综合实践活动课程方案包括研究性学习、社会实践、社区服务等几个方面的内容，对课程实施方式、课程资源建设、课程评价、课程管理等作出具体的说明和安排，并做好相关部门的协调工作，积极创造条件，发挥自身优势，形成师资配置合理、富有特色的综合实践活动课程。有效开发综合实践活动课程资源的研究。综合实践活动作为一门综合性、实践性强，且强调学生亲身经历和主动参与的活动类课程，对资源的开发和利用油漆特殊的要求和意义。开发和利用好资源，不仅能有效地促进学生多方面的发展，而且能提升教师的课程意识，还有利于加强学校、家庭与社会的联系。综合实践活动课程实施现状的调查与研究。通过问卷调查、教师访谈与

4、查阅资料相结合的方法，对全市普通高中综合实践活动课的现状进行调查与分析，总结成绩，找出问题，并就如何应对提出对策与建议，为构建综合实践活动高效课堂打下良好的基础。综合实践活动实施模式的研究。开展综合实践活动，必须根据本地本校的实际情况，以学生的活动为中心，充分挖掘和利用校内外课程资源，打破学校与教室的框束，整合校内课程与校外课程，加强学校、家庭与社区三者之间的联系，形成学校、家庭共同推进的综合实践活动教学模式。综合实践活动教师指导策略的研究。综合实践活动是一个千变万化、丰富多彩的过程，教师的指导也没用可以遵循的固定模式。指导是一种需要教师想象力和创造力的艺术，要确保综合实践活动的有效实施，教师

5、的有效指导是很重要的一个方面。本课题要对普通高中教师在综合实践活动各环节中的指导策略进行研究，为构建综合实践活动高效课堂积累有效的经验。综合实践活动区域推进策略的研究。本研究需以上述几项研究为前提，是在上述研究取得一定成果的基础上开展。该研究将着重从本市综合实践活动的整体规划、综合实践活动资源的整合、综合实践活动的管理、综合实践活动的教学教研等方面进行研究，力求探索出一个适合荆门市情、符合上级要求、学校容易接受、受到师生喜欢的综合实践活动区域推进模式。课题研究的主要作法有：1、以法规为武器，督促综合实践活动课三落实。落实课程计划是基础。教育部课程方案体现的是国家意志，学校课程计划反映的则是单位

6、执行力水平和教学行为。一个学校是否全面贯彻党的教育方针，是否重视了综合实践活动课，首先是看这个学校把综合实践活动课纳入了学校课程计划没有，安排了课时没有。如果连计划都未纳入，课时也未安排，可想而知，那完全是空谈。课题组所做的研究之一就是拿出了最佳的普通高中综合实践活动检查评估方案，为教育行政部门的决策提供了科学依据，确保了综合实践活动在学校的落实。落实指导教师是保证。落实指导教师的关键，是学校首先要安排人来做综合实践活动这件事，有了人就好办事，一个学校安排了专门的教师来执教综合实践活动课，那么这个学校的综合实践课就可以动起来了。在有了做事的环境和氛围的情况下，老师们也就有了做事的精神。落实检查

7、考评是动力。检查考评是促进工作的一种手段，它既有推动和促进作用，又有激励作用。通过检查考评，既可以总结推广先进经验，又能不断改进和完善教学中的问题，对于促进普通高中综合实践活动高效课堂的构建有很好的效果。2、以典型为引领，实现综合实践活动课三步走。学习别人的经验跟着走。通过实践，有很多学校综合实践活动课程从设计、实施到管理、评价都取得了很大的成效，积累了许多宝贵的经验，荆门钟祥市一中等学校是省新课程改革的样板校，在开好综合实践活动课程方面做得很扎实，创造了许多成功的经验，课题组就号召各中学向他们学习，并鼓励大家边学边干，边学边用，在教学上不掉队、跟上趟。总结经验教训自主走。课题组倡导综合实践活

8、动课老师们通过教学反思，认真总结教学得失，不足的地方想办法改进和完善，可取的东西不断提炼和升华，多思，多试，大胆探索，走出自己的路来，干出自己的特色来。传授经验引领大家走。课题组通过举办教学研讨会、组建网上教研QQ群等形式，搭建综合实践活动课方法研究与经验交流的平台，让一些有热心、有专研精神并在教学中取得一定成效的老师有机会施展自己的才华，传播自己的成功经验，引领全市普通高中综合实践活动课教师共同发展。3、以活动为杠杆，促进综合实践活动课三优化。促进教学环境的优化。活动具有推动和影响作用。课题组通过开展各种形式的教研实验活动，组织展示课，举办优质课竞赛，进行优秀论文、优秀案例的评选，召开学术研

9、讨会和经验交流会，评选优秀教师和学术带头人等，不断推进了学校及教师对综合实践活动课的重视，扩大了影响，营造出了一种综合实践活动课教师有当头，大家都愿意来当综合实践活动课老师的这样一种氛围。促进教师专业水平的优化。竞赛就是竞争，评比就是评优，只要合理组织活动，各学校和老师们都会高度重视，都会认真地去学习别人的经验，精心地设计自己的作品，打造自己的精品，力争取得最好的成绩。这实际上就是一个不断学习、不断提高的过程，参加活动多了，老师们看到和学到的东西就多了，经验也就丰富了，教学水平也就越来越高。促进教学质量的优化。通过一段时间的努力，好的教学环境已逐渐形成，教师专业水平也不断提升，教学质量也理所当

10、然的得到提高。教学质量提高的重要标志，就是教研成果丰硕，教学特色鲜明。到目前为止，我市已涌现出一批富有思想和特色的综合实践活动精品课，在全省乃至全国已产生一定影响。二、结论与对策经过几年的研究和实践，我市综合实践活动有了长足的发展，先后被评为全国综合实践活动课程先进实验单位、湖北省综合实践活动课题研究与实验先进单位，多篇综合实践活动论文和案例获全国及省市一、二等奖，多名教师或省市综合实践活动优质课一、二等奖，所带来的突出效果如下：1、课题研究促进了普通高中学校对综合实践活动课程的规范管理。明确了学校各部门职责，建立了综合实践活动课管理制度。具体职责分工是：各学校分管教学的副校长负责综合实践活动

11、课的规划、活动资源的开发、教师培训，监督并指导教师开展综合实践活动；学校教务处负责综合实践活动课的课时安排、活动计划的制定及活动的评定；学校团组织负责综合实践活动课的组织、指导、协调和安全保障工作；综合实践活动课专职教师全面负责综合实践活动课程的方案设计、理论教学、课题辅导、过程管理等工作；班主任和指导教师负责综合实践活动课的具体实施。实行了教研组例会制度，不断探讨综合实践活动课的有效方法。大部分学校都成立了综合实践活动教研组，每月月底开展一次集体教研活动，交流情况，研究问题，探讨方法。同时，各学校也相继完善了综合实践活动课例会制度，每周召开一次例会，交流上周各年级的活动情况，分析发生的一些案

12、例，研究和安排本周的工作。钟祥一中、荆门龙泉中学等学校在这些方面作了大胆的探索，取得了很好的效果，为全省综合实践活动课教学发挥了领头雁作用。2、课题研究促进了普通高中综合实践活动课教师执教能力的提升。通过开展各级培训，提升了教师的课程实施能力。一是积极选派种子教师参加省教育厅举办的综合实践活动课新课程培训班培训，并充分发挥种子教师作用，通过举办研讨班的形式，对全市各高中综合实践活动课骨干教师进行了培训；二是通过召开综合实践活动课教学教研工作会、研讨会等形式，以“国家、省教育行政部门对综合实践活动课的政策与规定”、“推进综合实践活动课的方法与要求”等为主题，分别对学校综合实践活动课指导教师等进行

13、了培训，提高了他们对综合实践活动课的认识，增强了他们对开好综合实践活动课的责任感，提升了他们对综合实践活动课的实施能力。不断加大教研力度，努力研究和探索新的教学方法。教研水平决定一个地方教学质量的高低，课题组始终坚持以教研促质量这一理念，一是以活动为载体，以“五个一”为基本要求（即要求所有教师都承担综合实践活动课任务，每学期必须成功指导一次综合实践活动，承担一节综合实践研究课，撰写一篇综合实践研究论文，上交一篇综合实践活动案例，推荐一篇学生综合实践活动手记），让所有教师积极参与综合实践活动。二是以教研组为龙头，以学校网络为平台，以QQ教研群为方阵，开展综合实践活动课网上教研与交流，引领全体教师

14、共同发展。3、课题研究促进了普通高中学生综合素质的提高。锤炼了学生的意志力。在社会实践活动实验中，学生在军号声中起床、熄灯，几百人就餐时有序进出，分组就餐，没有讲话声，没有剩余饭菜；烈日照耀下进行的“军训”，个个精神饱满，并以昂扬的斗志感受了黑夜的拉练活动等，学生们都以军人的标准鞭策自己，锻炼了意志，展现了当代青年的风采。激发了学生的创新精神。实验中，同学们通过走向大自然，与大自然的亲密接触，激发了创作欲望。无论是青菜萝卜制成的“孔雀开屏”，还是稻草编就的“秋之韵”；无论是创作的“窗花”，还是自创自演的文艺节目，都是同学们充分享受了大自然后所迸发出来的激情。陶冶了学生的情操。同学们通过走出校园

15、，走向社会，做调查，做宣传，搞劳动，搞帮扶，感受了快乐，享受了幸福，明白了事理，绽放了魅力。活动让同学们既提高了情商，又丰富了智商。每一次活动，同学们总是流连忘返。针对综合实践活动在教学现实中说起来重要干起来次要、推一下走一步的现状，课题组采用了课题研究用四个阶段来完成的策略，即探索路径、培训骨干、培植典型、推广经验。具体办法是：1、加强管理，健全综合实践活动课实施机制。积极争取领导的重视，完善综合实践活动课管理制度。为了确保我市综合实践活动课的有效实施，课题组建议市教育行政部门把落实综合实践活动课课时、师资和考评纳入荆门市中小学教学常规管理评估细则的重要指标，成立了专门的领导小组，明确了教研

16、室及学校各部门以及专职教师、指导教师的各自职责。定期进行教学视导，促进综合实践活动课的正常开设。针对当前综合实践活动课还没有常态化的情况，课题组把定期进行教学视导当作监督和促进各学校落实综合实践活动课的重要措施之一，除了由课题组成员进行常规的教学视导外，还专门成立了一支由市县区教研室综合实践活动教研员和部分学校分管教学副校长组成的市级专家指导小组，配合和协助市教研室进行综合实践活动课教学视导，一方面加强各学校综合实践活动课的教学指导，另一方面也让大家相互学习和借鉴各学校的成功经验，促进各自的工作。实行教研组例会制度，确保综合实践活动有效开展。课题组专门成立了由市直各学校综合实践活动课骨干教师组

17、成的市级中心教研组，每月开展一次集体教研活动，交流情况，研究问题，探讨方法，并在综合实践活动中发挥领头雁作用。2、规范教学，提高综合实践活动课教学质量。一是组织培训，提升学校领导和教师的课程实施能力。二是强化教研，积极研究和探讨新的教学方法。三是开展评比，选拔和培植教学领头雁。3、整合资源，拓宽综合实践活动课的实施空间。与各学科结合，实行各科渗透，增强教学效率。课题组要求各学校以研究性学习为载体，将综合实践活动的理念渗透到其他各学科，引导学生自主学习、合作学习，在实践中获取知识。这样既能拓宽综合实践活动的研究课题面，又能增加综合实践活动课题选择的广泛性，各学科老师比着干，有效增强了师生教与学的

18、活力。与校本课程结合，采用学生成果，充实校本课程教材。课题组要求将综合实践活动与校本课程的开发实施统一安排，做到优势互补和相互促进。经过努力，我市已涌现出一批具有地方特色的综合实践活动课优秀案例，如钟祥一中的钟祥蟠龙菜与世界文化遗产明显陵、掇刀石中学的关公掇刀与长坂坡遗址等，成为了很好的学校校本课程教材，学生与教师也收获到了巨大的成就感。与校园活动结合，扩大活动外延，提升活动价值。学校以前开展的军训、艺术节、科技节等各项校园活动，学生只是被动的参与者，获得的只是一些观感。我们现在要求学校把这些活动纳入综合实践活动课范畴，把主动权交给学生，让学生去规划、去组织、去实施，老师只是做好帮助和指导。通

19、过这些活动，提升了学生的规划能力、组织能力、协调能力，同时，也有效提高学生了参与活动的积极性。三、成果与影响2010年5月，课题组组长左克瑜被省教育厅安排在2010年湖北省普通高中综合实践活动教学研讨会上作题为“推进综合实践活动课常态化进程的探索与实践”的报告，受到大会好评；2010年6月，课题组编撰的综合实践活动方法和活动指导在教学研究与实践（荆门市内部资料223/JM）上刊发，作者分别有王明敏、陈华利、何刚、蒋慧丽等；2010年9月，课题研究组织单位荆门市教学研究室及承办单位钟祥一中、荆门一中等被教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组授予教育部基础教育课程改革综合实践活动课程“全国先进实

20、验单位”称号；2010年9月，课题组组长左克瑜被教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组授予管理和指导地方综合实践活动课题实验先进工作者称号；2010年9月，课题组组长左克瑜撰写的推进综合实践活动常态化进程的方法探索与实践获教育部基础教育课程改革综合实践活动项目组研究成果一等奖，并被安排在全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第八届研讨会上（广东番禺）作交流发言，综合实践活动课程研究网予以刊发；课题组副组长吴九江撰写的论文让学生体会研究方法，养成研究习惯获大会一等奖；2011年4月，荆门市教研室被评为湖北省综合实践活动课程实验与研究先进单位；2011年4月，课题组组长左克瑜撰写的关于我省普通高

21、中综合实践活动课程现状的调查与研究获省优秀论文一等奖；2011年4月，课题组组长左克瑜，副组长孟凡刚、吴九江，课题组成员陈华利、张晓伟、王雪、蒋慧丽等被评为湖北省综合实践活动课程实验与研究先进个人；2011年5月，课题组副组长吴九江获在湖北省综合实践活动研讨会成果报告一等奖；2011年9月，课题组撰著的综合实践活动手册，由光明日报出版社出版并在全市普通高中使用，并在全省交流；2011年9月，课题组组长左克瑜撰写的普通高中综合实践活动课有效教学研究在2011年度全国基础教育课程改革实验区综合实践活动第九届研讨会上获研究成果一等奖；2011年12月，课题组副组长吴九江、课题实验学校京山一中教师徐兴

22、龙在湖北省2011年度综合实践活动优质课竞赛中荣获一等奖，课题实验学校东宝中学教师肖明霞、掇刀石中学教师董旭明荣获二等奖。四、改进与完善（一）综合实践活动区域推进与校本实施要靠行政推动。行政推动的主要措施有三点：1、认清形势，高度重视。各级教育行政部门关于综合实践活动的政策是硬性的，需要学校有清醒的认识。国家及省教育行政部门教育行政部门已相继出台了关于实施综合实践活动课程的有关政策，省教育厅领导也在多个场合强调开好综合实践活动课程，具体负责综合实践活动课的省教育厅基教处领导再三表示出了强势的态度，作为具体实施单位的高中学校领导一定要有认清形势。2、健全机构，明确责任。按照湖北省普通高中综合实践

23、活动实施意见的要求，各普通高中学校要完善“综合实践活动课程实施领导小组”、“综合实践活动课程实施工作小组”和综合实践活动课教研组，制订切实可行的“综合实践活动课程实施方案”，对课程内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价、学分认定等方面工作做好整体规划，安排好综合实践活动课教学进度，有序推进综合实践活动课的实施。3、分期落实，跟踪考评。根据湖北省普通高中综合实践活动实施意见规定，高中学生在校三年中研究性学习须达270个学时（用5个学期分配，每学期须达54个学时），学生每学年要有一周时间（35学时）用于社会实践，在高一和高二两个学年内用累计不少于10个工作日即80学时完成社区服务。

24、如果不合理分配好时间，让学生逐个学期完成相应任务，一下子集中到高中学习的末端补做这些事情，既让学生精力跟不上，也影响学生复习备考。所以必须做到分期落实，不能拖延。鉴于目前综合实践活动课没有统一的教材和练习，学生上机的资料也未经检查和验收，上传到省课改网的材料参差不齐的状况，我市已推出高中学生综合实践活动手册（既是学生开展综合实践活动的操作指南，也是学生实施综合实践活动的纸质档案），一是设定时间，二是设定内容，三是设定流程，四是推荐方法，五是落实审查，六是保证时间和质量。要确保综合实践活动课程的分期、有效实施，教育行政部门和学校必须定期进行检查评估以确保综合实践活动课的真正落实，避免出现综合实践

25、活动课在学校工作中说起来重要，干起来次要，忙起来不要的情况。（二）综合实践活动区域推进与校本实施要靠教师给力。这里说的教师给力，是说综合实践活动课专兼职教师和指导教师应按相关要求，切实做好自己的分内工作。1、要找准位置。现在的综合实践活动课教师，大都是从不同教学岗位改行过来的，不管以前是否已进入综合实践活动这个教学岗位，但现在已进入综合实践活动这个教学岗位。大家被安排到这个位置，就有了一份这方面的责任，就应该做自己该做的事情。根据湖北省普通高中综合实践活动实施意见的精神，第一，如果是综合实践活动课的专职教师，其岗位工作职责就是：全面、具体负责本校综合实践活动课程的方案设计、理论教学、课题辅导、

26、过程管理、课程评价和学分认定等工作。第二，如果是综合实践活动的兼职教师和指导教师，其任务就是在完成自己原岗位主要职责的同时，协助综合实践活动课专职教师完成上述工作。2、要研究方法。老师们已经找到了工作的位置，明确了自己的岗位任务，也掌握了所任学科的核心要点，接下来就应该研究怎么做了。作为综合实践活动课的专职教师，仅靠个人的力量是做不好综合实践活动课这门工作的，必须运用自己的聪明才智，让学校的领导、老师和学生都围绕我们的工作思路转，按我们制定的方案做。作为一个综合实践活动课的专职教师，既要注重熟悉和掌握有关综合实践活动方面的政策，又要注重巧妙传递各方面的政策和信息，要充分运用各级教育行政部门的政

27、策为自己的工作鸣锣开道。在这方面要做到三及时，一是及时捕捉各种信息，二是及时向领导汇报各种信息，三是及时向师生通报各种信息。争取领导，完善机构、制度及规划。综合实践活动课教师要善于和敢于说服校长按上级文件要求，成立“综合实践活动课程实施领导小组”，制订“综合实践活动课程实施方案”(包括课程内容、实施方式、教师安排、资源建设、师资培训、课程评价、学分认定等)，建立实施制度(包括学校领导职责、学校各部门职责、专职教师职责、兼职教师和指导教师职责)。在这点上，老师们要有“缠、裹、赖”的精神，要有不达目的不罢休的勇气。但也要讲究方式方法，要让领导高高兴兴地重视和支持，处处为你说话和撑腰。培训教师，武装

28、思想，交待任务。要充分用好学校给予我们的权利，把上级的文件精神传达给全体教师，把文件中的一些方法和要求告诉给全体教师，请学校领导明确每一个教师所担负的综合实践活动课教学的任务与责任，并当众赋予综合实践活动专职教师的职责与权利。象荆门龙泉中学的王明敏老师就通过学校对所有老师提出了“五个一”的要求。培训学生，宣传政策，传授方法。老师们要把综合实践活动的要求、学时的安排以及学分的形成过程等等都宣传给学生，要把上级的要求变为学生的自觉行动，要把一些具体活动的方法传授给学生，象在研究性学习中的怎样确定研究主题，怎样确定组织形式，怎样制定活动方案，怎样研讨与交流，怎样上机操作与上传资料等等。特别是要注重培

29、养活动小组的组长，龙泉中学通过实行组长轮换制，既有效调动了学生的积极性，又减轻了老师的工作负担。督促检查，关注细节，完善过程。我们的专职教师不是把任务一部置就万事大吉了，还有很多的后续工作要做，要监控质量，检查进度，并加强师生活动过程的指导。要对学生和老师的每一个活动过程和细节都要关注，发现问题即时提醒并指导其改进。如我们在开始时看到的几个案例，学生上传网上的资料和教师的点评中就不可能通过学分认定。所以，我们专职教师要注意活动过程及质量的监控，及时指出老师和学生在综合实践活动中存在的问题，帮助他们迅速完善过程，尽快让活动走上正规的轨道，保证同学们的学分能按时认定。学习经验，典型引领，推进活动。

30、在综合实践活动课还没有一套现成的成功模式可循的情况下，盲人骑瞎马是不行的，要善于运用别人的经验来指导自己的工作。我市掇刀石中学的蒋慧丽老师实施了综合实践活动课三步走的办法，取得了很好的成效。强化教研，加强交流，提高质量。一是开展教研组例会活动，定期研究综合实践活动课教学工作。龙泉中学的王明敏主任就是每周组织一次综合实践活动教研组例会，交流上周各年级的活动进展情况，分析发生的一些案例，研究和安排本周的工作。这种做法对促进综合实践活动发展、提高综合实践活动教学质量有很好的作用。二是加强网上研讨与交流，实现各类信息与资源共享。3、要带头实践。作为综合实践活动课的专职教师，需要学校其他老师做的事情，我

31、们首先自己要会做，要在专业上起到示范引领作用。否则，我们说话也不会有权威，对我们的综合实践活动的工作也会产生直接影响。二是要善于总结和反思，不断提高自己的综合实践活动课教学水平。通过对每一项具体活动的指导，都会给我们留下正反两方面的经验或教训，这对我们老师来说都是很宝贵的。总结和反思的目的在于找出经验与问题，吸取经验和教训，让以后的工作不走弯路或少走弯路，所以我们的老师们在这方面不能吝啬时间和精力。三是要注重展示和宣传，让参与活动的师生充分享受成功的喜悦。我们在这种困难的环境下做了那么多的事情，如果我们不展示和宣传，既埋没了大家的成绩，又会打击大家的积极性。要注重展示和宣传，一是我们的老师们在

32、平时的工作中就要善于积累各种资料，如活动的照片、摄影以及成功的案例等；二是只要有机会就要把它汇报给领导，要让领导知道和掌握这方面的情况，并在适当场合大力宣传和表扬；三是要想方设法地把这方面的成果展示出去，要让大家都知道并公认老师和同学们所付出的辛勤劳动以及所产生的良好效果。我们有时候的默默不语，也许会是对其他人感情的一种伤害。善于找机会肯定大家的成绩，展示和宣传大家的成果，也许就是一种润滑剂，一种催化剂，师生们得到了肯定，感受到了成功的喜悦，以后的积极性会更高，我们今后的工作也就更好开展了，同时，我们在领导和其他老师以及学生心目中的地位和身价也会不断得到提升。所以说，展示和宣传是我们工作中不可忽视的一个重要方面。专心-专注-专业