九年级上册化学实验探究题(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上九年级上册化学实验探究题（精心整理）1、下图是有关氧气的知识网络图（部分反应条件已略去）。根据上图回答下列问题：(1)生成氧气的三个反应都属于分解反应，从节能、环保的角度考虑，实验室制取氧气最好选用_作反应物。(2)X的化学式为_；若反应在氧气充足的情况下进行，生成X的化学式为_。(3)若反应的化学方程式为Y+2O2=CO2+2H2O，Y的化学式为_。(4)在反应的实验中可以观察到的实验现象是_。(5)在做反应实验时，要预先在盛放氧气的集气瓶中放_。(6)反应至的相同点是（只写一条）_。2、请根据下列装置图回答问题。（1）写出图中仪器、的名称_，_；（2）实验室用高锰

2、酸钾制氧气，选用的气体发生装置为_（填序号，下同）,气体收集装置为_或_ ；实验室制取二氧化碳可选用的发生装置是 或 ，其中更好的是 ，优点有 ，请写出反应的化学方程式： 。3、根据右图电解水实验中的现象，请回答： A端为电源的 极。写出B端所连接试管内气体的一点性质 。该化学反应的方程式为 。4、请根据下图回答问题。（1）图中仪器a的名称是 。（2）用A与D相连可制取的一种气体是 ，该反应的化学方程式为 。（3）小明将B与C相连，用高锰酸钾制取氧气。实验操作有：a停止加热b固定试管c将导管从水槽中取出d装药品和放棉花e加热，收集氧气。上述过程中缺少的一步操作是 ，将该操作编号为f，则正确的操

3、作顺序是 。（4）查阅资料：相同条件下，氨气（NH3）的密度比空气小，且易溶于水，其水溶液称为氨水；加热氯化铵和氢氧化钙固体混合物可制取氨气。根据所查资料，制取氨气应选择的装置是（填序号）。5、下列是有关二氧化碳制取的相关问题：稀盐酸鸡蛋壳鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，用鸡蛋壳与稀盐酸反应制取和收集二氧化碳气体，其反应的化学方程式是 。如果用右图装置制取二氧化碳气体，反应进行一段时间后，将燃着的木条放在集气瓶口，火焰不熄灭的可能原因是： 实验操作中将鸡蛋壳捣碎的目的是 6竹子是“有节、中空、四季常绿”的植物。同学们对竹子中的气体成分展开了探究，测定其成分。（1）收集竹子中的气体。小华提出：将一节竹

4、子浸没在水中，在竹子上钻孔，用排水法收集气体。小刚提出：可用注射器从竹子中抽取气体。大家认为两人的想法都可行，于是分为A、B两组，在相同的条件下，A组采用小华的取气方法，B组采用小刚的取气方法，分别完成下面的实验。（2）检验气体中是否含有二氧化碳气体。实验步骤实验现象实验结论及解释向所取气体中加入 有二氧化碳。化学方程式为 。（3）测定氧气含量。【查阅资料】红磷的着火点为240 ，白磷的着火点为40 。【设计实验】同学们设计了如下图所示的方案一和方案二来测定氧气含量。方案一方案二【进行实验】按上述两个方案进行多次实验。【反思与评价】a实验中磷的量应为足量，原因是 。b两个方案的实验测定结果不同

5、，测定结果比较准确的是方案 ，原因是 。c经过A、B两组同学的实验，A组测得的含氧量总是大于B组的，你认为原因是 。7、物质燃烧必须同时满足三个条件(如下图)。请回答： (1) 根据图2的实验，探究得出燃烧的条件是 (填、或)。 (2) 实验时如果不慎碰倒酒精灯，洒出的少量酒精在桌上着火燃烧，最好的灭火方法是 ，所依据的原理是 。A B C D E F G H8、（7分）实验室提供以下所示的常见仪器，供完成下列气体制取实验时选用。（1）（3分）实验室采用加热高锰酸钾制取O2并用排水法收集O2时，必须选用上述仪器中的 （填序号），反应化学方程式为为 。（2）（2分）过氧化氢(H2O2)俗称双氧水

6、，常温下是一种无色液体，它在二氧化锰的催化作用下能迅速分解，生成水和氧气。写出该反应的化学方程式 。AB（3）（2分）若直接使用右图所示装置收集O2， O2由口进入；若在装置中充满水，则O2应由口进入（填编号）。大烧杯浓氨水浸有酚酞试液的脱脂棉团细铁丝AC氧气气热水白磷剥壳熟鸡蛋浓石灰水CO2气BD喷水放入集气瓶中二氧化碳9科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填字母）。A氨分子是不断运动的 B氨分子有一定质量 C浓氨水具有挥发性 （2）图B所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为 。（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：可燃物；达到燃烧所需要的 ； ，反应的化学方程式为 。（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是 （用化学方程式表示）。大烧杯浓氨水浸有酚酞试液的脱脂棉团细铁丝AC氧气气热水白磷剥壳熟鸡蛋浓石灰水CO2气BD喷水放入集气瓶中二氧化碳专心-专注-专业