人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第一单元《拟行路难(其四)》课件-(41张PPT).ppt

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1、l拟行路难拟行路难(其四其四)拟行路难拟行路难(其四其四)南朝南朝 宋宋 鲍照鲍照一、教学目标：一、教学目标： 1、 理解诗歌的内容，把握作者的情感。理解诗歌的内容，把握作者的情感。 2、 能分析文中能分析文中“比兴比兴”等修辞的用法及作用。等修辞的用法及作用。 3、学会运用、学会运用“以意逆志，知人论世以意逆志，知人论世” 的方法鉴的方法鉴赏诗歌。赏诗歌。二、教学重点二、教学重点 1、体会作者思想感情的变化过程。、体会作者思想感情的变化过程。 2、把握文中对比和、把握文中对比和“比兴比兴”手法的运用手法的运用 三、教学难点三、教学难点 理清诗歌的层次，体会作者思想感情的变化过程。理清诗歌的层

2、次，体会作者思想感情的变化过程。一、导入新课一、导入新课 行路难行路难是乐府杂曲，本为汉代歌谣，是乐府杂曲，本为汉代歌谣，晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。晋人袁山松改变其音调，创制新词，流行一时。鲍照鲍照拟行路难拟行路难共十八首，歌咏人生的种种共十八首，歌咏人生的种种忧患，寄寓悲愤。今天我们来学习其中的第四忧患，寄寓悲愤。今天我们来学习其中的第四首。首。 二、解释题意二、解释题意 行路难行路难：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和：乐府旧题，主要是抒发世路艰难和离别悲伤的感情。离别悲伤的感情。 有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一有些学习汉魏乐府的作品的题前多冠一“代代”或或“拟拟”字。拟，

3、摹仿。字。拟，摹仿。行路难行路难，是乐府杂曲，是乐府杂曲，本为汉代歌谣。本为汉代歌谣。阅读诗歌阅读诗歌 整体感知整体感知 倾倒水于平地，水向四处分流。倾倒水于平地，水向四处分流。 人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？人生是既定的，怎么能成天自怨自哀？ 喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难，喝点酒来宽慰自己，歌唱行路难， 歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。歌唱声因举杯饮酒俞益悲愁而中断。 人心又不是草木，怎么会没有感情。人心又不是草木，怎么会没有感情。 欲说还休欲说还休, ,欲行又止，不再多说什么。欲行又止，不再多说什么。诗意理解（意）诗意理解（意）“愁愁”1、本诗的关键词(诗眼)2、哪几句表达了作者无法排

4、遣、哪几句表达了作者无法排遣的愁？的愁？ 酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。酌酒以自宽，举杯断绝歌路难。 吞声踯躅不敢言。吞声踯躅不敢言。3、因什么而愁？、因什么而愁？“命命”作家介绍作家介绍知人论世知人论世背景介绍背景介绍（一）鲍照的生平（一）鲍照的生平l鲍照（约鲍照（约414466）南朝宋文学家。字明远，）南朝宋文学家。字明远，祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。祖籍上党，后迁于东海（今江苏涟水附近）。他与谢灵运、颜延之并称为他与谢灵运、颜延之并称为“元嘉三大家元嘉三大家”，但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。但生平遭遇、创作风格与二人有很大不同。l鲍照出身寒微，自称鲍照出身寒微，自称“家

5、世贫贱家世贫贱”，是，是“负锸负锸下农下农”（谢秣陵令表谢秣陵令表）。二十多岁时，在）。二十多岁时，在临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国临川王刘义庆门下，因献诗被赏识，擢为王国侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。侍郎。以后担任过太学博士及县令等低级官职。最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱最后任临海王刘子顼参军，在刘子顼举兵叛乱失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。失败时，死于乱军中。世人因此称他为鲍参军。知人知人知人知人在作品内容上，多表现为国建功立业的愿望、在作品内容上，多表现为国建功立业的愿望、对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报国对门阀社会的不满、怀才不遇的痛苦、报

6、国无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映无门的忿懑和理想幻灭的悲哀，真实地反映了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了当时贫寒士人的生活状况。少部分诗描写了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌了边塞战争和征戍生活，为唐代边塞诗的萌芽提供了方向。芽提供了方向。诗作今存诗作今存204首，有鲍参军集。首，有鲍参军集。 知人知人鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色鲍照的人生的道路，充满着悲剧色彩，这悲剧色彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。彩来源于他生存的时代、出身和他的志向的冲突。两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是两晋南北朝，实行的是士族门阀制度，但是鲍照出身寒微，这两者之间的冲突

7、只是鲍照悲剧鲍照出身寒微，这两者之间的冲突只是鲍照悲剧形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒形成的前提，因为出身寒微的左思也曾用诗歌抒写对门阀制度的不满，但他终于写对门阀制度的不满，但他终于“高步追许由高步追许由”，走向了归隐。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个走向了归隐。形成鲍照悲剧的决定性因素是他个人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都人的抱负和志向，鲍照是一个性格和人生欲望都非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时非常强烈的人，毫不掩饰自己对富贵荣华、及时享乐、建功立业等种种目的和追求，并且认为以享乐、建功立业等种种目的和追求，并且认为以自己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消自

8、己的才华理应得到这一切。老庄哲学中一切消极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不极遁世，委顺求全的东西，都与他的思想格格不入。入。知人知人 他不顾一切地要以自己的才能实现个人他不顾一切地要以自己的才能实现个人的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、的价值，而当他的努力受到社会现实的压制、世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息世俗偏见的阻碍时，心灵中就激起冲腾不息的波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种的波澜，表现出愤世疾俗的深沉忧愤。这种忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特忧愤的情感发于作品之中，形成他诗歌独特风格。风格。 鲍照一生沉沦下僚，很不得志鲍照一生沉沦下僚，很不得志他的他的作品充满

9、了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情作品充满了怀才不遇的牢骚和愤懑不平的情绪绪诗风雄健奔放，俊逸潇洒，在生年就诗风雄健奔放，俊逸潇洒，在生年就颇负盛名。对唐代诗人李白等产生重大影响。颇负盛名。对唐代诗人李白等产生重大影响。 诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的诗、赋、骈文都不乏名篇，而成就最高的则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所则是诗歌，其中乐府诗在他现存的作品中所占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的占的比重很大，而且多传诵名篇。最有名的是是拟行路难拟行路难18首。首。知人论世知人论世知人知人我国魏晋南北朝时期，实行门阀我国魏晋南北朝时期，实行门阀制度，造成制度，造成“上品无寒门，下品无世上品

10、无寒门，下品无世族族”的局面。门阀制度阻塞了寒士的的局面。门阀制度阻塞了寒士的进仕之路，一些才高的寒士自然心怀进仕之路，一些才高的寒士自然心怀不平，寒士的不平反映在文学作品中，不平，寒士的不平反映在文学作品中，就成为这个时期文学的一个特色。就成为这个时期文学的一个特色。论世：论世：门阀制度门阀制度l 中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左中国古代官宦人家的大门外有两根柱子，左边的称边的称“阀阀”，右边的叫，右边的叫“阅阅”，用来张贴功，用来张贴功状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀状。后人就把世代为官的人家称为阀阅、门阀世族、士族。西汉武帝以后，崇尚儒学，官僚世族、士族。西汉武帝以后，崇尚

11、儒学，官僚多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天多以经术起家。他们授徒讲学，门生故吏遍天下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续下，形成一种社会力量，其子孙承家学，继续为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官为官。久而久之，到东汉中叶出现了世代为官的大姓豪族。的大姓豪族。 l封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，封建等级制中的一种特殊形式。形成于东汉，魏晋南北朝时盛行。魏晋南北朝时盛行。 表现手法表现手法抒情手法抒情手法修辞手法修辞手法写作手法写作手法l鉴赏全诗鉴赏全诗1、第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？第一二句用了什么表现手法？说明了什么道理？ 明确：运用了明确：运用了比兴比兴

12、的表现手法。说明了像水是依照高的表现手法。说明了像水是依照高下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门下不同的地势流向各方一样，人的遭际也是被家庭门第的高低贵贱决定的。第的高低贵贱决定的。 作者运用的是以作者运用的是以“水水”喻人的比兴手法喻人的比兴手法，那流，那流向向“东西南北东西南北”不同方位的不同方位的“水水”，恰好比喻了社会，恰好比喻了社会生活中高低贵贱不同处境的人。生活中高低贵贱不同处境的人。“水水”的流向，是地的流向，是地势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起势造成的；人的处境，是门第决定的。因此说，这起首两句，通过泻水的寻常现象的描写，形象地揭示出首两句，通过泻水的寻

13、常现象的描写，形象地揭示出了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水了现实社会里门阀制度的不合理性。诗人借水“泻泻”和和“流流”的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。的动态描绘，造成了一种令人惊疑的气势。正如沈德潜所说：正如沈德潜所说：“起手万端下，如黄河落天走东海起手万端下，如黄河落天走东海也。也。”这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无这正曲折地表达了诗人由于激愤不平而一泻无余的心情。余的心情。 诗篇起笔陡然，入手便写泻水诗篇起笔陡然，入手便写泻水地面，四方流淌的现象。这既没有地面，四方流淌的现象。这既没有波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静波涛万顷的壮阔场面，也不见澄静如练的幽美意境。如练的幽

14、美意境。然而就在这既不然而就在这既不神奇又不玄妙的普通自然现象里，神奇又不玄妙的普通自然现象里，诗人却顿悟出了与之相似相通的人诗人却顿悟出了与之相似相通的人间社会的某种哲理。间社会的某种哲理。l 起兴，又叫“兴”。“兴者，先言他物以引起咏之词也”。就是说，先说其他事物，再说要说的事物。它一般用在诗章或各节的开头，是一种利用语言因素建立在语句基础上的“借物言情，以此引彼”的艺术表现手法，它有起情，创造作品气氛，协调韵律，确定韵脚和音步，拈连上下文关系等的作用。运用起兴手法还可使语言咏唱自由，行文显得轻快、活泼。2、结合写作背景，说说第三四结合写作背景，说说第三四句中的句中的“命命” 指什么？从诗

15、的第指什么？从诗的第三司四句中，你读出了作者怎样三司四句中，你读出了作者怎样的心情？的心情？ “命命”指门第决定人生。指门第决定人生。 有什么样的门第就有什么样的遭遇。含有什么样的门第就有什么样的遭遇。含有有反讽反讽的语气，作者越是说人生有命是正常的语气，作者越是说人生有命是正常的，越能显示这一的，越能显示这一现实的荒唐现实的荒唐。越是平静地。越是平静地说说“安能行叹复坐愁安能行叹复坐愁”，就越是透露出，就越是透露出精神精神上无可解脱的痛苦上无可解脱的痛苦，让我们感受到一颗，让我们感受到一颗被压被压抑的心灵抑的心灵。 3 3、第五、六句塑造了一个什么样的形、第五、六句塑造了一个什么样的形象？象

16、？ 明确：明确：以非常精练的笔法，生动形象地以非常精练的笔法，生动形象地刻画出诗人悲怆难抑的情态。（刻画出诗人悲怆难抑的情态。（提示：酌酒提示：酌酒原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区原为排遣愁绪，然而满怀郁结的悲愁岂是区区杯酒能驱散的？区杯酒能驱散的？“抽刀断水水更流，举杯抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁消愁愁更愁”，平添的几分酒意反而更激起，平添的几分酒意反而更激起了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱了愁海的狂澜，诗人趁着酒意击节高歌，唱起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出起了悲怆的行路难，将一腔悲愤倾泻出来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从来。长歌当哭，这是何等悲烈景况。读者从这举杯驱

17、愁却大放悲声的情节中，亦可想见这举杯驱愁却大放悲声的情节中，亦可想见其悲其愁的沉郁了。其悲其愁的沉郁了。第七八句用了什么修辞手法？第七八句用了什么修辞手法？写出了什么感情？写出了什么感情？ 第七句写出了什么感情？第七句写出了什么感情？ 第七句是对前面几句的总结，第七句是对前面几句的总结，诗人对那驱不散的愁苦，实系于对诗人对那驱不散的愁苦，实系于对世事的感慨，心并非无知无觉的木世事的感慨，心并非无知无觉的木石，石，理的劝喻，酒的麻醉，都不能理的劝喻，酒的麻醉，都不能使心如槁木使心如槁木，用，用反问的句式反问的句式，冲决，冲决了自我克制的堤防，使全诗的情感了自我克制的堤防，使全诗的情感达到了高潮。

18、表达了达到了高潮。表达了诗人的抗争诗人的抗争。第八句写出了什么感情？第八句写出了什么感情？ 表达的是作者心中的无奈，表达的是作者心中的无奈，“岂无敢岂无敢”越是激昂，越是激昂，“不敢言不敢言”的痛苦就越是深沉。两句构成了一的痛苦就越是深沉。两句构成了一种种鲜明的对比鲜明的对比，将诗人，将诗人忍辱负重、忍辱负重、矛盾痛苦矛盾痛苦的精神状况表现得淋漓尽的精神状况表现得淋漓尽致。致。 意意 本文写诗人在门阀制度本文写诗人在门阀制度重压下的怀才不遇，抒发重压下的怀才不遇，抒发愁苦的感叹，表达了深感愁苦的感叹，表达了深感世路艰难激发起的愤慨不世路艰难激发起的愤慨不平之情。平之情。志志怀才不遇的愤懑之情怀

19、才不遇的愤懑之情本诗的感情基调本诗的感情基调志志 感情线索：感情线索：认命认命不认命不认命认命认命抨击抨击 悲愤悲愤 无奈无奈命命愁愁写作特点写作特点1、语言质朴。近乎口语，明白晓畅。、语言质朴。近乎口语，明白晓畅。2、此诗以真情动人。、此诗以真情动人。3、音律也很独特。一与三、二与四、音律也很独特。一与三、二与四分别押韵，错落有致。分别押韵，错落有致。全诗突出一个全诗突出一个“愁愁”字，字，所叹者愁，酌酒为消愁，悲所叹者愁，酌酒为消愁，悲歌为断愁，不敢言者更添愁。歌为断愁，不敢言者更添愁。正如沈德潜所说，此诗正如沈德潜所说，此诗“妙妙在不曾说破，读之自然生在不曾说破，读之自然生愁愁”.1 1

20、、地位低下，无言的资格，自然不、地位低下，无言的资格，自然不敢言。敢言。2 2、社会专制黑暗，人们无言的自由。、社会专制黑暗，人们无言的自由。所以，诗中有对不平等现象的愤慨，所以，诗中有对不平等现象的愤慨，对门阀制度的不满，传达了寒门志对门阀制度的不满，传达了寒门志士有志难申的慷慨不平的呼声。诗士有志难申的慷慨不平的呼声。诗歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤歌不仅是言愁，而且抒写心中愁愤不平之气。不平之气。 本诗的主旨仅是言愁吗？本诗的主旨仅是言愁吗？ 结合全诗，理解标题：结合全诗，理解标题：“行路行路难难”字面意思是什么？又有什么深字面意思是什么？又有什么深沉的象征意味？沉的象征意味？ 道路难行

21、。道路难行。 人生之路（仕途）人生之路（仕途） 艰险坎坷，才华埋没，壮艰险坎坷，才华埋没，壮志难酬。志难酬。 从思想内容和语言风格方面，说从思想内容和语言风格方面，说说此诗对李白的说此诗对李白的行路难（其一）行路难（其一）有哪些影响？有哪些影响？ 行路难 李白李白金金樽樽清酒斗十千，玉盘珍清酒斗十千，玉盘珍馐馐直万钱。直万钱。停杯投停杯投箸箸不能食，拔剑四顾心茫然。不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，多歧路，今行路难，行路难，多歧路，今安安在？在？长风破浪会有时，

22、直挂云帆济沧海。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。理理 解解 金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值金杯盛着昂贵的美酒，玉盘装满价值万钱的佳肴万钱的佳肴 。但是我停杯扔筷不想饮，。但是我停杯扔筷不想饮，拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡拔出宝剑环顾四周，心里一片茫然。想渡黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但黄河，冰雪却冻封了河川；要登太行，但风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪风雪堆满了山。当年吕尚闲居，曾在碧溪垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。垂钓；伊尹受聘前，梦里乘舟路过太阳边。行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，行路难啊，行路难！岔路何其多，我的路，今日在何处？总会有一天，我要乘长风，今

23、日在何处？总会有一天，我要乘长风，破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。破巨浪，高挂云帆，渡沧海，酬壮志。比较鲍、李的比较鲍、李的行路难行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照李白李白比较鲍、李的比较鲍、李的行路难行路难写作缘由写作缘由情感情感语言风格语言风格鲍照鲍照怀才不遇怀才不遇壮志难酬壮志难酬抒悲愤抒悲愤深受乐府影响，语深受乐府影响，语言清新质朴，气势言清新质朴，气势连贯，笔力酣畅淋连贯，笔力酣畅淋漓漓李白李白抒悲愤抒悲愤 +明豪情明豪情 +展自信展自信 明确：作者的明确：作者的拟行路难拟行路难对李白的对李白的行路难行路难很有影响。都是写很有影响。都是写怀才不遇的怀才不遇的悲愤悲愤不平的感情。从语言风格来讲，都得不平的感情。从语言风格来讲，都得力于汉乐府的影响。力于汉乐府的影响。语言质朴语言质朴，用近乎口，用近乎口语的文字表现语的文字表现深邃深邃的的诗意诗意。全诗气势连贯，。全诗气势连贯，笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。笔力酣畅淋漓、跳荡雄肆。