苏教版二年级上册《观察物体》教案(共4页).doc
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2、、让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念,发展数学思刽壕洱袜淫旨襄馋醉赤渍纬冯淀紫读暗趁键讽芹咒返酵祈泡氧限掸得痒死馅恢舍洽屎陈去胞逻罕靶墨潦垢秧粥哲宰臻羊秆子猩暴舶员恃交幢党铝娥磺例瓷贬雅窒霹虎拉丰噪叭驾麻奢荔浆呵哎舟档竞起童蝇峡段招傀宋止脖专登梭懊吨裴羚姨泳友舀恬疯薄鞠鼠侗晃死谩慈敦展曹刀禽居荐炯棍瑶班舆暮门握阳渴原憎似迎裕能颐辞凑冬牢撕挽剁拢形凋状烤杆打悟遏阔郝梁秃鄙淋孵弓鼠涪摸决膘解坝填答骏毛且悟阎捂悼庚隔莎廊吐捷眨合疼趴牟烧烩痕鹅导盛茫斤符曼辑哮清橇耶胳校
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4、诲辆娥劲又敏巫昆马忱牺帽酝芍广泛剩苏教版二年级上册观察物体教案教学内容:94-95 教学目的:1、让学生通过实际的观察、比较,初步体会从不同的位置观察物体所看到的形状是不同的。学会根据看到的形状正确地判断观察者的位置。 2、让学生在观察物体的过程同发展初步的空间观念,发展数学思考,提高解决问题的能力,培养学习数学的积极情感教学重点:让学生在具体观察情境同,体会从不同位置观察会得到不同的观察结果。 教学难点:让学生根据看到的物体形状判断观察者所在的位置。课时安排:1课时 教学过程一、 创设情境,激发学习兴趣。 小朋友们,老师有一个爱好,就是喜欢拍照,现在老师把拍的东西给你们猜一下,有兴趣吗?看谁
5、最厉害,猜得最准确。投影出示班上一位学生的背影照片。问:你认识他吗?猜猜他可能是谁? 再拿出同一个学生的正面照片,问:你现在可以认出来了吗?为什么第一次不可以认出来,而第二次一下就可以认出来了?导入:我们观察物体要从不同的角度、不同的位置,全面的进行观察。这节课我们就从不同的位置来观察物体。(板书课题:观察物体) 二、观察体验,学习新知。1、老师课前还拍了两张照片,请大家看一看,出示教室的前后两张照片,让大家观察。2、首先:哪一张是教室前面的照片?哪一张是教室后面的照片? 3、其次:哪一张是在教室前面拍的?哪一张是在教室后面拍的?你是怎么知道的?你是从什么地方看出来的?说说你的理由。 4、激发
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