《满江红》教案(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上满江红教案 【教学目标】1.品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。2.分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。3.体会岳飞的英雄气概和爱国思想，培养学生的爱国情操。【教学重点和难点】1.品味词作语言，理解词的思想内容，把握作者的情感。2.分析鉴赏本词的艺术手法，感受词作悲壮豪迈的风格。【教学时数】 一课时【教学手段】 多媒体辅助教学【教学过程】一、导入绍兴六年（1136年），岳飞挥师北伐，接连收复被金人侵占的大片失地，所向披靡。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了，胜利在望。但因朝廷奸臣当道，昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌，以孤军不可久留为由，

2、强令岳飞班师回朝。岳飞长叹一声“十年之功，废于一旦”，岳飞怒不可遏（），满腔悲愤，喷薄而出，化作一曲满江红。今天就让我们一起来品读岳飞的满江红，去感受他精忠报国、一腔热血的英雄气概。二、出示目标（投影）三、品读鉴赏1这首词题目叫写怀，请同学解释一下，什么叫写怀？那么岳飞在词中书写了哪些情怀？ （板书：写怀）请同学带着这个问题听名家朗读本词的录音，找出词中表现作者情怀的字眼，并圈出来。 （播放配乐朗读录音）2学生集体朗读全词，要求读准字音，读出语调，注意停顿和节奏，读准重读字音，读出情感。 （投影全词朗读节奏划分的PPT）3下面我们来赏析词作，首先请同学们分小组讨论、交流。提示：你可以从以下几方

3、面进行赏析：抓住词句中富有表现力的词语；从抒情方式或修辞手法的角度；从词句表达的情感角度。4、：赏析上片下面首先我们依次来赏析上片中表现岳飞情怀的词句。请同学先朗读该句，然后进行赏析。（1）怒怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。 朗读指导：重读“怒”，“潇潇雨歇”舒缓一点。鉴赏：“怒发冲冠”是艺术夸张，是说由于异常愤怒，以致头发竖起，把帽子也顶起来了。引用了史记廉颇蔺相如典故，形象地表达了词人愤怒的程度。提问：词人为什么愤怒？明确：中原沦陷，山河破碎，二帝被掳，生灵涂炭；主和派苟且偷安，宋高宗赵构昏庸无能，不思收复国土；在岳飞北伐，胜利在望之时，皇帝连发十二道金牌，强令岳飞班师回朝，贻误战机，使十年之

4、功，毁于一旦。 提问：在该句最能表现岳飞情感的一个字是哪个？明确：怒。 （板书：怒）（2）啸抬望眼，仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。 朗读指导：重读“抬”，因为是动词以及“长啸”“激烈”，一般武侠小说中，才有长啸，英雄感叹，表壮怀之激烈。“啸”是感情激动时发出的声音，要读得相对来说缓一点。重读：“尘与土”“云和月”“三十”“八千”。赏析：“抬”“望”“仰”“啸”连用四个动词，形象地写出了词人内心中汹涌澎湃的感情，“壮怀激烈”，豪壮的情怀在胸中激荡。“三十功名尘与土，八千里路云和月”运用了对偶。上句表现了词人为了抗金长年风尘朴朴，四处征战，（“尘与土”也喻指功绩微不足道），下

5、句则展现了诗人披星戴月、转战南北的漫长征程，又体现了任重道远、不可懈怠的自励之意。提问：在这两句中最能表现岳飞情感的一个字是哪个？ 明确：壮（啸） （板书：壮（啸）（3）悲莫等闲、白了少年头，空悲切。 朗读指导：重读“白”“莫”“空”，劝诫人要惜时。鉴赏：“莫”，意为“不要的意思”，有劝勉的意思，“莫等闲”意为“不要轻易地浪费自己的青春年华”。这句词反映了作者积极进取的精神。表达了的作者渴望为国立功的心情。既是激励自己，也是对坚持抗金的广大军民的鼓励和鞭策，珍惜时光，同仇敌忾，以早日实现匡复大业。提问：在这该句中最能表现岳飞情感的一个字是哪个？明确：悲伤。 （板书：悲）小结上片：抒写作者渴望为

6、国杀敌立功的情怀和抱负。（板书：精忠报国）集体朗读上片。5赏析下片中依次表现词人情怀的词句。 赏析词句：（4）耻靖康耻，犹未雪； 恨臣子恨，何时灭？朗读指导：句式短促，音韵铿锵。语速稍快。要把急切的期望读出来。鉴赏：“靖康”是宋钦宗赵桓的年号。“靖康耻”，指宋钦宗靖康二年（1127），京城汴京和中原地区沦陷，徽宗、钦宗两个皇帝被金人俘虏北去的奇耻大辱。“犹未雪”，指还没有报仇雪恨。“犹”既表明作者时刻不忘国耻和自己肩上的重任；又表达了对朝廷偏安一隅，不思收复国土的愤恨。由于没有雪“靖康”之耻，所以，岳飞发出了心中的恨何时才能消除（“臣子恨，何时灭”）的感慨。用反诘句吐露其一腔民族义愤，情感强烈

7、。提问：分别说出这两句词句中最能表现岳飞情感的字？ 明确：耻、恨 （板书：耻 恨）（5）笑驾长车踏破，贺兰山缺。壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。（板书：笑）朗读指导：重读“驾”，要读出自豪感和豪壮的气势；“踏破”读出必胜的信念。后两句要把恨、乐观读出来。鉴赏：“驾长车踏破，贺兰山缺”意为“我要驾驶战车，攻占金人的大本营”。这两句运用了夸张和对偶的手法表达了对凶残敌人的切齿痛恨，是“以牙还牙，以血还血”的愤激之语。“饥”“渴”表现了战争的艰辛；“壮志”和“笑谈”表现了岳飞坚定的信心和乐观主义精神。提问：这两句词句中最能表现岳飞情感的字是什么？明确：笑 （板书：笑）（6）待从头、收拾旧山河，朝天阙

8、。朗读指导：重读：“待”“收拾”，要读出必胜的信心，高亢的语调。鉴赏：“收拾旧山河”，表现了词人收复中原的英雄气概和必胜的信念；“朝天阙”表现岳飞了对朝庭和皇帝的忠诚。满腔的忠愤与丹心碧血，自肺腑倾倒而出，读之神气十足，令人神往，给人鼓舞。小结下片：申述作者雪耻复仇、重整乾坤的豪情壮志。（板书：还我河山）6请同学们有感情地朗读下片。 四、课堂小结1、这是一首气壮山河、激励人心的爱国词。本词的内容充满了对敌寇的痛恨，对祖国的热爱。全词表达了作者抗金救国的坚定意志和必胜信念，体现了词人的大无畏的英雄气概，洋溢着爱国主义的激情。全词风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏。从艺术上看，本词直抒胸臆，感

9、情激荡，运用夸张，气势磅礴，风格豪放，结构严谨，一气呵成，有着强烈的感染力。（板书：直抒胸臆、夸张）2、学生有感情朗读全词五、拓展延伸“将军佳作世争传，三十功名路八千。一种壮怀能蕴籍，诸君细读小重山。”请学生阅读小重山，说说本词与满江红在内容情感上、风格上、表现手法，有何异同。小重山 南宋岳飞昨夜寒蛩不住鸣，惊回千里梦，已三更。 起来独自绕阶行，人悄悄，帘外月胧明。 白首为功名，旧山松林老，阻归程。 欲将心事付瑶琴，知音少，弦断有谁听？内容相同：都是表达岳飞抗金报国的情怀。风格不同：满江红风格粗犷，音调激越，感情奔放，气势恢宏； 小重山则风格沉郁含蓄，格调低沉，表达了岳飞壮志难酬的孤愤。五、作

10、业阅读下面这首宋词，然后回答问题。 满江红登黄鹤楼有感岳飞遥望中原，荒烟外，许多城郭。想当年，花遮柳护，凤楼龙阁。万岁山前珠翠绕，蓬壶殿里笙歌作。注到而今，铁骑满郊畿，风尘恶。 兵安在？膏锋锷。民安在？填沟壑。叹江山如故，千村寥落。何日请缨提锐旅，一鞭直渡清河洛。却归来，再续汉阳游，骑黄鹤。注：万岁山、蓬壶殿：指宋徽宗时构筑的土山苑囿、亭台宫殿。学科网（1） 这首词中的对比是由哪两个句子领起的？“万岁山前珠翠绕”一句中用了哪种修辞手法？(2分)明确：想当年，到而今。借代。 （2） 词中写了哪些“风尘恶”的景象？(4分) 明确：铁骑满郊畿，士兵“膏锋锷”，百姓“填沟壑”，千村寥落。（3）词的开头

11、写作者登黄鹤楼遥望中原，结尾说“再续汉阳游，骑黄鹤”，反映出作者的思想感情有何变化？(4分)明确：由开头对昔盛今衰的悲慨，对外敌人侵践踏大好河山的愤恨，对统治阶层奢侈误国的隐隐痛心，对抗击敌人收复失地的决心，转到想象中“提锐旅”“清河洛”之后再登黄鹤楼的舒畅心情。 附：板书设计满江红书怀 岳飞 怒 啸 悲 直抒胸臆 精忠报国写怀 虚实结合 还我河山 耻 恨 笑 【资料补充】岳飞(1103-1141)，南宋军事家，民族英雄。1103年，岳飞生于相州汤阴（今河南汤阴）一个农家，出生之时有大鸟飞鸣掠过屋顶，故取名飞、字鹏举。少时家贫，日间耕田割草，晚上以柴照明念书习字，尤喜读兵书。岳飞体魄强健、寡言

12、淳厚、刚直义气且勇力过人，十几岁已能拉300斤硬弓、960斤腰弩，能左右开弓射箭，枪法“一县无敌”。绍兴六年（1136年），岳飞再次出师北伐，攻占了伊阳、洛阳、商州和虢州，继而围攻陈、蔡地区。岳飞率军北上收复失地，胜利在望。已经打到离开封仅剩四、五十里的朱仙镇了，因朝廷奸臣当道，就在这时昏庸皇帝赵构一天之内连发十二道金牌，以孤军不可久留为由强令岳飞班师回朝。十年之功废于一旦，怒不可遏（）中，岳飞满腔悲愤，喷薄而出，化作一曲满江红，岳飞这首脍炙人口的满江红流传千古而不衰。1142年1月，岳飞被以“莫须有”（即或许有）罪赐死，岳飞手书：“天日昭昭，天日昭昭？”后，将毒酒一饮而尽，时年39岁。 岳飞

13、死后，全家被抄，五子中除岳霖被人收养，余皆或充军岭南，或逃往湖广。甚至下属也被株连罢免或处死。直至高宗退位，孝宗为鼓士气，平民愤。才追复岳飞官职，将其遗骸依礼迁葬于西湖栖霞岭下。宁宗时，追封岳飞为“鄂王”；立岳庙。岳飞一生俭朴，不置田产，不积私财，不为后代钻营利禄。岳飞治军严谨，纪律严明。人称：“冻死不拆屋，饿死不掳掠”。“撼山易，撼岳家军难”。打仗时他身先士卒，与土兵共甘苦，从不居功自傲，赢得了历代人民崇敬和同情。人们在杭州岳飞墓前铸造了秦桧夫妇等四个铁人，造象为双手反剪面，向岳坟跪着，墓阙上悬联：“青山有幸埋忠骨；白铁无辜铸佞臣。”今天我们读岳飞，就是读人的傲然脊梁，读民族的浩然正气，读历史的巍然丰碑。岳飞没有专门的军事著作遗留，但其军事思想、治军方略，散见于奏章、诗词等。后人将岳飞的文章、诗词编成岳武穆遗文，又名岳忠武王文集。专心-专注-专业