六年级(上)《按比分配》教学反思(共1页).doc

《六年级(上)《按比分配》教学反思(共1页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《六年级(上)《按比分配》教学反思(共1页).doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上按比分配教学反思按比分配这一节课内容包括：理解按一个比来分配一个数量的意义；掌握按比分配应用题的解题思路。其中，把问题转化为求一个数的几分之几是多少，用分数乘法解决比较困难。为此，我做了深入的教材分析和学情分析，并制定了如下教学目标：1、 通过解决典型问题，了解比在生活中的广泛应用，理解按一定比来分配一个数量的意义。2、 通过分析、讨论、归纳等方式，掌握按比分配应用题的解题思路，能解决一些日常生活中的问题。在教学过程中，我采用平均分的合理性导入。通过学生分析，得出平均分并不总是最合理的分配，从而，引出按比分配的方式。但是，教学时间的安排的上有些问题。一部分原因是学生对

2、于浓缩液、稀释液的相关知识不了解。这时我在教学设计上没有想到的。课堂问题的设计上，我认为“1:4是什么意思？”这个问题的提问方式也不是很准确。“怎样理解1:4？”这样提问应该会好一些。除此之外，还有很多不足之处：1、 教师讲的多，学生说的少。学生都在老师的提问下一步一步的学习，没给学生自己发现问题的时间。2、 课堂节奏把握的不好。引入时间要少一些，新授时间稍微慢一些，新授内容尽量在20分钟内完成，练习要前慢后快。我讲完例题时已经超过30分钟。这样，就挤占了练习的时间，学生所学知识没能得到更好地巩固。另外，课堂练习的设计也不是很好。3、 课上没能顾及到每一个学生，特别是需要帮助的学生。虽然说“课堂教学是一门遗憾的艺术，再好的教学也有它不足的地方。”但是对于我来说，还需要更进一步的改进，进一步的优化学习。在以后的课堂教学中：“不追求平平淡淡的美，而追求有突破性的遗憾。” 专心-专注-专业