公开课-亿以内数的大小比较--完整PPT课件.ppt

《公开课-亿以内数的大小比较--完整PPT课件.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《公开课-亿以内数的大小比较--完整PPT课件.ppt（20页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、R四年级上册四年级上册第第2课时课时 亿以内数的大小比较、改写及求近似数亿以内数的大小比较、改写及求近似数1.亿以内数的大小比较亿以内数的大小比较【学习目标】【学习目标】1.掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地掌握比较亿以内数的大小的方法，并能正确地进行比较。进行比较。2.经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养经历比较两个数大小的方法的形成过程，培养学生迁移内推的能力。学生迁移内推的能力。3.结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。结合具体情境培养学生学习数学的兴趣。【学习重点】【学习重点】【学习难点】【学习难点】比较亿以内数的大小的方法。比较亿以内数的大小的方法。会比较位数相同的亿以内数的

2、大小。会比较位数相同的亿以内数的大小。一、复习引入一、复习引入1.下面这些数是几位数？最高位是什么？下面这些数是几位数？最高位是什么？673000 365200007698000 6732000六位数六位数 十万位十万位八位数八位数 千万位千万位七位数七位数 百万位百万位七位数七位数 百万位百万位99999910101010 601 601564 564 6876876786782 2、在里填上、在里填上“”，“”或或“”。说一说万以内数的比较两个数的大小的方法说一说万以内数的比较两个数的大小的方法 1、位数多的数大。2、位数相同的数，从高位比起。一、复习引入一、复习引入二、探究新知二、探究新

3、知下面是下面是20112011年几个国家到我国旅游的人年几个国家到我国旅游的人数。（单位：人）数。（单位：人）你会比较你会比较每两个国每两个国家到我国家到我国旅游的人旅游的人数吗？数吗？位数不同时，位数多的大于位数少的。比较一下，美国和泰国到我国旅游的人比较一下，美国和泰国到我国旅游的人数，哪个国家更多呢？数，哪个国家更多呢？七位数七位数六位数六位数位数不同位数不同4548001100000位数多的数就大。位数多的数就大。试着比一比！试着比一比！78234 132000 530000 89654 1660000 485000 99999 100000比较大小比较大小 454800 454800

4、 11000001100000位数相同时，从最高位比起，34，所以日本的旅游人数少于韩国的。日本和韩国呢？日本和韩国呢？七位数七位数七位数七位数位数相同位数相同再来比较美国和俄罗斯的吧！再来比较美国和俄罗斯的吧！位数相同位数相同最高位上的数相同最高位上的数相同如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。你会比较泰国和印度的吗？试一试！你会比较泰国和印度的吗？试一试！依次比较，86，所以泰国的人数多于印度的。如果位数相同呢？如果位数相同呢？720000454800454800485000 位数相同，从高位比起，即位数相同，从高位比起，即先比较左起第一位，第一位大的先比较左

5、起第一位，第一位大的数大；若左起第一位也相同，再数大；若左起第一位也相同，再比较左起第二位比较左起第二位685200685190454800454800720000720000454800454800485000485000685200 685200 685190 685190你会比较了吗？总结：位数不同时，位数多的大于位数少的；位数相同时，从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小为止。【达标检测】【达标检测】比较下面每组数的大小。比较下面每组数的大小。（1）76664 75664（2）89620 9877（3）451572 543

6、311（4）6790500 6970500你都做对你都做对了吗？了吗？三、巩固提升三、巩固提升教材教材P11 P11 做一做做一做1.比较下面每组中两个数的大小。比较下面每组中两个数的大小。92504 103600 50140 6314028906 28890 620300 3073002.按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005 2.按照从小到大的顺序排列下面各数。按照从小到大的顺序排列下面各数。50500 500500 55000 40005 教材教材P11 P11 做一做做一做500500 4000550500550

7、00四、课堂小结四、课堂小结亿以内亿以内数的大数的大小比较小比较位数多的大于位数少的位数多的大于位数少的从最高位比起，最高位从最高位比起，最高位上的数大的那个数大，上的数大的那个数大，如果最高位上的数相同，如果最高位上的数相同，就依次比较下一个数位就依次比较下一个数位上的数，直到比出大小上的数，直到比出大小为止为止位数位数不同不同位数位数相同相同两数比大小，先把位数看。两数比大小，先把位数看。位数多的大，位数少的小。位数多的大，位数少的小。位数相同时，就把高位瞧。位数相同时，就把高位瞧。高位大的大，高位小的小。高位大的大，高位小的小。高位相同时，依次往下找。高位相同时，依次往下找。五、课后作业

8、五、课后作业1.从课后习题中选取；从课后习题中选取；2.完成练习册本课时的习题。完成练习册本课时的习题。六、教学反思六、教学反思 学生能在引导下把亿以内的数的大小比较分学生能在引导下把亿以内的数的大小比较分为位数相同时和位数不同时两种情况。由于亿以为位数相同时和位数不同时两种情况。由于亿以内数位数较多内数位数较多, ,如果不把原数分级如果不把原数分级, ,很容易数错位很容易数错位数数, ,在课堂上我忽略了这一点在课堂上我忽略了这一点, ,只强调让学生知道只强调让学生知道比大小时先数数位数比大小时先数数位数, ,却忽略了让学生找出什么却忽略了让学生找出什么样的方法去数位数不容易出错样的方法去数位数不容易出错, ,在课堂上完成作在课堂上完成作业的时候业的时候, ,部分学生采用了把数进行分级再比较部分学生采用了把数进行分级再比较的方法的方法, ,很有效也很准确很有效也很准确, ,但由于时间的问题但由于时间的问题, ,没没能及时在课堂上加以引导能及时在课堂上加以引导, ,需要在讲解练习的过需要在讲解练习的过程中让学生有这样的意识并进行补救。程中让学生有这样的意识并进行补救。