人教版小学语文六年级下语文单元复习课件.ppt

《人教版小学语文六年级下语文单元复习课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学语文六年级下语文单元复习课件.ppt（65页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、人教版小学语文六年级下语文单元复习课件 第一课文言文两则 1、 知识点知识点: 学弈学弈 选自孟子选自孟子. 告子，告子， 学弈学弈 这个故事，这个故事， 说明了学习应专心致志，说明了学习应专心致志， 不可三心二意的道不可三心二意的道理理; 两小儿辩日两小儿辩日 选自列子选自列子. 汤问，汤问， 这个故事体现这个故事体现了两小儿善于观察，了两小儿善于观察， 说话有理有据以及孔子实事求是的说话有理有据以及孔子实事求是的态度。态度。3、知之为知之，不知为不知，要诚实谦虚。 2、 注释注释 (1 ) 字、字、 词词: 弈弈: 下棋。下棋。 通国通国: 全国。全国。 诲诲: 教导。教导。 惟弈秋之为听

2、惟弈秋之为听: 只听弈秋只听弈秋(的教导的教导)。 鸿鹄鸿鹄: 天鹅。天鹅。 援援: 引，引， 拉。拉。 俱俱: 一起。一起。 弗弗: 不。不。 矣矣: 了。了。 为为: 因为。因为。 其其: 他的，他的， 指后一个人。指后一个人。 辩斗辩斗: 辩论，辩论， 争论。争论。 以以: 认为。认为。 去去: 离。离。 日中日中: 正午。正午。 及及: 到。到。 沧沧凉凉沧沧凉凉: 形容清凉的感觉。形容清凉的感觉。 沧沧沧沧: 寒冷的意思。寒冷的意思。 探汤探汤: 把手伸向热水里。把手伸向热水里。 意思是天气很热。意思是天气很热。 汤汤: 热热水。水。 决决:判断。判断。 孰孰: 谁。谁。 汝汝: 你

3、。你。说说下列“之”分别指什么。1.一人虽听之 ( )2.思援弓缴而射之 ( )3.虽与之俱学 ( )4.弗若之矣 ( )弈秋的教导鸿鹄前一个人前一个人句子: 1、为是其智弗若与? 曰: 非然也。 (译) 难道是因为他的智力不如别人好吗? 说: 不是这样的。 2、我以日始出时去人近， 而日中时远也。 (译) 我认为太阳刚出来的时候离人近一些， 中午的时候离人远一些。3、 孰为汝多知乎? (译) 谁说你的知识渊博呢? 学弈译文学弈译文: 学弈学弈 弈秋是全国的下棋高手。弈秋是全国的下棋高手。 他他教导两个学生下棋，教导两个学生下棋， 其中一个学生非常专心，其中一个学生非常专心， 只只听弈秋的教导

4、听弈秋的教导; 另一个学生虽然也在听弈秋讲课，另一个学生虽然也在听弈秋讲课， 心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来， 想要拉弓想要拉弓引箭把它射下来。引箭把它射下来。 虽然他俩在一块儿学习，虽然他俩在一块儿学习， 但是但是后一个学生不如前一个学得好。后一个学生不如前一个学得好。 难道是因为他的难道是因为他的治理不如别人好吗治理不如别人好吗? 说说: 不是这样的。不是这样的。 两小儿辩日两小儿辩日 译文：两小儿辩日 有一天， 孔子到东方游学， 看到两个小孩为什么事情争辩不已， 便问是什么原因。 一个小孩说: “我认为太阳刚出来的时候离人近一些， 中午的时候离人远一些

5、。” 另一个小孩却认为太阳刚出来的时候离人远些， 而中午时要近些。 一个小孩说:“太阳刚出来的时候像车盖一样大， 到了中午却像个盘子， 这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗? ” 另一个小孩说:“太阳刚出来的时候有清凉的感觉， 到了中午却像把手伸进热水里一样， 这不是进的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗? ” 孔子也不能判断是怎么回事。 两个小孩笑着说: “谁说你的知识渊博呢? ” 1、太阳是远是近，两小儿各有不同的结论，其根据是什么？研读课文初出日中1如车盖（近大）如盘盂（远小）2沧沧凉凉（远凉） 如探汤（近热）、两小儿为什么会有不同的看法 因为两小儿认识事物的角度不同，标准不

6、同，结果也就会不一致。 第二课匆匆第二课匆匆(散文散文) 知识点知识点: 匆匆匆匆 的作者是著名散文大师朱自清，的作者是著名散文大师朱自清， 他他的散文名篇有匆匆、背影、荷塘月色的散文名篇有匆匆、背影、荷塘月色 等等。 本文紧扣本文紧扣“匆匆匆匆” 二字，细腻地刻画了时间流逝的二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，踪迹， 表达了作者对表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜时光流逝的无奈和惋惜。 课文运课文运用了用了拟人、拟人、 比喻、比喻、 排比、排比、 反问反问等修辞手法。等修辞手法。 开头、开头、 结尾都用了设问句，结尾都用了设问句， 首尾呼应，首尾呼应， 突出时间来去匆匆的突出时间来去匆匆的惋惜和

7、无奈的强烈情感。惋惜和无奈的强烈情感。理解句子理解句子: 燕子去了，燕子去了， 有再来的时候有再来的时候; 杨柳枯了，杨柳枯了， 有有再青的时候再青的时候; 桃花谢了，桃花谢了， 有再开的时候。有再开的时候。 但是，但是， 聪明聪明的，的， 你告诉我，你告诉我， 我们的日子为什么一去不复返呢我们的日子为什么一去不复返呢? 答答: 用排比的句式描写燕子有再来的时候，用排比的句式描写燕子有再来的时候， 杨柳有再青的杨柳有再青的时候，时候， 桃花有再开的时候，桃花有再开的时候， 在描绘的春景之中，在描绘的春景之中， 表明表明大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。大自然的荣枯是时间飞逝的痕迹。“我们的日子为什

8、么我们的日子为什么一去不复返呢一去不复返呢” 看似在问，看似在问， 实际上表达了作者对时光实际上表达了作者对时光逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。逝去而无法挽留的无奈和对已逝日子的深深留念。 像针尖上一滴水滴在大海里，像针尖上一滴水滴在大海里， 我的日子滴在我的日子滴在时间的流里，时间的流里， 没有声音，没有声音， 也没有影子。也没有影子。 答答: 作作者运用极新奇巧妙的比喻，者运用极新奇巧妙的比喻， 把自己过去的八千把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴， 把时把时间的流比喻成浩瀚的大海。间的流比喻成浩瀚的大海。 日子显得多么的渺日子

9、显得多么的渺小，小， 消逝得那么快，消逝得那么快， 无声无息，无声无息， 无影无踪。无影无踪。 表表现出作者十分无奈的愁绪。现出作者十分无奈的愁绪。 洗手的时候，洗手的时候， 日子从水盆里过去日子从水盆里过去; 吃饭的时候吃饭的时候， 日子从饭碗里过去日子从饭碗里过去; 默默时，默默时， 便从凝然的双眼便从凝然的双眼前过去。前过去。 答答: 作者用一系列排比句描写人们日常作者用一系列排比句描写人们日常生活的细节生活的细节洗手、洗手、 吃饭、吃饭、 默思，默思，“日子从水日子从水盆里过去盆里过去”“”“日子从饭碗里过去日子从饭碗里过去”“”“从凝然的双从凝然的双眼前过去眼前过去”， 以细腻而独特

10、的笔触，以细腻而独特的笔触， 展示了日展示了日子在生活的不经意中来去匆匆。子在生活的不经意中来去匆匆。过去的日子如轻烟，过去的日子如轻烟， 被微风吹散了，被微风吹散了， 如薄雾如薄雾， 被初阳蒸融了被初阳蒸融了; 我留着些什么痕迹呢我留着些什么痕迹呢? 答答: 作作者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括，者把自己八千多个日子的流逝作了高度的概括， 使时间匆匆而去的形象化为使时间匆匆而去的形象化为“如轻烟如轻烟”“”“如薄雾如薄雾”， 比喻独特，联想新奇。比喻独特，联想新奇。 轻烟、轻烟、 薄雾瞬息被薄雾瞬息被“吹散了吹散了”， 被被“蒸融了蒸融了”， 日子就是如此稍日子就是如此稍纵即逝。纵即

11、逝。 作者用全身心去感受时光的流逝。作者用全身心去感受时光的流逝。 4 、 背诵明日歌。背诵明日歌。 5、 有关珍惜时间的句子有关珍惜时间的句子: (1) 一寸光阴一寸金，一寸光阴一寸金， 寸金难买寸光阴。寸金难买寸光阴。 (2) 光阴似箭，光阴似箭， 日月如梭。日月如梭。 (3) 黑发不知勤学早，黑发不知勤学早， 白首方悔读书迟。白首方悔读书迟。 作者具体描述日子去来的匆匆作者具体描述日子去来的匆匆.你你能仿照这样的写法能仿照这样的写法,再写上几句吗再写上几句吗? 1.聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日聊天时，日子从嘴边过去；玩耍时，日子从手里过去；看电视时，日子从屏幕上子从手里过去；看电视

12、时，日子从屏幕上过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过；过去；晒太阳时，日子从身边一闪而过； 2.我喝水时，日子从我的水杯里过我喝水时，日子从我的水杯里过去；我发呆时，日子从我去；我发呆时，日子从我失神的双目前过去；我睡失神的双目前过去；我睡觉时，日子从我的枕边过觉时，日子从我的枕边过去。去。看电视的时候，看电视的时候， 日子从屏幕上过去日子从屏幕上过去; 玩耍玩耍的时候，的时候， 日子随着笑声漂流日子随着笑声漂流; 跑步的时候跑步的时候， 日子也在脚步声中逝去日子也在脚步声中逝去; 写作的时候，写作的时候， 日子从笔尖划去日子从笔尖划去。 第三课桃花心木 1. 桃花心木 的作者是林清玄， 我们学

13、过他的和时间赛跑。 文章借树的生长比喻人的成长。 写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源” 的育苗方法， 说明了在艰苦环境中经受生活考验， 克服依赖性的重要意义。 2. 树的生长“不确定” 指老天下雨， 种树人浇水没规律。 人生活的“不确定” 指生活中不可 预知的坎坷、 曲折、 磨难。桃花心木在不确定中寻找水源、 拼命扎根， 就能长成百年大树， 显示出勃勃生机。 人在不确定中生活， 经历风雨和磨难就能成为意志坚强有所作为的人。 树似人， 人如树， 这篇文章是借物喻人的表达方法不只是树，人也是一样，在不确定不只是树，人也是一样，在不确定中生活的人，能比较经得起生活的考验，中生活的人，能比较经

14、得起生活的考验，会锻炼出一颗独立自主的心。会锻炼出一颗独立自主的心。人的人的“不确定不确定”是指是指生活中不可预料生活中不可预料的一些坎坷、曲折、磨难。的一些坎坷、曲折、磨难。树木的树木的“不确定不确定”是指什么？人的是指什么？人的“不确定不确定”又是指什么？又是指什么？树木的树木的“不确定不确定”是指是指天气变化无常。天气变化无常。举些生活中的例子来说一说人的举些生活中的例子来说一说人的“不确定不确定” 课文以课文以“桃花心木桃花心木”为题，不是单纯地写树为题，不是单纯地写树木，而是木，而是借树木的生长，来比喻人的成长。借树木的生长，来比喻人的成长。 桃花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，桃

15、花心木在不确定中找到水源，拼命扎根，长成了百年大树，显示出勃勃生机；长成了百年大树，显示出勃勃生机；人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能人在不确定中生活，经历风雨和磨难，就能成为意志坚强、有所作为的人。成为意志坚强、有所作为的人。树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起树似人，人如树，树与人的形象叠印在一起，以此体会到文章在表达上，以此体会到文章在表达上借物喻人借物喻人的方法。的方法。 1、表达文章主旨句子是“不知是树， 人也是一样， 再不确定中生活的人能比较经得起生活的考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。” 这句话的意思是只有在不确定中生活的人经得起生活中风风雨雨的考验， 才能成为坚强的人，

16、有所作为的人。 2、 句子的理解: (1) 奇怪的是， 他来得并没有规律，有时隔三天， 有时隔五天， 有时十几天才来一次; 浇水的量也不一定， 有时浇得多， 有时浇得少。 这句话写种树人的奇怪做法。 有两点奇怪: 一是来的时间不确定， 隔三差五， 或十几天来一次; 二是浇水的量不确定，时多时少。 作者借树苗的生长， 来比喻人的成长， 写一个种树人让“树木自己学会在土地里找水源” 的育苗方法， 说明了在艰苦环境中经受生活考验、 克服依赖性对人成长的重要意义。(2) 不只是树，不只是树， 人也是一样，人也是一样， 在不确定中生活的人，在不确定中生活的人， 能能比较经得起生活的考验，比较经得起生活的

17、考验， 会锻炼出一颗独立自主的心。会锻炼出一颗独立自主的心。 (这里的这里的“不确定不确定” 是什么意思是什么意思? 联系生活实际，联系生活实际， 你能想到哪些你能想到哪些“不确定不确定” ? ) 答答: “不确定不确定” 是指生是指生活中不可预料的一些坎坷、活中不可预料的一些坎坷、 曲折、曲折、 磨难。磨难。 只有经得起只有经得起生活中风风雨雨的考验，生活中风风雨雨的考验， 才能成为坚强的人、才能成为坚强的人、 有作为的有作为的人。人。 在生活中也会遇到不可预料的情况，在生活中也会遇到不可预料的情况， 如考试下降如考试下降， 家人下岗了，家人下岗了， 生病了，生病了， 朋友之间闹矛盾等等朋友

18、之间闹矛盾等等 (3) 种树的人不再来了，种树的人不再来了， 桃花心木也不会枯萎了。桃花心木也不会枯萎了。 因为种树人来的目的就是让树木适应环境，因为种树人来的目的就是让树木适应环境， 把很少把很少的养分转化为巨大的能量，的养分转化为巨大的能量， 经得起风吹雨打的锻炼，经得起风吹雨打的锻炼， 学学会自己在土地里找水源，会自己在土地里找水源， 深深扎根，深深扎根， 茁壮成长。茁壮成长。 如种如种树人所愿，树人所愿， 现在桃花心木也不会枯萎了，现在桃花心木也不会枯萎了， 说明他种树成说明他种树成功了。功了。 人非生而知之者，孰能无惑人非生而知之者，孰能无惑? ? 师说师说 一鼓作气一鼓作气, ,再

19、而衰再而衰, ,三而竭三而竭. . 左传左传甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。 墨子墨子种树者必培其根，种德者必养其心。种树者必培其根，种德者必养其心。 传习录传习录操千曲而后晓声操千曲而后晓声, ,观千剑而后识器观千剑而后识器。 文心雕龙文心雕龙人非生而知之者，孰能无惑人非生而知之者，孰能无惑? ?韩愈的韩愈的 师说师说 人不是一生下来就懂得一切道理人不是一生下来就懂得一切道理的，谁能没有疑惑呢？的，谁能没有疑惑呢？说明说明人人都有自己不懂的地方人人都有自己不懂的地方。（虚心学习）（虚心学习）一鼓作气一鼓作气, ,再而衰再而衰, ,三而竭三而竭. . 左传左传庄公十年庄公十年第

20、一次击鼓振作士气，第二次击第一次击鼓振作士气，第二次击鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就鼓勇气低落，第三次击鼓勇气就衰竭了。衰竭了。说明说明做事应一气呵成做事应一气呵成。甘瓜苦蒂，天下物无全美。甘瓜苦蒂，天下物无全美。墨子墨子瓜很甜但瓜蒂是苦的，天下没有瓜很甜但瓜蒂是苦的，天下没有十全十美的事物。十全十美的事物。说明说明任何事情没有十全十美任何事情没有十全十美的道的道理。理。种树者必培其根，种德者必养其心种树者必培其根，种德者必养其心。 明代大思想家王守仁明代大思想家王守仁传习传习录录种树木必须培养好根部，修养品种树木必须培养好根部，修养品德的人必须先自己修身养性。德的人必须先自己修身养性。说明了说

21、明了浇树浇根，育人育心浇树浇根，育人育心的道的道理。理。操千曲而后晓声操千曲而后晓声, ,观千剑而后观千剑而后识器。识器。刘勰的刘勰的文心雕龙文心雕龙弹奏了上千支曲子后弹奏了上千支曲子后, ,才能知才能知晓音律，分辨音乐的好坏。观晓音律，分辨音乐的好坏。观看了千支剑以后，才能识别兵看了千支剑以后，才能识别兵器的好坏。说明了多实践，才器的好坏。说明了多实践，才能出真知的道理。能出真知的道理。 说明了说明了多实践才能出真知多实践才能出真知的道的道理。理。 第六课北京的春节第六课北京的春节 1. 作者: 老舍。 原名舒庆春， 满族人， 代表作骆驼祥子、我这一辈子、四世同堂、正红旗下 等。 本课以时间

22、为经线， 以人们的活动为纬线， 结构全文。 2. 文章详细描述过春节的三次高潮: (1) 除夕夜:吃团圆饭、 守岁。 (2) 初一:男人拜年， 女人招待客人， 小孩逛庙会。 (3) 十五：观花灯， 放 鞭炮， 吃元宵。 3. 课文表达方法是按时间顺序， 对腊八、初夕、 大年初一、 元宵节三部分写得详细， 其它部分写得简略， 这样写的好处是: 点面结合、主次分明、 印象深刻。 4、 重点句理解。 (1) 一眨眼， 到了残灯末庙， 春节在正月十九结束了。 答: 这句话在文中起承上启下的作用。 这个句子还与课文的首句“照北京的老规矩， 春节差不多在腊月的初旬就开始了” 相呼应， 使文章结构完整， 浑

23、然一体。(2) 元宵上市，元宵上市， 春节的又一个高潮到了。春节的又一个高潮到了。 答答: 此处元此处元宵如同南方的宵如同南方的“汤圆汤圆”。“除夕真热闹除夕真热闹”， 这是春节这是春节的第一个高潮的第一个高潮; 初一拜年、初一拜年、 逛庙会，逛庙会， 虽虽“光景与除夕光景与除夕截然不同截然不同”， 但同样热闹，但同样热闹， 这是春节的第二个高潮这是春节的第二个高潮; 到了正月十五元宵节，到了正月十五元宵节， 集市上卖元宵、集市上卖元宵、 家家户户吃家家户户吃元宵，元宵， 这是春节的第三个高潮。这是春节的第三个高潮。 一个一个“又又” 字，字， 表表现出作者在结构文章、现出作者在结构文章、 统

24、筹内容上的匠心独运。统筹内容上的匠心独运。(3) 除夕夜家家灯火通宵，除夕夜家家灯火通宵， 不许间断，不许间断， 鞭炮声日夜不鞭炮声日夜不绝。绝。 在外边做事的人，在外边做事的人， 除非万不得已，除非万不得已， 必定赶回家必定赶回家来吃团圆饭。这一夜，来吃团圆饭。这一夜， 除了很小的孩子，除了很小的孩子， 没有什么没有什么人睡觉，人睡觉， 都要守岁。都要守岁。 答答: 从第一句话可充分感受到从第一句话可充分感受到“除夕真热闹除夕真热闹”。 透过透过“万不得已万不得已”“”“必定必定” 等词等词语，语， 可以体验到人们多么重视除夕夜可以体验到人们多么重视除夕夜“吃团圆饭吃团圆饭”， 这里饱含着浓

25、浓亲情，这里饱含着浓浓亲情， 浸润着传统美德。浸润着传统美德。(4) 这不是粥，这不是粥， 而是小型的农业展览会。而是小型的农业展览会。 答答: “农业展览会农业展览会” 指腊八粥里的米、指腊八粥里的米、 豆、豆、 干果的品种很多，干果的品种很多， 多得好像是聚多得好像是聚在一起开展览会。在一起开展览会。 作者用了作者用了“打比方打比方”的表达方法，的表达方法， 生动形象地写出了老北京春节熬腊八生动形象地写出了老北京春节熬腊八粥这一民俗特点。粥这一民俗特点。回顾回顾. 拓展二拓展二 1、 日积月累日积月累 (1)元日元日 宋宋 王安石王安石 爆竹声中爆竹声中一岁除，一岁除， 春风送暖入屠苏。春

26、风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，千门万户曈曈日， 总把新桃换旧符。总把新桃换旧符。 曈曈：曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。太阳初升时光亮耀眼的样子。“曈曈”这个字和太阳有关，所以是这个字和太阳有关，所以是“日日”旁旁 桃符：桃符：画着门神或题着门神名字的桃木板，画着门神或题着门神名字的桃木板，后来演变成春联。后来演变成春联。赏析赏析：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们这是一首写景抒情诗，诗人通过描写人们过春节（景）放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈过春节（景）放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换桃符热闹欢乐的气氛。首句日、换桃符热闹欢乐的气氛。首句“爆竹声中一爆竹声中一岁除岁除”形象地表现了万象

27、更新的景象。形象地表现了万象更新的景象。“ 总把总把新桃换旧符新桃换旧符”寄托了作者执政变法、除旧布新、寄托了作者执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。强国富民的抱负和乐观自信的情感。 最后一句，这既是写当时的民间风俗，也最后一句，这既是写当时的民间风俗，也寓含着除旧布新的意思。寓含着除旧布新的意思。 这句与首句这句与首句“爆竹声中一岁除爆竹声中一岁除”的意思呼应的意思呼应形象地表现了万象更新的景象。形象地表现了万象更新的景象。 景：放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日景：放爆竹、春风吹、喝屠苏酒、曈曈日、换桃符、换桃符 情：这是一首写景抒情诗，诗人通过描写情：这是一首写景抒情诗，诗

28、人通过描写人们过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现人们过春节热闹欢乐的气氛，形象地表现了万象更新的景象，寄托了自己执政变法了万象更新的景象，寄托了自己执政变法、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信、除旧布新、强国富民的抱负和乐观自信的情感。的情感。 天竺寺八月十五日夜桂子 唐 皮日休 玉颗珊珊下月轮， 殿前拾得露华新。 至今不会天中事， 应是嫦娥掷与人。赏析：这首诗描写桂花，写出了一副赏析：这首诗描写桂花，写出了一副“夜赏月桂夜赏月桂图图”。此诗并不如其它描写中秋诗作一般凄凉，。此诗并不如其它描写中秋诗作一般凄凉，凋零，或是惆怅。而是凋零，或是惆怅。而是轻松自在，毫无忧愁。轻松自在，毫无忧愁。全全诗咏物现实，以一件事表达了中秋佳节赏月之情，诗咏物现实，以一件事表达了中秋佳节赏月之情，有有以小见大以小见大之妙。诗中的一大部分是诗人的联想，之妙。诗中的一大部分是诗人的联想，并不现实，却也不让人觉得有空虚之意。巧妙的并不现实，却也不让人觉得有空虚之意。巧妙的联想反而为联想反而为“寂静寂静”的诗作平添了几分的诗作平添了几分“俏皮俏皮”，也可谓是恰到好处。同时还运用了也可谓是恰到好处。同时还运用了想象想象的手法。的手法。我国的传统佳节还有清明、 端午等