第十章-实验16-探究单摆周期与摆长的关系(共3页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课时训练10.3 实验16 探究单摆周期与摆长的关系例1小郑同学想在家里做用单摆测定重力加速度的实验，但没有合适的摆球，他找到了一块大小约为3 cm、外形不规则的大理石块代替小球他设计的实验步骤的是：A将石块用细线系好，结点为M，将细线的上端固定于O点(如图2所示)B用刻度尺测量OM间细线的长度l作为摆长C将石块拉开一个约为5的偏角，然后由静止释放D从摆球摆到最低点时开始计时，测出石块经过最低点30次的总时间t，由T得出周期(1)则该同学以上实验步骤中有错误的是_(填写序号)(2)根据单摆周期公式推导可得重力加速度的表达式为_；若该同学用OM的长作为摆长代入上述公式(

2、其他错误已纠正)，这样做引起的系统误差将使重力加速度的测量值_(填“大于”“小于”或“等于”)真实值；若该同学改变摆长，进行多次测量，先通过描点法作出T2l图象，再利用图象的斜率来求解重力加速度，则用OM间细线的长度作为摆长将使重力加速度的测量值_(填“大于”“小于”或“等于”)真实值1某实验小组在探究单摆周期与摆长的关系的实验中：(1)用游标卡尺测定摆球的直径，测量结果如图3所示，则该摆球的直径为_cm.(2)小组成员在实验过程中有如下说法，其中正确的是_(填选项前的字母)A把单摆从平衡位置拉开30的摆角，并在释放摆球的同时开始计时B测量摆球通过最低点100次的时间t，则单摆周期为C用悬线的

3、长度加摆球的直径作为摆长，代入单摆周期公式计算得到的重力加速度值偏大D选择密度较小的摆球，测得的重力加速度值误差较小2在用单摆测定重力加速度的实验中：(1)实验时用20分度的游标卡尺测量摆球直径，示数如图4甲所示，则该摆球的直径d_cm.图4(2)接着测量摆线的长度为l0，实验时用拉力传感器测得摆线的拉力F随时间t变化的图象如图乙所示，则通过计算，求得重力加速度的表达式为_3(1)(2016浙江10月选考21(1)在“探究单摆周期与摆长的关系”实验中，测量单摆的周期时，图5中_(填“甲”、“乙”或“丙”)作为计时开始与终止的位置更好些(2)一位同学在做探究单摆周期与摆长关系的实验时，进行了如下

4、步骤：A组合单摆：选择相应器材组成单摆，并用铁夹将绳的上端固定；B测摆长l：用米尺量出摆线的长度；C测周期T：将摆球拉起一个小角度，然后放开，在放手的同时按下秒表开始计时，测量单摆50次全振动的时间t，算出单摆的周期T；D将所测得的l和T填入表格，分析数据得出单摆的周期和摆长的关系从上面操作步骤中找出两处错误的地方，写出该步骤的字母，并加以改正(1)_；(2)_例2(1)两个同学分别利用清华大学和广东中山大学的物理实验室，各自在那里用先进的DIS系统较准确地探究了“单摆的周期T与摆长L的关系”，他们通过校园网交换实验数据，并由计算机绘制了T2L图象，如图6甲所示在中山大学的同学所测实验结果对应

5、的图线是_(选填A或B) .(2)在清华大学做实验的同学还利用计算机绘制了a、b两个摆球的振动图象，如图乙所示关于a、b两个摆球的振动图象，下列说法正确的是_Aa、b两个单摆的摆长相等Bb摆的振幅比a摆小Ca摆的机械能比b摆大D在t1 s时有正向最大加速度的是a摆4将一单摆装置竖直悬挂于某一深度为h(未知)且开口向下的小筒中(单摆的下部分露于筒外)，如图7甲所示，将悬线拉离平衡位置一个小角度后由静止释放，设单摆振动过程中悬线不会碰到筒壁，如果本实验的长度测量工具只能测量出筒的下端口到摆球球心的距离L，并通过改变L而测出对应的摆动周期T，再以T2为纵轴、L为横轴作出T2L函数关系图象，那么就可以通过此图象得出小筒的深度h和当地的重力加速度g.(1)如果实验中所得到的T2L关系图象如图乙所示，那么真正的图象应该是a、b、c中的_；(2)由图可知，小筒的深度h_ m，当地重力速度g_ m/s2(取3.14，g的计算结果保留三位有效数字)专心-专注-专业