东晋-.-陶渊明桃-花源记课件.ppt
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1、读准下列注音:豁然开朗 土地平旷 屋舍俨然 阡陌交通 黄发垂髫 怡然自乐 便要还家 邑人 间隔 此中人语云 为外人道 为具言所闻诣 刘子骥 无问津者hu kung ynqinm tio yyo y jiny wi wi y j jn记“记”是古代的一种文体,多用来记载事物,有的作者还会在记载事物的同时发一些议论或感慨。少时博学能文,有少时博学能文,有“大济苍生大济苍生” 之志。之志。 但由于当时社会动荡不安,他空有才智却但由于当时社会动荡不安,他空有才智却难以施展。他曾做过小官,因难以施展。他曾做过小官,因“不为五斗不为五斗米折腰米折腰”,弃官回乡从此过起了田园式的,弃官回乡从此过起了田园式的
2、隐居生活。后人称其为隐居生活。后人称其为“”。因。因宅边曾有五棵柳树自称宅边曾有五棵柳树自称“五柳先生五柳先生”桃花源记桃花源记 东晋东晋 陶渊明陶渊明晋太元中,武陵人,捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹(ji)岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山。山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍 (sh)俨(yn)然。有良田美池桑竹之属。阡(qin)陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着(zhu),悉如外人,黄发垂髫(tio),并怡然自乐。见渔人,乃大惊,问所从来,具答之。便要(yo)还
3、家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自云先世避秦时乱,率妻子邑(y)人来此绝境, 不复出焉,遂(su)与外人间(jin)隔。问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。此人一一为(wi)具言所闻,皆叹惋(wn)。余人各复延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语(y)云:“不足为(wi)外人道也。”既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡(jn)下,诣(y)太守,说如此。太守即遣人随其往,寻向所志,遂迷,不复得路。南阳刘子骥(j),高尚士也,闻之,欣然规往。未果,寻病终, 后遂无问津者。 初读课文,正确朗读初读课文,正确朗读 要求:要求:“须要读得字字响亮,须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字。
4、不不可误一字,不可少一字。不可多一字,不可倒一字,不可可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记。牵强暗记。” 朱熹朱熹 语语 晋太元中,武陵人捕鱼为晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。业。缘溪行,忘路之远近。 沿着、循着作为疏通文意,整体感知疏通文意,整体感知 忽逢桃花林,夹岸数数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。数数sh繁多的样子落花鲜艳美丽渔人甚异之。 复前行,欲穷其林。 尽又,再意动用法(以为异)感到惊奇、奇怪很,非常译文:东晋太元年间,有个武陵人以捕鱼为职业。(有一天)他顺着小溪划船,忘了路的远近。忽然遇到一片桃花林,(桃林)夹着溪水两岸,长达几百步,中间没有别的树。(地上)芳草
5、鲜艳美丽,落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走,想走到这林子的尽头。 林尽水源,便得一山,山有小口, 仿佛若有光。便舍船,从口入。 初极狭,才通人。 复行数十步,豁然开朗 。舍弃、放弃舍弃、放弃的样子的样子只,仅仅黄发: 指老人垂髫:指小孩土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。类交通: 交错相通借代然阡陌:田间小路古今异义古今异义髫tio都译文:桃林在溪水发源的地方就没有了,(紧接着)就有座山,山有个小洞口,里面好像有光似的。(渔人)便丢下船,从洞口进去。初进时,洞口很窄,仅容一人通过。只走了几十步,突然变得开阔敞亮。(
6、这里)土地平坦开阔,房舍很整齐,有肥沃的田地,美丽的池塘和桑竹一类的树林。田间小路,交错相通,鸡狗的叫声不断传来。里边的人来来往往耕种操作的情形,男女的穿戴,都和外边的人一样,老人和小孩都高高兴兴地自由自在地娱乐。 见渔人,见渔人,乃乃大惊,问所从大惊,问所从来。来。具具答之。便答之。便要要还家,设还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸咸来问讯。自云先世避秦时来问讯。自云先世避秦时乱,率乱,率妻子妻子邑人来此绝境,邑人来此绝境,不复出焉,遂于外人间隔。不复出焉,遂于外人间隔。问今是何世,问今是何世,乃乃不知有汉,不知有汉,无论无论魏晋。此人一一为具言魏晋。此人一一为具言
7、所闻,皆叹惋。余人各复所闻,皆叹惋。余人各复延延至其家,皆出酒食。停数日,至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人辞去。此中人语语云:云:“不不足足为外人道也。为外人道也。”咸咸: :都都要要: :通通“邀邀”乃乃: :竟然竟然延延: :邀请邀请y语语: :告诉告诉足:足:值得值得具具: :详尽地详尽地乃乃妻子:妻子 和儿女无论:不要说乃:于是,就译文:桃花源里的人见了渔人,竟大吃了一惊,问渔人从哪里来。渔人详尽地回答了他们。他们便邀请渔人到家中,摆酒杀鸡招待他。村中听说有这样一个人,都来打听消息。桃花源的人说自己的先辈们为了躲避秦朝的祸乱,带领妻子儿女和乡亲到这个与世隔绝的地方,就不再出去了。
8、于是就和外面的人断绝了来往。他们问起渔人现在是什么朝代,竟不知道有汉朝,更不要说魏晋了。渔人把自己知道的事情一一对他们说了,大家听了都感叹惋惜。其余的人各自又请渔人到自己家中,都拿出酒饭来款待他,住了几天,渔人告辞离去。这里的人叮嘱他说:“这里的情况不值得对外边的人说啊!”译文:(渔人)出来后,找到他的船,就沿着旧路(回去),(一路上)处处做了记号。他回到武陵郡城,去拜见太守,告诉了这些情况。太守立即派人跟他前往,寻找先前所作的标记,竟迷失了方向,再也找不到原来的那条路。译文:南阳的刘子骥,是一位高尚的名士,听了这件事。很高兴地前往,还没有实现,不久就病终了。以后就再没有问路探访的人了课文中的
9、桃课文中的桃花源是一个花源是一个什么样的地什么样的地方呢方呢研读课文研读课文学习第一段学习第一段 缘溪行,忘路之远近,忽逢桃花林,复前行,欲穷其林。林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。渔人怎样发现桃花源的?(曲折、隐蔽、幽深)(曲折、隐蔽、幽深) 土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹土地平旷,屋舍俨然,有良田美池桑竹之属;阡陌交通,鸡犬相闻。之属;阡陌交通,鸡犬相闻。 其中往来种作,男女衣着,悉如外人;其中往来种作,男女衣着,悉如外人;黄发垂髫,并怡然自乐。黄发垂髫,并怡然自乐。渔人看到什么景象?(所见)渔人看到什么景象?(所见)(社会
10、景象:生活安乐幸福)(社会景象:生活安乐幸福)(自然景象:环境优美宁静环境优美宁静)学习第二段学习第二段桃花源人为什么来到这地方?哪些语句写出了桃花源人与世隔绝的久远(所闻)自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,自云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出焉,遂于外人间隔。不复出焉,遂于外人间隔。问今是何世,乃不知有汉无论魏晋。问今是何世,乃不知有汉无论魏晋。(厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝)(厌恶战争、不满外界生活、与世隔绝)学习第三段学习第三段在与桃花源人的交往中,哪些语句写出桃花源人的热情好客?(所感)便要还家,设酒杀鸡作食。便要还家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。村中闻有此人
11、,咸来问讯。余人各复延至其家,皆出酒食。余人各复延至其家,皆出酒食。(民风淳朴)(民风淳朴) 渔人出桃源时,“处处志之”,可是再往时,“寻向所志,遂迷,不复得路”,“南阳刘子骥,高尚士也。闻之,欣然规往。未果,寻病终。后遂无问津者。”这些说明了什么? 作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。暗示桃源是虚构的。 课文中的桃花源是作者虚构的一个课文中的桃花源是作者虚构的一个环境环境优美、优美、没有战乱、没有剥削和压迫、没有战乱、没有剥削和压迫、人民生活人民生活自给自足,和平安定自给自足,和平安定的理想的理想社会。社会。 世外桃源世外桃源关于主题联系时代背景,说说本文表达了作者
12、怎样的思想? 落英缤纷-落英落英 :坠落的花瓣。 缤纷:缤纷:繁多而纷乱的样子。 世外桃源世外桃源-原指与现实社会隔绝、生活安乐的原指与现实社会隔绝、生活安乐的理想境界。后也指环境幽静生活安逸理想境界。后也指环境幽静生活安逸 的地方。借的地方。借指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。指一种空想的脱离现实斗争的美好地方。1.1.缘溪行,忘路之远近缘溪行,忘路之远近. .( (一天一天, ,渔人划着船渔人划着船) )沿着小溪往前行,忘记了沿着小溪往前行,忘记了路程的远近。路程的远近。2.2.芳草鲜美,落英缤芳草鲜美,落英缤纷纷. .芳香的青草鲜艳美丽芳香的青草鲜艳美丽, ,落花繁多落花繁多. .3.
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