2020秋九年级语文上册第一单元第二课我爱这土地作业课件新人教版.pptx

《2020秋九年级语文上册第一单元第二课我爱这土地作业课件新人教版.pptx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2020秋九年级语文上册第一单元第二课我爱这土地作业课件新人教版.pptx（24页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、RJ九年级语文上册第二课 我爱这土地12yngyng喉喉提示：点击 进入习题s s 腐腐（1 1）C C （这一题根据松、竹、梅的特点来选择恰当的短语，（这一题根据松、竹、梅的特点来选择恰当的短语，松是身形挺拔、屹立不倒的形象，所以选择；竹子是一节松是身形挺拔、屹立不倒的形象，所以选择；竹子是一节一节的，被用来象征气节，所以选；梅花在冬天开放，与一节的，被用来象征气节，所以选；梅花在冬天开放，与霜雪有关，所以选）霜雪有关，所以选） （2 2）C C （ 首先确定主语，原句省略了主语，根据意思可以首先确定主语，原句省略了主语，根据意思可以读出是读出是“诗人诗人”，而后一句，而后一句“成为古典文学

2、中的传统意象成为古典文学中的传统意象”主语是主语是“它们它们”，这里主语不一致，所以画线句子应改成以，这里主语不一致，所以画线句子应改成以“它们它们”为主语的句子，排除为主语的句子，排除B B、D D；A A、C C不同的是不同的是“常常”的的位置和修饰的词，位置和修饰的词，A A修饰修饰“情感情感”，C C修饰修饰“用来用来”，C C更合理。更合理。 5 诗人选用诗人选用“嘶哑嘶哑”一词来形容鸟儿的歌喉，它充满着因一词来形容鸟儿的歌喉，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，十分传神。如果换用代同步的

3、忧患之情，十分传神。如果换用“珠圆玉润珠圆玉润”之类之类的词，就不能使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、的词，就不能使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。对土地、对人民执着的爱。34B B（浓墨重彩：形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。浓墨重彩：形容着力描写，也形容醒目突出，分量重。A.A.鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。不能用来形容山，使用鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。不能用来形容山，使用对象不当。对象不当。C.C.叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完美之至。此处错用褒贬。至。此处错用褒贬。D.D.川流不息：行人、车马

4、等像水流一样川流不息：行人、车马等像水流一样连续不断。用来形容汉江滔滔不息属于使用对象不当连续不断。用来形容汉江滔滔不息属于使用对象不当）B B（引号内的句号放在引号外面引号内的句号放在引号外面）欢快、温暖欢快、温暖 短句短句 快快 欢快欢快( (每空每空1 1分分) )(1)(1)睁睁 开开 你你 的的 / / 被被 睫睫 毛毛 / / 盖盖 着着 的的 眼眼(2)(2)让让 你你 的的 眼眼 / / 看看 见见 / / 我我 的的 到到 来来7986D D （“我我”是指诗人）是指诗人） 土地土地 满腔的悲愤满腔的悲愤河流河流 受蹂躏国土受蹂躏国土风风 光明的未来光明的未来黎明黎明 愤怒的

5、反抗愤怒的反抗1011太阳太阳(1(1分分) ) 温暖、光明、喜悦温暖、光明、喜悦(1(1分分) ) 对全国抗战必对全国抗战必胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神观昂扬的精神(2(2分分) )（1 1）子子 （2 2）篆书）篆书 楷书楷书 行书行书 草书草书 （3 3）灵鼠跳枝月晃动）灵鼠跳枝月晃动 春牛耕地谷飘香春牛耕地谷飘香12B B （“奔放豪逸奔放豪逸”错误，应该是方圆相济，轻重有致）错误，应该是方圆相济，轻重有致） 1.1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。给下列加点字注音或根据拼音写汉字。 嘶哑嘶哑( )(

6、 )汹涌汹涌( )( ) hu( ) hu( )咙咙 f( ) f( )烂烂s yng喉腐2 2. .( (素养创新题素养创新题) )阅读语段，完成下列题目。阅读语段，完成下列题目。中国古典诗歌中有许多事物，在漫长的历史进程中它们被赋予中国古典诗歌中有许多事物，在漫长的历史进程中它们被赋予了某种特定内涵。如了某种特定内涵。如“岁寒三友岁寒三友”中的中的“松松”，中国文化赋予它，中国文化赋予它“_”“_”的性格，的性格，“竹竹”则赋予它则赋予它“_”“_”的节操，的节操，“梅梅”则赋予它则赋予它“_”“_”的风骨。在诗歌中，的风骨。在诗歌中，借它们常用来表达诗人借它们常用来表达诗人复杂的情感复杂

7、的情感，成为古典文学中的传统意象。，成为古典文学中的传统意象。(1)(1)在语段空白处依次填入下列短语，完全正确的一项是在语段空白处依次填入下列短语，完全正确的一项是( )( )傲霜斗雪刚正有节坚韧挺拔傲霜斗雪刚正有节坚韧挺拔A AB B C C D DC 这一题根据松、竹、梅的特点来选择恰当的短语，松是身形挺拔、这一题根据松、竹、梅的特点来选择恰当的短语，松是身形挺拔、屹立不倒的形象，所以选择；竹子是一节一节的，被用来象征屹立不倒的形象，所以选择；竹子是一节一节的，被用来象征气节，所以选；梅花在冬天开放，与霜雪有关，所以选。气节，所以选；梅花在冬天开放，与霜雪有关，所以选。 (2)(2)下列

8、对选段中画线句子的修改正确的一项是下列对选段中画线句子的修改正确的一项是( )( )A A它们用来表达诗人常有的复杂的情感它们用来表达诗人常有的复杂的情感B B诗人复杂的情感常借它们来表达诗人复杂的情感常借它们来表达C C它们常用来表达诗人复杂的情感它们常用来表达诗人复杂的情感D D诗人常借它们来表达复杂的情感诗人常借它们来表达复杂的情感C 首先确定主语，原句省略了主语，根据意思可以读出是首先确定主语，原句省略了主语，根据意思可以读出是“诗人诗人”，而后一句而后一句“成为古典文学中的传统意象成为古典文学中的传统意象”主语是主语是“它们它们”，这里，这里主语不一致，所以画线句子应改成以主语不一致

9、，所以画线句子应改成以“它们它们”为主语的句子，排为主语的句子，排除除B B、D D；A A、C C不同的是不同的是“常常”的位置和修饰的词，的位置和修饰的词，A A修饰修饰“情感情感”，C C修饰修饰“用来用来”，C C更合理。更合理。 3下列各句中，加点成语使用恰当的一项是下列各句中，加点成语使用恰当的一项是( )A极目远眺，连绵的群山鳞次栉比，气势磅礴，极目远眺，连绵的群山鳞次栉比，气势磅礴，让我们感受到大自然的神奇魅力。让我们感受到大自然的神奇魅力。B璀璨的亚洲文明是世界文明浓墨重彩的篇章，璀璨的亚洲文明是世界文明浓墨重彩的篇章，人类文明因亚洲而更加绚丽多姿。人类文明因亚洲而更加绚丽多

10、姿。C美国逆时代潮流，动不动就对他国挥舞制裁大美国逆时代潮流，动不动就对他国挥舞制裁大棒，这种做法真是令人叹为观止。棒，这种做法真是令人叹为观止。D川流不息的汉江水滚滚而来汇集于丹江口水库，川流不息的汉江水滚滚而来汇集于丹江口水库，又经南水北调中线渠道缓缓北上，润泽了干渴的北方。又经南水北调中线渠道缓缓北上，润泽了干渴的北方。（鳞次栉比：多用来形（鳞次栉比：多用来形容房屋等密集。不能用容房屋等密集。不能用来形容山，使用对象不来形容山，使用对象不当。）当。）叹为观止：赞叹观赏叹为观止：赞叹观赏的对象精妙之极、完的对象精妙之极、完美之至。此处错用褒美之至。此处错用褒贬。贬。川流不息：行人、车马等像

11、水流一样连续不断。用来形容汉川流不息：行人、车马等像水流一样连续不断。用来形容汉江滔滔不息属于使用对象不当。江滔滔不息属于使用对象不当。B （浓墨重彩：形容着力浓墨重彩：形容着力描写，也形容醒目突出，描写，也形容醒目突出，分量重。分量重。）4.下列句子中标点符号使用错误的一项是下列句子中标点符号使用错误的一项是( )A艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他艾青以其充满艺术个性的歌唱卓然成家，实践着他“朴素、单纯、集朴素、单纯、集中、明快中、明快”的诗歌美学主张。的诗歌美学主张。B汪曾祺每当写到故乡时总会说汪曾祺每当写到故乡时总会说“我们那个地方。我们那个地方。”他像孩子熟悉母亲一他像孩子

12、熟悉母亲一般熟稔那个地方的每一寸土地，每一种风景。般熟稔那个地方的每一寸土地，每一种风景。C“2019世界交响乐北京论坛世界交响乐北京论坛”以以“融合融合发展发展”为主题，通过主旨演讲和平为主题，通过主旨演讲和平行论坛的形式共同探讨交响乐发展的机遇和挑战。行论坛的形式共同探讨交响乐发展的机遇和挑战。D为庆祝新中国七十华诞，多部优秀献礼影片在国庆节前后上映，广大为庆祝新中国七十华诞，多部优秀献礼影片在国庆节前后上映，广大电影工作者用心用情用功讴歌党，讴歌祖国，讴歌人民，讴歌英雄。电影工作者用心用情用功讴歌党，讴歌祖国，讴歌人民，讴歌英雄。引号内的句号放在引号外面。引号内的句号放在引号外面。B5.

13、5.诗人为何不用诗人为何不用“珠圆玉润珠圆玉润”之类的词而用之类的词而用“嘶哑嘶哑”形容鸟儿形容鸟儿的歌喉？的歌喉？ 诗人选用诗人选用“嘶哑嘶哑”一词来形容鸟儿的歌喉，它充满着因沉重一词来形容鸟儿的歌喉，它充满着因沉重的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的苦难和忧郁的负荷而生发的焦灼与浩叹，传递着与时代同步的忧患之情，十分传神。如果换用的忧患之情，十分传神。如果换用“珠圆玉润珠圆玉润”之类的词，就之类的词，就不能使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对不能使人体味到诗人经历的坎坷、悲酸和对祖国、对土地、对人民执着的爱。人民执着的爱。阅读考点阅读考点2 2：意象的作用

14、：意象的作用答题指导：诗歌意象是指融入了诗人情感、赋有某种特殊含义答题指导：诗歌意象是指融入了诗人情感、赋有某种特殊含义和文学意味的具体形象的客观事物，包括人、物、景、事。和文学意味的具体形象的客观事物，包括人、物、景、事。常见题型：诗中描写了哪些意象？有何作用？常见题型：诗中描写了哪些意象？有何作用？答题思路：找出诗歌意象：意象往往是实际存在的，通常指答题思路：找出诗歌意象：意象往往是实际存在的，通常指自然事物；描绘画面特征：根据相关意象说出作者所营造出的自然事物；描绘画面特征：根据相关意象说出作者所营造出的画面特点，如孤寂清冷、恬静优美、雄浑壮阔、萧条冷落、凄凉画面特点，如孤寂清冷、恬静优

15、美、雄浑壮阔、萧条冷落、凄凉悲壮等；分析作者情感。悲壮等；分析作者情感。答题格式：这首诗描写了答题格式：这首诗描写了等意象，描绘了等意象，描绘了的画面，营的画面，营造了一种造了一种的氛围，表达了诗人的氛围，表达了诗人的思想情感。的思想情感。( (注意：在现代诗里，意象还常常有象征意义，在阅读时要细细注意：在现代诗里，意象还常常有象征意义，在阅读时要细细体会体会) )对应训练：第对应训练：第6 6、8 8、1010题题6.6.把把“土地土地”“”“河流河流”“”“风风”“”“黎明黎明”等意象和它们相对应等意象和它们相对应的象征意义连接起来。的象征意义连接起来。土地土地 满腔的悲愤满腔的悲愤河流河

16、流 受蹂躏国土受蹂躏国土风风 光明的未来光明的未来黎明黎明 愤怒的反抗愤怒的反抗7 7. .对我爱这土地一诗的赏析，不恰当的一项是对我爱这土地一诗的赏析，不恰当的一项是( )( )A A本诗的行文思路是：赋鸟人性本诗的行文思路是：赋鸟人性抒写现实抒写现实表达意愿表达意愿直抒胸臆。直抒胸臆。B B诗歌第一节是对诗歌第一节是对“爱祖国爱祖国”主题的铺陈描述，第二节主题的铺陈描述，第二节短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。短小精悍的两行则是对主题高度凝练的概括。C C“然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面然后我死了，连羽毛也腐烂在土地里面”这两句诗这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐

17、含献身之意。形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋，而且隐含献身之意。D D“为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉沉”这两句诗中的这两句诗中的“我我”，指的是喻体，指的是喻体“鸟鸟”而不是指而不是指诗人自己。诗人自己。“我我”是指诗人。是指诗人。D太阳的话太阳的话艾艾 青青打开你们的窗子吧打开你们的窗子吧打开你们的板门吧打开你们的板门吧让我进去，让我进去让我进去，让我进去进到你们的小屋里进到你们的小屋里我带着金黄的花束我带着金黄的花束我带着林间的香气我带着林间的香气我带着亮光和温暖我带着亮光和温暖我带着满身的露水我带着满身的露水快起来，快起来快

18、起来，快起来快从枕头里抬起头来快从枕头里抬起头来睁开你的被睫毛盖着的眼睁开你的被睫毛盖着的眼让你的眼看见我的到来让你的眼看见我的到来让你们的心像小小的木板房让你们的心像小小的木板房打开它们的关闭了很久的窗子打开它们的关闭了很久的窗子让我把花束，把香气，把亮光，让我把花束，把香气，把亮光，温暖和露水洒满你们心的空间。温暖和露水洒满你们心的空间。8 8. .诵读诗歌第二节，注意诵读诗歌第二节，注意“花束花束”“”“香气香气”“”“露水露水”的修的修饰语，它们和这些意象一起营造了一种饰语，它们和这些意象一起营造了一种 ( (答出答出两个词两个词) )的氛围，而且这首诗多的氛围，而且这首诗多 ( (句

19、式句式) )，朗读时，朗读时语速稍语速稍 ，语气，语气 。(4(4分分) )欢快、温暖欢快、温暖短句短句快快欢快欢快( (每空每空1 1分分) )9 9. .长句在朗读时要注意划分节奏，请用长句在朗读时要注意划分节奏，请用“/”“/”给下面两句给下面两句诗标出节奏。诗标出节奏。(2(2分分) )(1)(1)睁睁 开开 你你 的的 被被 睫睫 毛毛 盖盖 着着 的的 眼眼(2)(2)让让 你你 的的 眼眼 看看 见见 我我 的的 到到 来来 / / / / / / / / 1010. .这首诗写于这首诗写于19421942年，年， 是这首诗主要的意象，它是这首诗主要的意象，它营造了一种营造了一种

20、 的氛围，表达了作者的氛围，表达了作者_。(4(4分分) )太阳太阳(1(1分分) )温暖、光明、喜悦温暖、光明、喜悦(1(1分分) )对全国抗战必胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求的迫切对全国抗战必胜的信心，对胜利后新生活的渴望与追求的迫切之情及乐观昂扬的精神之情及乐观昂扬的精神(2(2分分) )语言运用考点2：汉字与书法汉字的形体演变甲骨文金文小篆隶书楷书草书行书示例字体特点：(1)甲骨文：象形，笔画粗细不一，长短大小不一。(2)金文：圆润、肥厚。(3)小篆：笔画粗细基本一致，结构间距均称，字形狭长、方圆自然、古朴典雅。(4)隶书：趋于工整精巧、结构严谨、笔画方折，笔的顿势犹如蚕头，横挑

21、或捺脚收处向上伸展，犹如雁尾，故有“蚕头雁尾”之称。(5)楷书：笔体平稳、结构匀称、章法整洁、便于阅读，是汉字的标准字体。(6)草书：整篇连绵不断，字字顾盼呼应、贯穿一气。(7)行书：吸收了草书放纵的特点，突破了楷书用笔的严谨，易识好写。1111. .请参加以请参加以“十二生肖与中国文化十二生肖与中国文化”为主题的专题学习为主题的专题学习活动，并按照要求完成以下任务。活动，并按照要求完成以下任务。(1)(1)古代数术家拿十二种动物来配十二地支，古代数术家拿十二种动物来配十二地支，“鼠鼠”对应对应的地支是的地支是 。(2)(2)下面是下面是“鼠鼠”的不同字体，请你辨识第三个字的字体。的不同字体，

22、请你辨识第三个字的字体。, , ) ), , ) ), , ) ), , ) )子子篆书篆书楷书楷书行书行书草书草书(3)(3)请运用对联知识，将下面六个短语组成一副鼠年对联。请运用对联知识，将下面六个短语组成一副鼠年对联。春牛跳枝灵鼠谷飘香耕地月晃动春牛跳枝灵鼠谷飘香耕地月晃动上联：上联： 下联：下联： 灵鼠跳枝月晃动灵鼠跳枝月晃动春牛耕地谷飘香春牛耕地谷飘香1212. .(2019(2019广州中考模拟广州中考模拟) )下列对汉字下列对汉字“宁宁”的书法字体鉴赏中，表的书法字体鉴赏中，表述不恰当的一项是述不恰当的一项是( )( )(注：从左到右分别是颜真卿、曹全碑、王羲之、张旭的真迹)A

23、A颜真卿的颜真卿的“宁宁”字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构字是楷书，横画细竖画粗，点画丰厚饱满，结构阔大端正。阔大端正。B B曹全碑中的曹全碑中的“宁宁”字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔字是隶书，笔画正行，字体扁平匀称，奔放豪逸。放豪逸。C C王羲之的王羲之的“宁宁”字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀、朴字是行书，笔画遒劲稳健，整体上刚健娟秀、朴素精巧。素精巧。D D张旭的张旭的“宁宁”字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，字是草书，笔画连绵不断，跌宕起伏，奔突游走，如龙蛇飞动。如龙蛇飞动。B“奔放豪逸奔放豪逸”错误，应该是方圆相济，轻重有致。错误，应该是方圆相济，轻重有致。谢谢观看谢谢观看Thank you for watching!