综合课程设计2010教学大纲(共2页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上课程设计教学大纲:综合课程设计教学大纲课程编码：1102A002 学时/学分：6 一、 大纲使用说明本大纲根据探测制导与控制技术专业2010版教学计划制订。 （一）适用专业：探测制导与控制技术。 （二）课程设计性质：本学期的综合课程设计是针对探测制导与控制技术专业的学生已学过的电子类专业基础课和专业课所设置的综合实践练习和实验课程，通过这一环节使学生进一步巩固和掌握已学过的专业知识和技能，为后续课程打下良好的基础。 （三）主要先修课程和后续课程：1、先修课程：电工与电子技术、传感器与检测技术、单片机原理与嵌入式系统、信号与系统、数字信号处理、EDA设计、高频电子线路、

2、系统仿真语言等。2、后续课程：探测与识别技术、近感引信原理、雷达原理、惯性导航、探测制导课程设计和毕业设计等。二、课程设计目的及基本要求（一）课程设计目的： 1、培养学生查找资料的能力；2、培养学生运用已学知识分析问题、解决问题的能力以及获取新知识的能力；3、通过课程设计使学生掌握科技论文的写作方法。（二）基本要求：1、每3-4人一题，每人完成其中的独立部分；2、根据题目的要求，完成相应的单元电路设计、软件程序设计；3、弱电类题目应进行软、硬件设计，测试或仿真调试；4、撰写课程设计论文；5、对设计进行验收。三、课程设计内容及安排（一）设计内容：1、根据题目的要求，查找相关资料并提出解决问题的方

3、法；2、设计单元电路原理图、软件程序、或结构图；3、对设计任务进行系统的分析、仿真、调试；4、对解决问题的效果进行分析。（二）进度安排：第一周：选题，查阅资料，熟悉和建立设计平台，任务设计；第二周：任务设计、分析、仿真、调试；第三周：书写课程设计论文，验收设计、审阅课程设计论文，答辩。四、指导方式 指导教师讲解并在实验室辅导。五、课程设计考核方法及成绩评定（一）考核方法1、考核方式：考查；2、考试方法：论文与答辩相结合；（二）成绩评定综合课程结束时进行答辩并评定成绩。课程总成绩为平时考核、任务设计质量、设计论文的正确性、最终答辩等成绩的总和。成绩按学分制评定，五等级记分为优、良、中、及格、不及格。六、课程设计教材及主要参考资料1、电工学.秦曾煌.高等教育出版社2、单片机应用系统设计技术，张齐等编，电子工业出版社，20093、传感器与检测技术.谢志萍.电子出版社4、信号与线性系统分析.吴大正.高等教育出版社5、用VHDL设计电子线路.Stefan Sjoholm, Lennart Lindh著，边计年,薛宏熙译.清华大学出版社6、高频电子线路.胡宴如等编.高等教育出版社 编写人：张东阳审核人：王健批准人：吴玉斌 专心-专注-专业