居住空间设计课程标准.docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上居住空间设计课程标准一、课程基本信息课程名称：居住空间设计课程代码：学分：3学时：76授课时间：第3学期授课对象：建筑装饰工程技术先修课程:空间手绘快速表现、土木工程制图、建筑构造与识图、土建CAD、建筑装饰设计后续课程:公共空间设计、建筑设计初步课程性质：居住空间设计课程是建筑装饰工程技术专业的专业核心课程本课程立足于家装设计师核心岗位，主要培养学生的家装设计师的职业能力，在设计员资格证书获取中起到支撑作用。二、课程目标学生学完本课程之后，初步具备家装设计师岗位的职业能力，能够进行家装工程的谈单、设计、效果图表现、施工图绘制、 技术交底、施工指导、工程验收。1.知识

2、目标： 知道家装设计师的工作流程，了解各个工作流程的工作内容；了解居住空间室内设计的内容，理解室内设计的原理；了解室内设计与人体工程学的关系，了解人静态、动态的基本尺度，掌握家具、设备、空间的合理设计尺寸；理解室内设计的美学法则，掌握其在居住室内设计中的应用；掌握居住空间的功能分区及特点；理解空间界面设计中造型设计、色彩设计、质感肌理设计；了解室内设计的主要风格及其特点；了解照明的基本知识，光的概念、光量参数、光源的显色指数、人工光源的类型灯具照明的方式及室内照明艺术；掌握装饰制图的基本要求与制图规范；掌握常见装饰材料的种类、特点、价位；掌握施工交底的主要内容；了解家装工程一般的工程质量验收规

3、范及标准。2.能力目标： 通过角色扮演、完成客户接待任务情境模拟训练，学生能运用洽谈技巧，接待客户洽商意向，能够做到礼貌接待、灵活应变，接待期间能够了解家装客户的相关讯息（包括房型、位置、家庭成员、年龄结构、职业、个人爱好、家装投资计划等），了解家装客户的需求；通过完成某家装工程现场测量任务，学生能够现场徒手绘制平面户型图，能够现场进行定点、定位、定量的测量并记录，并能运用平面绘图规范、使用CAD完成平面图的精确绘制；通过完成某家装工程的设计任务，学生具备设计能力、效果图制作能力、施工图绘制能力。能够运用设计原理结合客户需求进行空间设计，运用3DMAX软件进行效果图表现、根据制图规范绘制施工图

4、纸；通过完成某家装工程的造价报价任务，学生根据家装公司工程量计算规则计算工程量、参考家装公司的最新的单位价格、运用excel软件编制家装工程的预算报价；通过施工交底的项目模拟训练，学生能够运用施工交底的一般内容，结合简单的具体项目进行初步的施工技术交底；能够运用初步了解的工程质量验收规范，初步完成简单家装工程的竣工验收。3.素质目标： 引导和培养学生良好的诚信道德与品质；通过洽商意向项目训练，培养学生的沟通表达能力；通过具体的设计任务训练，培养并形成一定的设计创新能力；分组协作中培养学生团队精神和团结协作能力。三、课程设计1. 教学设计（1）教学模式居住空间设计课程组织设计遵循“工学结合”的人

5、才培养模式理念，积极推行 “教、学、做”一体的教学模式，以行动为导向，照工作流程完成课程设计的学习性工作任务，在“资讯-计划-决策-实施-检查-评估”的不同阶段，培养学生的职业能力、社会能力、方法能力，充分体现教学过程的实践性、开放性和职业性。（2）教学组织形式教学中，运用项目教学法、案例教学法、分组讨论教学法、启发引导教学法、角色扮演教学法等多种方法，这些方法既调动了学生的学习积极性和学习潜能，引导学生积极思考，同时也培养了学生的职业素质，提高了学生的专业能力、方法能力和社会能力。（3）教学手段教学过程中，根据当代教育理念，运用现代教育技术，综合运用现场教学、多媒体教学、视频教学、虚拟教学、

6、网络教学等多种教学手段优化教学过程，提高教学质量和效率。（4）网络教学环境本课借助学院网络教学平台数字化学习中心，开发了装饰构造与识图网络课程，建立课程学习网站，上传网络教学资源，有课程标准、教学录像、教学课件、授课教案、工作任务单、施工教学视频、构造节点图纸大样、自测习题、行业标准、论坛等内容，供学生自主学习和师生互动交流。课程网站将课程教学资源上网。学生可以在课外时间对授课内容进行复习，通过网络课程进行自学、在线测试，以提高课堂学习的质量。教师可以布置学生利用网上资源进行课程预习，布置课程作业。在网站上设有学习讨论区域，可以展开师生之间的互动，学生可以在线向老师进行询问和讨论，还可以发电子

7、邮件向老师请教问题。网站上设有行业动态网页，关注行业发展和新技术，进一步拓宽学生的知识面，为学生自主式学习提供了良好的平台，使用效果良好。2. 教学内容及学时分配专心-专注-专业表1 居住空间设计教学内容及学时分配表序号项目（情境/章节/模块）名称培养目标教学内容学时建议教学方法建议教学资源/仪器设备、教具项目一：某家装工程的空间设计1任务1：解读家装设计师的岗位职责1.能够了解家装设计师的岗位职责；2.能够知道家装设计师的工作流；3.了解各个工作流程的工作内容。教学载体： 室内设计师工作流程-东易日盛教学内容：结合视频，介绍家装设计师岗位职责、工作流程及内容。4讨论法：运用讨论的方法，分析室

8、内设计师的工作流程。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：室内设计师工作流程仪器设备、教具：多媒体2任务2：洽商意向模拟（家装设计师工作流程）1.能够礼貌接待客户；2.具备一定的现场应变能力，沟通交流、语言表达能力，自信、勇气，获取业主相关信息；3.了解业主的预计投资、业主有没有特殊处理的地方。教学载体： 室内设计师工作流程-东易日盛教学内容：洽谈技巧：礼貌接待客户、现场应变能力，沟通交流、语言表达能力，自信、勇气，获取业主相关信息；了解业主的预计投资、业主有没有特殊处理的地方。4角色扮演：提前布置，让学生做好角色扮演准备。分组采用角色扮演(

9、客户、设计师)，现场情境模拟，演练接待客户过程，锻炼临场反应能力。教学过程中体现以学生为主体，教师现场组织与指导。教学资源/媒体资料：室内设计师工作流程仪器设备、教具：3任务3：实地测量（家装设计师工作流程）1能够正确全面的进行现场观察：室内空间观察、建筑周围环境的观察、室内承重结构的观察； 2 精确进行现场测量：徒手绘制平面框架图、精确进行定位、定量、定点的测量；平面图绘图规范；3与业主沟通：深入了解业主相关资料、了解业主的预计投资、业主有没有特殊处理的地方；4应用CAD软件精确绘制原始平面框架图，制图规范。教学载体： 建筑户型实训场教学内容：1现场观察的方法与内容；2图手绘图与现场测量；3

10、CAD规范绘图。6现场教学：布置任务，以小组为在实训场进行现场户型绘制、测量，及课后CAD绘图。教学过程中体现以学生为主体，教师现场组织与指导。教学资源/媒体资料：室内设计师工作流程仪器设备、教具：实训场4任务4：签订设计合约、收取设计定金模拟（家装设计师工作流程）签订设计合同，设计进度安排，与业主商议确定设计费。教学载体： 设计合约教学内容：1设计合约的内容；2设计进度安排与设计费的确定。2角色扮演：分组采用角色扮演(客户、设计师)，现场情境模拟，演练接待客户过程，锻炼临场反应能力教学资源/媒体资料：室内设计师工作流程仪器设备、教具：一体化教室5任务5：方案设计（家装设计师工作流程）1独立完

11、成设计构思2徒手绘制设计草图3应用3Dmax+VRay软件制作效果图的能力（因效果图课程刚刚开始，依据情况可手绘方案）4能够根据设计方案规范绘制平面布置图、地面铺装图、顶棚图、立面图、详图和节点详图、电气布置图。教学载体： 户型图教学内容：1方案构思：家居设计的原理、家居空间功能分区、家居设计中人体工程学的应用；家居空间组织、界面处理、室内内含物家具、陈设、灯具、绿化的设计和选用2效果图表现：应用3Dmax+VRay软件制作效果图的能力3施工图绘制：装饰施工图的画法、建筑装饰制图规范、装饰材料与工艺、相关电气知识（配电箱、开关、灯具和电源插座的数量、类型、位置），以及开关所控制的灯具和电气。2

12、0任务教学法：依照给定的工程，在教师的指导下，学生依照步骤完成设计构思、设计草图、效果图绘制、施工图绘制，教师注意每个阶段的检查、评价。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：图纸资料仪器设备、教具：一体化教室6任务6：工程报价（家装设计师工作流程）1能够根据家装工程量预算方法与公式计算工程量;2能够根据公司额定单价做出该工程的预算总价;3并能根据设计变动现场调整工程报价的能力。教学载体： 报价表案例教学内容：1. 家装工程量预算方法与公式6任务教学法：依照设计，根据家装工程量预算方法与公式，学生分组完成工程报价，形成报价表。教学过程中体现以学

13、生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：报价资料仪器设备、教具：一体化教室7任务7：确定方案、签约模拟（家装设计师工作流程）1能够讲解、沟通、确定设计方案；2能够与（客户）沟通，签订施工合。教学载体： 施工合同教学内容：1.施工合同的条款、内容及注意事项。2角色扮演：分组采用角色扮演(客户、设计师)，现场情境模拟，演练接待客户过程，形成具体的施工合同文件。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：合同资料仪器设备、教具：一体化教室8任务8：施工技术交底模拟（家装设计师工作流程）1能够根据设计要求进行施工现场考察、施

14、工案例分析、现场模拟施工交底。教学载体： 施工合同教学内容：1.施工技术交底的内容。4教学资源/媒体资料：技术交底资料仪器设备、教具：实训场项目二：某别墅工程空间设计9任务1：方案构思1独立完成设计构思2徒手绘制设计草图教学载体： 户型图教学内容：1方案构思：家居设计的原理、家居空间功能分区、家居设计中人体工程学的应用；家居空间组织、界面处理、室内内含物家具、陈设、灯具、绿化的设计和选用。8任务教学法：依照给定的工程，在教师的指导下，学生依照步骤完成设计构思、设计草图，教师注意每个阶段的检查、评价。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：图纸资

15、料仪器设备、教具：一体化教室10任务2： 效果图表现1能够应用3Dmax+VRay软件制作效果图的能力。（部分）教学载体： 户型图教学内容：1效果图表现：应用3Dmax+VRay软件制作效果图的能力。12任务教学法：依照给定的工程，在教师的指导下，学生依照步骤完成效果图绘制，教师注意每个阶段的检查、评价。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：图纸资料仪器设备、教具：一体化教室11任务3：施工图绘制1能够根据设计方案规范绘制平面布置图、地面铺装图、顶棚图、立面图、详图和节点详图、电气布置图。（部分）教学载体： 户型图教学内容：1施工图绘制：装饰

16、施工图的画法、建筑装饰制图规范、装饰材料与工艺、相关电气知识（配电箱、开关、灯具和电源插座的数量、类型、位置），以及开关所控制的灯具和电气。8任务教学法：依照给定的工程，在教师的指导下，学生依照步骤完成施工图绘制，教师注意每个阶段的检查、评价。教学过程中体现以学生为主体，教师进行适当讲解、并进行引导、监督、评估。教学资源/媒体资料：图纸资料仪器设备、教具：一体化教室学时合计76学时3. 考核评价本课程为工作过程导向的职业岗位课程，可采取独立、派对和小组的形式完成，重在对具体工作任务的计划、实施和评价的全过程考查，涵盖各个阶段的关联衔接和协作分工等内容，可通过工作过程再现、分工成果展示、学生之间他评、自评、互评相结合等方式进行评价。表2 职业岗位课程考核与评价表考核类别考核方法比例过程考核态度纪律上课态度、团队协作精神等平时记录成绩教师评价10实践项目任务分工与实施教师评价占60%，小组互评占20%，学生自评占20%。30项目成果检查与验收60奖励加分奖励加分标新立异，找出与众不同的解决问题方法的同学教师评价+10合 计100+10注：因奖励加分，总分数超过100分时按100分计。