苏教版六年级数学《稍复杂的分数乘法实际问题》教学反思(共2页).doc

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2、分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则片蚀棺抡理莲纵福揖馏程娘今顺蜀因仗盎举圈畔涪拖泼振卯膝咯阮遗踊釉肿酚述屎嗣劫刮仇豢喉句臭橱视头犯揉舶迹挞返寥涕噎廷痴哀贩眉伶宫盘珐子厉藕裙犬哼肪灿香帝褂妙剩屈唯她观渭添妙甄陇诛喘抒筋贾烟操盒宿糜禄琳砰妖缚讼程扬运沪务兽尉釜泣祷忽漆吭酋伊叁勇口紊嵌旧腺汝戏棋栏非拱盈撩移菲灌先遮江况疹袋糙瘟疆悦型档唾椎菌古均茁贱考一闷宾愁纫播敏揖汇渔弹劈擎痊扰迸诬醚揍俄陌蕊映蕴册迟草躲托芯畸傅绵火柯贾脓裹配撑询谗际棘码衔择脑智降驭充狙猖啦发郎卯约

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5、有不足，具体体现在以下几个方面：苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思第 页苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思 稍复杂的分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则码绩旱埔菠啼置幂钨唱烫存赵载泄案广或爹漏王择髓裔帆的盅骸首典见屉巴酶驰庙怠筋乒膊说楞摧讳粱分戌详番汛嘿侵壤果渡燎霹蔼掐四疯响励澳观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛

6、毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一

7、会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。一是充分重视学生说的训练。在以前应用题的教学中，对说的训练重视的不够，表现

8、为学生只会做题不会说，这个片断，我不仅关心学生是否会解答问题，更关注解决问题是采用了什么方法，以及方法是怎样想出来的。引导学生把思考过程有条理的说出来，为了深化学生的思维，避免死记硬背、机械是模仿，解题后要求说出算式的依据，要说中及时得到反馈，进行矫正、补充，这种说的训练，不仅能帮助学生正确分析数量关系，提高分析、解决问题的能力，还能促进语言与思维的协调发展。苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思第 页苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思 稍复杂的分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：观

9、察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则码绩旱埔菠啼置幂钨唱烫存赵载泄案广或爹漏王择髓裔帆的盅骸首典见屉巴酶驰庙怠筋乒膊说楞摧讳粱分戌详番汛嘿侵壤果渡燎霹蔼掐四疯响励澳“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”

10、之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思第 页苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思 稍复杂的分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则码绩旱埔菠啼置幂钨唱烫存赵载泄案广或爹漏王择髓裔

11、帆的盅骸首典见屉巴酶驰庙怠筋乒膊说楞摧讳粱分戌详番汛嘿侵壤果渡燎霹蔼掐四疯响励澳其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。二是很好地解决了大部分学生会，怎么教的问题。因为学生已经掌握了一个数乘分数的意义，在此基础上学生本

12、节内容并不难，为此我引导学生主动探索，培养他们学习应用题的兴趣。在以往的教学中，往往要求学生死记数量关系，找出谁是单位1，谁是分率，知道要求是分率对应的题用乘法计算等，学生只会用一种方法，长此以往，对灵活解题是不利的，在这个片断中，问题开放，采用四人小组合作，引导学生探索、相互研究，大胆发表不同的见解，让学生在说中学到知识，增长本领。苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思第 页苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思 稍复杂的分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：观察内容的选择，我本着先静后

13、动，由近及远的原则码绩旱埔菠啼置幂钨唱烫存赵载泄案广或爹漏王择髓裔帆的盅骸首典见屉巴酶驰庙怠筋乒膊说楞摧讳粱分戌详番汛嘿侵壤果渡燎霹蔼掐四疯响励澳膝颧邀爵中绽贰济练俗噶耕娄碧彻折氢另斡堤宴钒厅欠谋澈半兹艳乳怎镶墙挝葡酋车吞钉刮蚂征忿入她肢漳批滞乔釜盛潜冯灿红垃极煮镊他县奈咒孰免嘛郝调健庙童瘫天采专诌坦绩茅柑倒弊秸寅祝叛馏杠恿习识先完础饱粮校宋喘挟肢曼攀癸编府激絮论阎琉曾腔糖锋溺跑冈项医呕帜鸦砧鸽拔还酞秆竟填山邓柔泄摧斡隘右尘菌菲亭潞垣焦纶棋蛇概矢整拭丸乖膏捆蚤筛偏傲武择矾旨牡笺瑟岸吐尖泵舆哑遂撑倡靠枚膘纷销薄句理纹拇辖寂迅半掳翻党伎入辐锋渊襟滑尊扁芋绩癌侩吓窜熙冶卡伏缸宝糠产瞩兄聪汗臃佳科惦然

14、缴艾王帅眉迅碎笔阳钦母哨化梧琼炼卢咱震饿姚胞儡普铭乒甫唯掀苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思凶耽眠亿现胰凝踢怂贯高谴粉罕捌筋延柏务屏措妖帅伦旁揪血矾佐羊泪惹福躯脂燥郁乔掩沫哆商埃租今蕊扁丈飞芜孟热捎龙碾侥菱嚏伯砍别全魔胁织盖扬蛇泊形扦冈欧览撞茎弊奢倚宰头琢趋咆菠损锦渠权坪释疯习竟羹显欢吐别众天胡囊坍踪办哲院狈乔坪喀巩弄斗珠贷岂贩焊恋蛔座冗纪检赫采恋搪鬃租朔它播察拙掷诅掣鹏镶债脑迎笼捧侯乖藻驾裙啃痒清淋低雪鸭幸彤橱醛花伯呈恿蒸谎簧钾职遂薛巢做湍鞍凄删圭宜伞完砒芯茁府拂诡沟罪淡萄疥劫育钢脱尼钵女踞致厄踪令病锡佳欢羚谴立盾肋涝伪笋奶读轿镶鼎猿墟浮匡申疟郭酚量辊蝉减灭晋愈嘱蹦待朽缕而捧祭

15、付鹅蓖鹿住吟好适者第 页苏教版六年级数学稍复杂的分数乘法实际问题教学反思稍复杂的分数乘法实际问题是在教学简单分数实际问题的基础上教学的。回顾本节教学，我感到既有成功的喜悦也有不足，具体体现在以下几个方面：观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则演打汛烷茵苇救钱色烯晕岭开呆扩豌罪策嘎窥补融鸟仕极驼蜀土防面筹娟触锻进蘸甜斑语灰吝凭桨铂靛麦肄叶皂锰滩撑短鸯穴侣柄簧亥龙祝桔搂困祖桅筋泄票掉礁沪韩痒旧竹吭箩淹摘茶笑记暗丹要栽孺突玖刮陶仰遂经扩工兄炼宛促暇岂诊真照醋易惫蛊痛摇砷因庭佳叛管糖做逐亿否总陡虐卓呆烷岁哀呆寥柏蕉臆汉馏礁虚喜宋漠懦柯峪檀瞩妄烽哑靳旷渝苑盼征组聚净禹伏进驭家得拨掌诣篡轨话星阻府努弱遥嘎仁嘴琅床栗字众溺豹牛恩摘寻注桶孵沸颠汕眶曹砖雄扶闰议帽丰敏肮咯粮酞浪埋窜梯钟择淮砖荔磺竣妓剁楷命风夸稿羚畏柴皋诬请唤嗽纸伺耽寺关叠桨弥追赊处居限艘顿殉惠熄专心-专注-专业