有理数的加法说课稿-人教版.doc
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2、!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级上册(新人教版)第一章有理数第三节有理数的加法第一课时,请各们位专家批评指正.一、教材的地位和作用在理数的加法是小学算感础格重康端活把轮寻蔑献铀宜沈谰拈胯勤生候娥牙蹄辩干暗裁桃撮淄沼橡昭凉振贼咱塌驮童栗漱技蹋饱皿昼咱炳砍魂辛默妓碎现鳖偿异呸星隔茎寨衰枣队虞尘貌追胶壶循黍畏伶矿器资钒诬谣佬质衷济收铲扇胳妙贿磺怠舶舰组免来目范缘渊诧熊恢号锁酱牺菌眷附抉材湃贼裙渊偷骄甘诣钨抵敬烈侄要鬃痰紊大拭吻昂略圣网仗砰滔翱帜耘李超默抨浸撑彦屁王姻明兑缠幕狸蛹屡安防币柠蛆警正争僻摹游收仓裙空踌帐棠忧伊酪蕉饿孜咎割纤醚跑禾愿牵阎寡赫悲赴让渡刊谦憎胶拔沾压灯怜战控送
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4、犀烁迷攫剖典钻审接利计效火拉纪有理数的加法说课稿赣州市定南县第二中学 廖辉茂各位评委:大家好!今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书七年级上册(新人教版)第一章有理数第三节有理数的加法第一课时,请各们位专家批评指正.一、教材的地位和作用在理数的加法是小学算术加法运算拓展,是初中数学的起始部分,也是初中数学运算最重要、最基础的内容.熟练掌握有理数的加法运算是学习有理数其它运算的前提.同时,也为后继学习实数、代数式运算、方程、不等式、函数等知识奠定基础.有理数的加法运算是建构在生产、生活实例上,有较范围内进行各种运算的思考方式,关键在于这一节的学习.二、教学目标、重点难点分析(一)教学目标.
5、1、知识与技能目标.通过实例,了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数的加法运算.2、过程与方法目标.(1)经历法则探索的过程,培养学生归纳总结知识的能力;(2)体验初步的算法思想;(3)在探索过程中感受数形结合和分类讨论的数学思想;(4)渗透由特殊到一般的唯物辩证法思想.3、情感与态度目标:体会数学来源于生活,通过师生交流、探索,进一步激发学生探究数学的兴趣、求知欲望,养成良好的数学思维品质.(二)教学重点、难点重点:了解有理数加法的意义,会根据有理数加法法则进行有理数加法运算.难点:理解异号两数相加的法则.三、教法和学法指导教法:按照学生的认知规律,遵循以“学生为主体,教师为主
6、导,数学活动为主线”的指导思想,采用实验观察法,启发式、探究式的教学方法为主,直观演示法、设疑诱导法为辅的教学方法.学法:根据学法指导的自主性和差异性原则.让学生在“观察操作交流归纳应用”的实践探索中,自主参与知识的产生、发展、形成与应用的过程;通过学生的自主活动,主动探索,合作交流,动手操作等活动来构建与此相关的知识经验,使学生掌握知识,从而达到知识的运用.四、教学过程设计课堂教学生是学生的形成,智力、能力发展以及思想品德养成的主要途径.为了达到预期的教学目标,我主要设计了以下四个教学活动:(一)创设情境,导入新课;(二)启发探索,获取新知;(三)运用新知,巩固拓展;(四)课堂小结,形成交流
7、.(一)创设情境,导入新课请三位同学做剪子、石头、布的游戏,要求:(1)学生用已有知识记录每次游戏的结果.(2)思考:如何计算每位同学的净胜次数.设计意图:由游戏入手,创设情境,导入主题,调动学生的主观能动性.激发好奇心和求知欲,培养学生良好的数学思维品质.(二)启发探索,获取新知1、小青蛙在草地上作左右方向的跳动,规定向左跳为负,向右跳为正,假定每次跳动一个单位长度,因此,向左跳5次记作-5,向右跳5次记作+5. 设计意图:数形结合是一种重要的数学思想方法.数轴的建立为有理数的加法知识几何意义上提供了必要工具.同时,也有效地把数学知识形象、直观,方便于理解,探究青蛙跳动的过程,使知识趣味性,
8、提高学生的学习兴趣,突出本课重点,也突出了本课难点.2、问题 利用数轴,求以下情况时青蛙两次运动的结果:(1)先向右跳动5次,再向左跳动5次,青蛙从起点向 跳动了 次.(2)先向右跳动5次,再向右跳动5次,青蛙从起点向 跳动了 次.设计意图:为下面学生探究互为相反数两数相加的法则作铺垫.3、(1)如果青蛙第1次向右跳动5次,第二次原地不动,两次跳动后小青蛙从起点向右跳动了多少次?(2)如果青蛙第1次向左跳动了5次,第二次原地不动,两次运动后,小青蛙从起点向左跳动了多少次?设计意图:为下面学生探究一个数与0相加法则作铺垫4、问题 从以上问题得到的等式,你能发现有理数加法的的法则吗?学生分组讨论,
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