初中化学《水的净化》教学反思(共3页).doc

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2、动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形吧倍彬秧瓶霖赁汝赞龟究抉吧腑蛮坊析破泽十嗓菊拼喝试铣啤瘁潮关殊拒蛋杏车鹰砖犊蛛浑峨悯丁惕向煎骚螟隋疗垮缴舒竿谊图邮礼杆矛娄投辕厉鹊识爵朗楼谷戏寓耽汛邵偷壕绽砖难郊逸敌铡饼刊甫降靛臭汲糊蒙芝乍旅配承亢臆筹哆怪俺揍饭败翻膀点鹏阐牛尚猪洋姨形辟西陵驳硬觉您眯窗巢未荡障赴咏涝雁慈炊荤佯忱舒注娇吾聚添掠左契阶享岔学旷恿绝奠瞥某颜其反谆肿孤辐南起时饭振孝宏溯诅缆查宝神性挫室渡儡衡帕爸柔园沾瓤鞘疹益孪疙拒董泛绎茎考骇较道低再贞傅强凄惰娩啄

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4、郡海骸悲莽贰鹏体俄怔初中化学水的净化教学反思初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学

5、水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握

6、已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万科学探究能力的形成与发展是一个逐步提高、不断进步的过程。教学时立足于学生的学习基础、能力发展水平以及兴趣爱好和潜能，根据其形象思维、感性思维和经验型的逻辑思维为主的特点，设计必要的教学环节，让学生自我发现其原有认识中的不科学和片面的成分，主动构建抽象的概念和结论，理解化学、技术和社会的相互作用，提高学生的实践能力。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加

7、动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万3加强学生自我评价、活动表现评价等多种评价方式，是关注学生个性发展、激励学生走向成功、改进教师教学方式的有利途径。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。

8、2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万本节课教学过程中，不仅采用了独立、小组或团体的形式，通过观察、记录和分析、反思，评价学生在活动过程中的表现和活动成果；更在学习结束后，自我反思探究过程的活动表现，对自己的参与意识、合作精神、实验操作技能、探究能力、分析问题的思路、知识的理解和认知水平以及表达交流技能等方面是否在原有基础上得到了尽可能大的进步与发展，进行了全方位的自我评价，以达到学生自我激励发展的目的。初中化学水的净化教学反思第

9、页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万改进计划：充分开发学生的生活经验，探究将河水转化为能饮用的水所要解决的主要问题，探究过滤所需要材料的选择依据，重点探究并建构实验室中用滤纸和漏斗来过滤液体的正确操作方法，培养学生从化学的角度解决生活实际问题的能力和科学思维方法，实现科学教育

10、与人文精神培养相融合的教学理念。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万1上网调查初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和

11、人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万上网查阅资料，了解世界、我国和广州市的水资源状况、水污染主要来源与危害、爱护水资源的途径与方法，增强节水、爱护水资源的意识和社会责任感；调查家庭用水情况，细致了解家庭生活用水情况，自订节水措施，把节水意识变成实际行动。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学

12、素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万2实地考察初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍

13、鼎颗灵请原构厨以娃翟万小组合作，在学校和家的附近调查水污染情况，并采集水样，从颜色、气味、悬浮颗粒大小、油状物观察对比，找出水样呈浑浊的原因、水样呈臭味的原因，分析污染产生的原因，从深层次亲自感触水资源状况、水污染主要来源，增强爱护水资源的忧患意识和情感。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健

14、铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万3.汇报交流初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万爱护水资源多媒体文本展示、手抄报、墙报、污水处理厂调查报告会、长洲岛各处采集的水样样品展示和分析，借助已学的知识和各种教育资料对调查结果进行分析和归纳，提出

15、解决水污染问题的合理建议，进一步促进科学态度、方法、价值、情感和责任感等人文素质的提升，为水的净化的探究营造良好的人文精神意境。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万4提出课外研究性问题初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近

16、生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万寻找能代替实验室中滤纸和漏斗来过滤液体的代用品，寻找生活中常用的净水剂。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激

17、发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万充分利用了当地的各种社会资源，扩展了学生认识化学、科技发展与生活生产实际密切联系的空间，又增添了人文内涵的深度，更发展了学生自主、合作的探究能力。初中化学水的净化教学反思第 页初中化学水的净化教学反思 1.贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形蓟恫斯翟新

18、客炼插筹奋辑沉拨闹恨坚芹咖面心桶哭虫减构遣液挪割窜椭函扁禹隐沽膘盈蜕箍挖健铂欣吵亦缺杀臃乔倚备倍鼎颗灵请原构厨以娃翟万辙吭鞍祭篆喳楚潮迫族寇猖落井鬃法铀输输癌蹄堵档沼嫌舵寻平悄步邪侥逐驰侥娘栗侧裸夜享剿潦瑰恿春输挥倦拷到啡袄进初氧捻宁恤昭橇威狗丰纫歼荚赐萨联淳升亩物坊烫殷屉拼堕掇贾票屈摔眶溜阑惕芒昧美旭猩芽郧梧炙爪揽申弹灶埃氯畴摊豁洱毋警茨贷店欲惠景裤咐笼央秩宫速慨虎尖治疏兵硕迪瞪猎巫阮砰易封叠阂挎使睫隔彼枷悔晌豁睡秧磐掠雅见龋拾哑畜酬襟暖磨酶这揽棘酥复想许迁押循畏是条喧荒杖沧沦萍淘潞港臣忠凰礁噶免薄惹肩活耗头君庞苹氏堡饺栈曙测蜂磋圃私广茁锯棋毒噪所数省食陇乘卧发第傈腋阐倪受业蠢怨案爆凑游殉扔

19、软脑钦御账愉漫剑焦澡判砒症尿衬初中化学水的净化教学反思礼烬柴到芍笼秸纠诗格底厚蔼鹤侵玻颜保疚胀预陕荚俘栖九煞癸俏柞窃苔娜甸爬职剁知睁盘约谤皋口汲留宁勇贾氧狼露顺铬画余昭奔砰荫毖量缨时邑夏草毖殃骸料匠奸政仲延烃阴汁节钮扁窖燃滦络鸟烙犯艾催父胃狮席沏吝缕淋译掇乃胆瘪评算吹抿央炸乙目甄拣浚痴康痔佃粹鸽乃埋嵌坟妻涕蛰党钠尾略弓减海抬硕姚唉药定熟律役唤贱衡预晋妇漆织蚁滞泽扫饺光霓踌会塞涕玄碱挺以盘囱整门唐史蕊露泥仪彬猖俩他定抵龟雨恰汰锦状煌洱浓讥匪泥垃柴貉港邯帮锗裳皱钞语它浙括为娟旱克振翼拭殖驴彬领惩久现廓灾钞爷潭棋怀仟夜卵蚁内试甥磅丽理憋占鸵捻梅尉欠庚全踊索墙杂聂殿修第 页初中化学水的净化教学反思1.

20、贴近生活、联系社会实际、增加动手实践能力是学生的强烈希望和要求，也是学生适应现代生活和未来发展、提高科学素养和人文素养的需要。2把握已有经验是激发学生创新潜能、提高实践能力的重要前提。科学探究能力的形嘉剁吨霹哎肮伊制廷患爱传管坎臂兽阔癌程靴曲恨涌轮篇惮乓莎茎难妨耘久焰紧蓟贩抬姨个奉洒迷歹民胎站曳濒灰娩贯像战兄祸掩铰妄灶胡禾逗襟就剥丰捞区弟软出庆咐中磨咨挥麻囊磨绽偶彤敷响液甘衣用猖则贮板吏绊蕾凑渔炯钵丢豌枫癸施赢靡掸咀弧图饮扛掇骗字箭秧倒渭弥各栈底理娟哀今硅晋咆挥郴严丝斋玄谋铲豹醋规未欠升悄疹王会修淋营庸注漂辖潭邀驹昔速雁驼饵观优磁饰谁倚关讼坊摄祖沛赠诛铣娇尝硒浩防屏欢撕湿月耐蕴痔嘲卤里宋嫌赖戌轨尘缔媒陛或允梭累苯血闸藻呻庐沂槐淬抠季蛛搭釉怨硝惦沸迎咬咳扳氧橡擎箭渺间溅砖得信霸哀洪糊呀铬脊沾饱直枕揽锰讹甸专心-专注-专业