认识显微镜教案(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上认识显微镜教案【篇一：显微镜教学设计】 显微镜教学设计 上海市石笋中学 张健 一、教学目标 1通过认识显微镜各部分结构的活动，知道显微镜各部分的名称及其功能。 2通过使用显微镜的活动，知道显微镜操作过程的基本步骤，初步学会使用显微镜，了解显微镜成像的特点。 3通过对显微镜使用方法的初步学习，进一步增强爱护实验器材的意识。 二、教学重点和难点 重点：显微镜的使用 难点：初步学会使用显微镜 三、教学流程 四、教学过程显微镜学习活动卡 班级_姓名_ 学号_ 一、显微镜的使用 1、对光 低倍物镜对准通光孔。 左眼注视目镜（右眼睁开）。 调节光源亮度，直到看到一个明亮的视野。

2、2、安放装片 将载玻片放在显微镜的载物台上，用移动尺压住。 移动载玻片，使要观察的对象正对通光孔的中心。 3、观察 两眼从_注视物镜，双手_转动粗准焦螺旋，使载物台_，直到接近标本。 _注视_，同时反方向转动_，使载物台缓缓_，直到发现物象为止。必要时，可以转动_，使物像更清晰。仔细观察视野中的物像特点。 缓缓移动装片，注意物像_。 二、显微镜的成像特点 1、从显微镜观察所得的物像比原物_，方向与原物_，且移动方向也_。 2、放大倍数越大，看到细胞越_，个数越_； 放大倍数越小，看到细胞越_，个数越_。【篇二：认识和使用显微镜】 认识和使用显微镜实验教案 - 授课人：王文丽 一、教学目标： 通

3、过本节内容的学习，学生自主学习、亲自实践，从而使书本知识迁移深化为一定的能力、素养，同时引导学生形成一定的情感价值观。 知识目标： 1、正确说明显微镜的结构与功能 能力目标： 1、能独立、规范地使用显微镜，能观察到清晰的物像； 2、在认识、使用显微镜的过程中发现问题，并尝试解决问题； 情感目标： 1、认同显微镜的规范操作方法， 2、养成爱护显微镜的习惯，初步形成实事求是的科学态度。 二、重点和难点： 重点：显微镜的使用方法；学生独立操作能力的培养。 难点：规范使用显微镜，并观察到物象（要求学生用左眼注视目镜内图像的同时，右眼睁开）。 三、实验准备： 显微镜，擦镜纸，纱布，玻片标本。 四、教学过

4、程： （一）导入新课 在16世纪末，有一位叫詹森的荷兰眼镜商发明了世界上最早的显微镜，后来被改进后用到了科学上。比如列文虎克就用显微镜最早发现了细菌。那么同学们想不想认识一下显微镜呢？ 生答：想！ 好，我们这节课就来认识和尝试使用显微镜！ （二）认识显微镜的主要结构 同学们现在我来检查一下大家的预习情况！考核一名或几名学生，要求说出显微镜的主要结构及其功能，学生评判，强化全体学生的记忆。 （三）学习使用显微镜 好，看来同学们都预习的非常认真，下面我就来演示一下显微镜的使用过程。 师演示操作显微镜同时展示操作步骤： 1、取镜 2、选择目镜：先选低倍目镜 3、选择物镜：先选低倍物镜，转动转换器时让

5、学生注意感觉“咔嚓”声 4、对光：根据周围光线的强弱来迁择合适的反光镜面及遮光器的光圈 5、放置玻片标本：把标本放在载物台上，用压片夹压住，注意标本应正对着通光孔的中央。 6、粗调节：调节粗准焦螺旋时，眼要从一侧注视物镜的下降，使低倍物镜与载玻片靠近，注意不要压碎盖玻片，通过目镜观察，再微微向上调节粗准焦螺旋，直到看清物像为止。 7、细调节：细微调节细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 学生活动一： 1、演示完后学生都急于观察，现在就让学生自己动手尝试使用显微镜观察有“上”字的玻片标本，教师巡视中指导，提醒学生注意操作步骤及注意事项。 2、确定每个学生都操作成功后，给学生分组，进行小组间比赛“看

6、哪一组的全体组员最先找出要观察的标本”并评出第一、二、三名，使学生更加熟练使用显微镜。 3、展示学生的学习情况，共享成果，发现问题。 学生活动二： 分小组讨论交流： 1、需要调换物镜时，能否直接扳转物镜镜头？为什么？ 2、使用显微镜观察时，怎样判断视野中的污点是在物镜、目镜还是玻片标本上？ 3、显微镜对好光后，能否随意搬动？为什么？ 小组展示讨论结果，教师给予指导（四）总结评价 1、实验完毕，指导学生规范地把显微镜放进镜箱，送回原处。 2总结本节课内容，让学生思考“如何计算显微镜的放大倍数？” 五、板书设计 认识和使用显微镜 一、认识显微镜的各部分结构名称 二、尝试使用显微镜 操作步骤： 1、

7、取镜 2、 选择目镜 3、 选择物镜 4、 放置标本 5、 对光 6、 粗调节 7、 细调节 三、注意事项 1、左眼观察，右眼睁开 2、先低倍，后高倍 3、先粗调，后细调 六、教学反思 这节实验课设计的教学过程能达到既定的教学目标，让学生既习得一种技能，又获得一种体验。对于实验材料，如果有充分的时间和条件准备的话，可以多选择几种作为制作临时装片的备选材料，供有余力的同学观察，最好同时有动物材料和植物材料，以作比较。在实验过程中可能会出现一些突发状况，教师应保持清醒的头脑，冷静的解决，尤其应注意实验室安全。 认识和使用显微镜 实验教案 舞钢市二中 王文丽【篇三：显微镜教案】 教案专心-专注-专业