高三数学备考经验总结(共9页).doc

《高三数学备考经验总结(共9页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高三数学备考经验总结(共9页).doc（9页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上2013-2014年高三数学组备考经验总结一、指导思想在全面推行素质教育的背景下，努力提高课堂复习效率是高三数学复习的重要任务。通过复习，让学生在数学学习过程中，培养学生思维能力，激发学生学习数学的兴趣，使学生树立学好数学的信心。老师要不断了解新的信息，更新观念，探求新的教学模式，加强教改力度，准确把握课程标准和考试说明的各项基本要求，立足基本知识、基本技能、基本思想和基本方法教学，针对学生实际，指导学法，着力培养学生的创新能力和运用数学的意识和能力。二、课标要求与大纲要求数学教学要体现课程改革的基本理念,在教学设计中充分考虑数学的学科特点,高中学生的心理特点,不同水

2、平、不同兴趣学生的学习需要,运用多种教学方法和手段,引导学生积极主动地学习,掌握数学的基础知识和基本技能以及它们所体现的数学思想方法,发展应用意识和创新意识,对数学有较为全面的认识,提高数学素养,形成积极的情感态度,为未来发展和进一步学习打好基础。1、帮助学生打好基础,发展能力(1)强调对基本概念和基本思想的理解和掌握教学中应强调对基本概念和基本思想的理解和掌握,对一些核心概念和基本思想(如函数、空间观念、运算、数形结合、向量、导数、统计、随机观念、算法等)要贯穿高中数学教学的始终,帮助学生逐步加深理解。(2)重视基本技能的训练熟练掌握一些基本技能,对学好数学是非常重要的。在高中数学课程中,要

3、重视运算、作图、推理、处理数据以及科学计算器的使用等基本技能训练。但应注意避免过于繁杂和技巧性过强的训练。(3)与时俱进地审视基础知识与基本技能随着时代和数学的发展,高中数学的基础知识和基本技能也在发生变化,教学中要与时俱进地审视基础知识和基本技能。例如,统计、概率、导数、向量、算法等内容已经成为高中数学的基础知识。对原有的一些基础知识也要用新的理念来组织教学。例如,立体几何的教学可从不同视角展开从整体到局部,从局部到整体,从具体到抽象,从一般到特殊,而且应注意用向量方法(代数方法)处理有关问题;不等式的教学要关注它的几何背景和应用;三角恒等变形的教学应加强与向量的联系,简化相应的运算和证明。

4、2、注重联系,提高对数学整体的认识高中数学课程是以模块和专题的形式呈现的。因此,教学中应注意沟通各部分内容之间的联系,通过类比、联想、知识的迁移和应用等方式,使学生体会知识之间的有机联系,感受数学的整体性,进一步理解数学的本质,提高解决问题的能力。例如,教学中要注重函数、方程、不等式的联系;向量与三角恒等变形，向量与几何，向量与代数的联系;数与形的联系;算法思想在有关内容中的渗透,在不同内容中的应用等。3、注重数学知识与实际的联系,发展学生的应用意识和能力在数学教学中,应注重发展学生的应用意识。通过丰富的实例引入数学知识,引导学生应用数学知识解决实际问题,经历探索、解决问题的过程,体会数学的应

5、用价值。帮助学生认识到:数学与我有关,与实际生活有关,数学是有用的,我要用数学,我能用数学。三、课标与大纲的比较考试大纲规定了高考的性质、内容和对每一部分内容要求的程度，以及试题的形式和试卷结构。标准对传统内容的编排和要求有新的变化,为了更好地理解和把握,有效地进行教学,教师应进行必要的探索和研究,提高自身的数学专业素质和教育科学素质。新内容重在向量，概率和导数，以低中档题为主，不要盲目拔高。教师要把握标准的定位进行教学。例如,对算法内容,应着重强调使学生体会算法思想、提高逻辑思维的能力,不应将算法简单处理成程序语言的学习和程序设计,同时应通过具体实例的上机实现(或编程)帮助学生理解算法思想及

6、其作用。四、复习计划（一）一轮复习准高三生首先要把握住的是高考一轮复习，一轮复习的工作比较重要，对于基础性知识的巩固起关键性作用。下面是高三一轮复习计划 。1、时间安排8 月 集合简易逻辑、函数与基本初等函数、导数及其应用9 月 三角函数、平面向量、数列10月 不等式、立体几何11月 直线与圆的方程、圆锥曲线12月 排列组合、概率统计1月 选修、备战质检一2、复习策略（1）一轮复习的重点永远是基础。要通过对基础题的系统训练和规范训练，准确理解每一个概念，能从不同角度把握所学的每一个知识点、所有可能考查到的题型，熟练掌握各种典型问题的通性、通法。第一轮复习一定要做到细且实，切不可因轻重不分而出现

7、“前紧后松，前松后紧”的现象，也不可因赶进度而出现“点到为止，草草了事”的情况，只有真正实现低起点、小坡度、严要求，实施自主学习，才能真正达到夯实“双基”的目的。（2）运算能力是学习数学的前提。因为高考并不要求你临场创新，事实上，那张考卷上的题目你都见过，只不过是换了数字，换了语句，所以能不能拿高分，运算能力占据半边天。而运算能力并不是靠难题练出来的，而是大量简单题目的积累。其次，强大地运算能力可以弥补解题技巧上的不足。（3）本阶段要避免特难题、怪题、偏题，而是抓住典型题，每道题都要反复想，反复结合考点琢磨，最好是一题多解，一题多变，借助典型题掌握方法。（二）二轮复习高三数学第二轮复习，一般安

8、排在2月上旬到4月初.第二轮复习承上启下，是知识系统化、条理化，促进灵活运用的关键时期，是促进学生素质、能力发展的关键时期，因而对讲练、检测等要求较高，故有二轮看水平之说.结合我校高三数学现状及学生的实际，制定二轮复习计划如下：1、目标与任务：强化高中数学主干知识的复习，形成良好的知识网络。强化考点，突出重点，归纳题型，培养能力。 根据高考试卷中解答题的设置规律，本阶段的复习任务主要包括以下七个知识专题：专题一：集合、函数、导数与不等式。此专题函数和导数以及应用导数知识解决函数问题是重点，特别要注重交汇问题的训练。每年高考中导数所占的比重都非常大，一般情况是在客观题中考查导数的几何意义和导数的

9、计算，属于容易题；二是在解答题中进行综合考查，主要考查用导数研究函数的性质，用函数的单调性证明不等式等，此题具有很高的综合性，并且与思想方法紧密结合。 专题二：数列、推理与证明。数列由旧高考中的压轴题变成了新高考中的中档题，主要考查等差等比数列的通项与求和，与不等式的简单综合问题是近年来的热门问题。 专题三：三角函数、平面向量和解三角形。平面向量和三角函数的图像与性质、恒等变换是重点。近几年高考中三角函数内容的难度和比重有所降低，但仍保留一个选择题、一个填空题和一个解答题的题量，难度都不大，但是解三角形的内容应用性较强，将解三角形的知识与实际问题结合起来将是今后命题的一个热点。平面向量具有几何

10、与代数形式的“双重性”，是一个重要的知识交汇点，它与三角函数、解析几何都可以整合。 专题四：立体几何。注重几何体的三视图、空间点线面的关系及空间角的计算，用空间向量解决点线面的问题是重点。 专题五：解析几何。直线与圆锥曲线的位置关系、轨迹方程的探求以及最值范围、定点定值、对称问题是命题的主旋律。近几年高考中圆锥曲线问题具有两大特色：一是融“综合性、开放性、探索性”为一体；二是向量关系的引入、三角变换的渗透和导数工具的使用。我们在注重基础的同时，要兼顾直线与圆锥曲线综合问题的强化训练，尤其是推理、运算变形能力的训练。 专题六：概率与统计、算法与复数。要求学生具有较高的阅读理解和分析问题、解决问题

11、的能力。高考对算法的考查集中在程序框图，主要通过数列求和、求积设计问题。 专题七：系列4选讲。包括几何、极坐标与参数方程、不等式选讲2、方法与措施：（1）、专题习题的编写要求：把专题内容包含的考点或题型划分为若干课时，本专题内容的考情简析，专题知识要点融合，近五年真题回放，选题要以常规题型为主，注重知识之间的交叉、渗透和综合，严格控制解答题难度，中低档题的比例应占到80%左右，要有利于中等学生水平的提升；所选例题及作业题要提供详解答案。（2）、强化集体学习。认真研读考试大纲，研究学习2014年数学学科考试说明，认真研究各地模拟题，准确掌握各章内容的高考要求，以便在教学中把握方向；组内各位教师要

12、仔细剖析近3年新课标高考试题，找出每类题的题型特点，考查重点、考查方向、命题规律，弄清试题的变化分布规律，分析总结出共同的特征，收集整理出有用的高考信息，提高自身业务能力和复习的针对性。（3）备好“两课”（即复习课、评讲课）精讲精评。复习课力求做到：系统性：知识前后衔接，梳理归纳成串；综合性：纵横联系，知识交叉，多角度、多层次；基础性：着眼双基，中档为主，面向多数；重点性：突出主干知识，详略得当。评讲课应该做到：针对性：讲其所需，释其所疑，解其多难；诊断性：诊痛析因，指点迷津，传授方法，诊防结合；辐射性：以点带面，画龙点睛，举一反三；启发性：启发思维，点拨思路，发散开拓。（三）四天一练阶段二模

13、后，进入四天一练阶段，除综合模拟的考试题外，我们不再做新题，作业习题主要以查漏补缺、重难点、易错点突破为主。在复习方法上：一是模拟试题要有难有易，训练学生合理利用时间。对选择填空题要强化解答方法的指导和训练，教会学生用数形结合、特殊值法、排除法等，以又快又对地找出答案为目的，切忌“小题大做”；对解答题要规范作答，努力做到“会而对，对而全”；对基础题重点在速度、计算、步骤规范三个方面加以训练；对难题要舍得放弃。 二是重难点、易错点，逐个突破。1、 针对知识的重点，如数列、三角、概率、立体几何、参数方程与极坐标，我们通过每日一题，规范学生答题步骤。2、对于一些难点，如：球的切接问题、轨迹问题、三角

14、求值问题、平面向量等，我们设计了难点突破，把三四个同类型题目放到一张试卷上，让学生发现这类题的共性，找到解决这类题的通法。3、针对学生模拟训练中的问题，我们通过错题重做，达到巩固提高的目的。5月20日后，在高考最后冲刺阶段，我们根据学生的实际，找出可提分的环节，通过几个微型专题（如二项式定理、线性规划、回归直线等），对知识、方法进一步查缺补漏，回归教材，使高中数学知识在脑海里更系统、更清晰。五、对下一届高三复习的建议众所周知，高考数学的复习面广、量大，使不少考生感到畏惧、无从下手。在高三数学复习中，如何科学地、合理地、高效率地安排好数学复习，对成绩的提高将起到很大的作用。如何才能提高数学复习的

15、针对性和实效性呢？给大家提几点建议：1认真分析学生现状对于新高三的每一个老师来说，学生的现状，是我们教学的起点，就好像盖房子的地基一样，对要盖的房子的地基了解清楚了，才能够知道要打多深的桩，要挖多深的土，要铺多厚的基石。分析学生的现状，要从学科学习基础和心理状态两个方面来把握。对学科基础的分析，可以结合每一个学生两年来在校学习的成绩、可以通过和学生接触交谈中的表现和反映、可以运用摸底测试等方式进行。老师们切忌凭着自己的老经验大而化之地去看待本届的学生；2、首轮复习讲解到位。高三的复习教学，一般要进行两到三轮，最为重要的是第一轮的复习。在复习教学中，把每一个要讲授给学生的教学内容讲清楚、讲到位是

16、非常重要的。绝大多数的人都有先入为主的习惯和特点，第一印象在脑海中非常深刻。第一次讲述非常清晰、准确明了，后面即使忘记了，只要稍微提醒一下，正确的思路就会立即涌现出来。如果第一次讲的稀里糊涂，后面再通过一次次的反复练习来弥补，虽然也会有点效果，但将非常吃力。要首次复习到位，首先要明了一年的教学计划和安排，其次要明确某一知识点应该在什么时候呈现给学生，讲到什么样的程度，学生知道了些什么才算掌握到位了。这需要发挥备课组集体的智慧来研究和确定。3、切实备好每一堂课高三的教学是一个艰苦的历程，在整整一年的时间里，要上出上百节的教学课，这一百多节课之间的前后关联是什么，在每一段时间内要解决什么样的问题，

17、从我们开始承担高三年级的教学任务的时候，就要着手考虑，把每一个环节分析到，做到一年的工作早知道、早安排。这是需要每一个老师自己首先要想清楚的。有了整体的安排之后，要分析研究考试说明，明确每一个部分的重点和难点；要认真做最近几年的的高考试题，通过做题分析每一个教学单元在高考中的考分比例、考点覆盖、题型特点，合理的使用时间，保证教学中夯实基础、突出重点。明确了各个单元的重点和难点，接下来就是针对每一个知识点的认真备课工作了。在每一节课上课之前，要通过各种方式了解目前学生对这一知识点的掌握程度如何，主要存在的问题有哪些，需要着重解决的问题有哪些。第一轮复习，关键在于让学生形成每一个核心题型的基本分析

18、思路，老师们要思考，通过什么样的方式，可以让学生明确这样的分析思路，并且养成在解决问题的过程中自觉使用的习惯。养成解决问题的基本思路，形成分析问题的通法，是我们高三学习的重点工作，最好能在一轮复习的过程中成型。4、作业处理严要求，提高针对性和有效性高三学生学习负担重，一个很重要的因素就是作业的负担重。每个学科都给学生布置了大量的课后练习，使得一些学生做到深夜都难以完成。建议老师们在作业的布置上，要注重讲练结合，教的内容和学生课后练的内容要一致，不能随便用购买来的试题集充当课后练习题；要争取对部分学生进行面批，通过学生的口述，揭示他们在思考中存在的问题，提高后续教学的针对性；在作业的讲评中，要关注学生思维是否形成，对一些学生中存在的共性问题，要有跟进监测的措施。我国伟大的教育家孔子说过：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习的过程就是：“学习反思提高再学习再反思再提高”的过程。专心-专注-专业