笔算乘法的教学反思(共1页).doc

《笔算乘法的教学反思(共1页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《笔算乘法的教学反思(共1页).doc（1页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上 笔算乘法的教学反思三位数乘两位数的笔算乘法是四年级上册第三单元的教学内容，是在学生已学会两位数乘两位数的基础上，弄清三位数乘两位数的笔算乘法方法，从而培养学生分析和解决实际问题的能力。计算课，学生易感乏味，那么如何利用身边的有效资源，通过实际生活中德数学问题，让学生经历体验，分析，概括的成功的愉悦，加工信息，构建知识生长点，树立学习数学的自信心，发展对数学的积极感情，这是我在课前的引发的思考。我下面就说说我在本节教研课中的优点和不足：优点：1. 我能因地制宜采取学生熟知的生活情况导入，引导学生复习两位数乘两位数4512，用简单的魔术把45变成145，变成三位数乘两位

2、数，自然过渡到新知识的学习中。2. 从学生已有知识经验出发，给学生创设了思考与交流的空间，新课标提出“引导学生独立思考与合作交流”，“加强估算，鼓励算法多样化”，在探索笔算乘法的过程中，我让学生小组合作，用本组喜欢的方法去交流，让学生当小老师，说出算理，让学生获得成功的喜悦，让学生真正成为学习的小主人，3. 注意练习的评讲，讲学生错得最多的题目或常见错误做演示，加深和纠正学生得印象。4. 有效地培养了学生认真书写乘法竖式的习惯。不足：1. 没有强化训练学生得口算能力。2.应该多注意学生表达的能力，有些学生是明白算理，说不清楚。今后改进的方面：1. 教学中复习铺垫要到位，唤起学生已有的知识，关注数学知识本身的逻辑 ，充分的利用已有知识学习新知，旧知迁移效果会更好。2. 课堂上加强学生得口算练习。 相比之下，笔算乘法比笔算出发更容易掌握一些，进位加法的口算比退位减法的口算更容易掌握，在学习时，先让学生口算几道题，特别是进位的加法。因此，在学习下一节笔算乘法时，加强学生得口算练习。3.可以采取课前挺酸的形式，每天的题量可以少一些，但要细水长流，每天必练。专心-专注-专业