部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练新版(共2页).docx
( 4.5 )《部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练新版(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版六年级语文下册10古诗三首课时练习及答案一课一练新版(共2页).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
精选优质文档-倾情为你奉上第一课时阅读下面一首诗，完成第12题。马诗李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。【注释】钩一种弯刀。何当金络脑意谓企盼把良马当作良马对待，以效大用。1 这是一首边塞诗，由哪些事物景象可看出？_ 2这首诗表达了作者怎样的思想感情？哪两句表达更为明显？ _ 第二课时阅读下面一首诗，完成第13题。竹石(清)郑燮 咬定青山不放松, 立根原在破岩中. 千磨万击还坚劲, 任尔东西南北风. （1） 解释重点字词。 咬： 坚劲： 任： （2）这首诗写的是生长在什么地方的竹子? （ ） A竹林里 B深山里 C破岩中（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。这两句诗中的“咬”“立”这两个动词，运用得很好。请你谈谈好在哪里? （4）结合课文说说这首诗的写法是什么?表现了作者什么形象? _ 参考答案第一课时1 由大漠、燕山、钩、马等景象可看。 2这首诗表达了作者渴望早日建功立业的思想感情，“何当金络脑，快走踏清秋”这两句表达更为明显。第二课时(1)紧紧扎根在土里；坚定强劲；任凭（2）C （3）用拟人手法，很形象。写出了竹子不屈不挠，刚毅顽强的性格。 （4）借物喻人，托竹抒情。表现了作者不向恶势力低头，铁骨铮铮的形象。专心-专注-专业
- 配套讲稿：
如PPT文件的首页显示word图标，表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制：
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片，仅作为作品整体效果示例展示，禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词：
- 部编版 六年级 语文 下册 10 古诗 课时 练习 答案 一课一练 新版
淘文阁 - 分享文档赚钱的网站所有资源均是用户自行上传分享，仅供网友学习交流，未经上传用户书面授权，请勿作他用。
限制150内