普通心理学-2-3脑功能学说(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上三、脑功能学说（一）定位说 （1）颅相学1、 创始人：加尔、斯柏兹姆2、 观点：1） 根据头部的隆起部位来确定一个人的人格和智力2） 相信脑的不同部位负责不同的心理官能3、 作用：把人的心理官能与颅骨的外形特征联系起来，企图揭示他们之间的对应关系，因而推动 脑功能定位的研究4、 缺陷不科学：1） 列举的许多官能没有精确的定义，也无法进行定义2） 颅骨某些外部特征与皮层的发育程度不是严格对应的，因此不能用颅骨的外形特征来推测脑的发育程度，更不能以此来说明人脑的能力的高下 （2）脑功能的定位说1、 观点：脑的机能是由大脑的一些特定区域负责的2、 临床证据：1） 波伊劳德a

2、 语言定位于大脑额叶b 人们用右手书写、击剑，波伊劳德认为，对这些行为的控制可能在左半球2） 布洛卡：发现左额叶受损导致运动性失语症，提出脑机能定位的思想3） 威尔尼克：发现听觉性失语症，确定语言功能是特定脑区的功能4） 潘菲尔德：用电刺激法研究颞叶，发现记忆可能定位在颞叶5） 杏仁核和海马与记忆有关6） 下丘脑与进食和饮水有关（二）整体说 （1）创始人：弗洛伦斯1、 研究方法：局部损毁法2、 观点：1） 不存在皮层功能的定位，强调脑功能的整体性2） 皮层破坏的区域越大，智力功能的丧失就越严重3） 如果有足够的组织保留下来，所有的功能就能康复3、 作用：强调脑功能的整体性，对加尔提出的颅相说进

3、行了批评4、 缺点：1） 弗洛伦斯所用的实验动物都没有新皮层2） 弗洛伦斯所说的动物智能（主要是运动、吃喝）与加尔所说的人的智能是完全不一样的 （2）著名代表人物：拉什利1、 研究方法：脑损毁法2、 实验：脑损伤小白鼠走迷宫3、 实验结果：大脑损伤后，动物习惯形成出现很大障碍，这种障碍与脑损伤部位无关，而与损伤面积的大小有密切关系4、 提出理论：整合论1） 均势原理：大脑皮层的各个部分几乎以均等的程度对学习发生作用2） 总体活动原理：大脑是以整体发生作用的；学习效率与大脑受损伤的面积大小成反比，而与损伤部位无关 （3）“细胞集合”理论整合论得到40年代末出现的“细胞集合”理论的支持（三）机能系

4、统学说1、 代表人物：鲁利亚2、 观点：1） 脑是一个动态的结构，是一个复杂的动态机能系统2） 在机能系统的个别环节受到损伤时，高级心理机能确实会受到影响，从这个意义讲，大脑皮层的机能定位是一种动态的和系统的机能定位3） 根据对脑损伤病人的研究，鲁利亚把脑分成三个互相紧密联系的机能系统3、 鲁利亚的脑的三个机能系统1） 第一机能系统动力系统（调节激活与维持觉醒状态的机能系统）a 组成：脑干网状结构和边缘系统等b 基本功能：i. 保持大脑皮层的一般觉醒状态ii. 提高大脑皮层的兴奋性和感受性iii. 实现对行为的自我调节2） 第二机能系统信息处理系统（信息接收、加工和储存的系统）a 组成：位于大

5、脑皮层的后部，包括皮层的枕叶、颞叶和顶叶以及相应的皮层下组织b 基本功能：i. 接收来自内、外的各种刺激（包括听觉、视觉、一般机体感觉）ii. 对信息进行加工（分析和综合）iii. 把信息保存下来3） 第三机能系统行为调节系统（编制行为程序、调节和控制行为）a 组成：额叶的广大脑区b 这个系统受到破坏时，患者将产生不同形式的行为障碍4） 三个机能系统的关系动态联系：鲁利亚人为，人的各种行为和心理活动是三个机能系统相互作用、协同活动的结果，每个机能系统又起各自不同的作用4、 鲁利亚的贡献：鲁利亚关于心理机能定位的研究，丰富和发展了高级心理神经活动的理论，引起了各国心理学家和生理学家的普遍重视（四）机能模块说1、 20世纪80年代中期在认知科学和认知神经科学中出现的一种重要理论2、 基本观点：1） 人脑在结构和功能上是由高度专门化相对独立的模块组成的2） 这些模块复杂而巧妙的结合，是实现复杂而精心的认知功能的基础3、 理论支持：认知科学的许多新的研究成果，都支持了模块学说1） 在视觉研究领域发现，猴子的视觉与31个脑区有关2） 颜色、运动和形状知觉是两个大的功能模块，他们之间的精细分工和合作，是视觉的精神基础专心-专注-专业