六年级下册道德与法治课件-地球——我们的家园第一课时·2020统编版.ppt

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1、统编版道德与法治道德与法治本课资料含以下内容第四课 地球我们的家园 第一课时新知导入新知导入欣赏歌曲欣赏歌曲从歌曲中你了解到什么？从歌曲中你了解到什么？在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是在茫茫宇宙中，有一个孕育生命的蓝色星球，那就是我们可爱的家园我们可爱的家园地球。地球为人类生活提供了所地球。地球为人类生活提供了所需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球需要的空间、环境和资源等。今天我们就来学习地球我们的家园第一课时的内容。我们的家园第一课时的内容。七嘴八舌：七嘴八舌：思考：假如离开地球，我们人类能生存吗？思考：假如离开地球，我们人类能生存吗？宇宙空间不是很大吗？宇宙空间不是

2、很大吗？那里有数不清的星球，那里有数不清的星球，如果地球环境恶化、资如果地球环境恶化、资源枯竭，我们能不能移源枯竭，我们能不能移居到其他星球上去？居到其他星球上去？我们能不能利用高科技我们能不能利用高科技手段，创造出一个像地手段，创造出一个像地球一样适合人类居住生球一样适合人类居住生存的空间呢？存的空间呢？新知讲解新知讲解你同意他们的观点吗？请说说你的理由。你同意他们的观点吗？请说说你的理由。假如离开了地球假如离开了地球，我们可以到月，我们可以到月球上生活。球上生活。假如离开地球我假如离开地球我们可以去火星上们可以去火星上生活。生活。 温度温度 氧气氧气 水水月球173-172无无火星125-

3、20 极少量极少量结论；月球和火星不能满足人类生存所需的结论；月球和火星不能满足人类生存所需的各种条件，都不适宜人类生存。各种条件，都不适宜人类生存。活动一、合作探究：阅读书本第活动一、合作探究：阅读书本第28页页“生物圈生物圈2号号”的有关内容。的有关内容。1.“生物圈生物圈2号号” 实验为什会失败？实验为什会失败？2. “生物圈生物圈2号号”实验的失败让你有什么感想和设想？实验的失败让你有什么感想和设想？地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球地球是目前已知的唯一有生命存在的、适宜人类生存和发展的星球，我们要珍惜地球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生，我们要珍惜地

4、球资源，保护地球环境，珍爱地球为我们创造的生存条件，守卫我们共同的家园。存条件，守卫我们共同的家园。活动二：我们生存的家园活动二：我们生存的家园（一）说一说，谈一谈，想一想（一）说一说，谈一谈，想一想1、学生以小组为单位（四人为一组），在组、学生以小组为单位（四人为一组），在组内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子内交流你所知道的人与自然和谐相处的例子.2、全班交流、全班交流人与自然的和谐相处人与自然的和谐相处广西桂林广西桂林人与自然和谐相处人与自然和谐相处乌镇乌镇人在屋中居人在屋中居，屋在水中，屋在水中游，中国乌游，中国乌镇随处可见镇随处可见依河而建、依河而建、枕水而居的枕水而居的小桥流水人

5、小桥流水人家。家。人与自然和谐相处人与自然和谐相处因纽特人的冰屋因纽特人的冰屋因地制宜，因地制宜，就地取材。就地取材。因纽特人用因纽特人用冰砖垒砌防冰砖垒砌防风雪、御严风雪、御严寒的冰屋。寒的冰屋。人与自然和谐相处人与自然和谐相处中国哈尼族的村寨中国哈尼族的村寨中国哈尼族人中国哈尼族人的村寨一般建的村寨一般建在半山腰，村在半山腰，村寨上的山坡分寨上的山坡分布着涵养梯田布着涵养梯田水源的森林，水源的森林，村寨下的山坡村寨下的山坡密布种植水稻密布种植水稻的梯田。的梯田。2、说说这些环境问题会带来哪些危害？、说说这些环境问题会带来哪些危害？1、视频中反映的是哪些方面的环境问题？、视频中反映的是哪些方

6、面的环境问题？大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地大气污染、水污染、固体废弃物污染、海洋污染、水土流失、土地沙漠化沙漠化环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着环境恶化加剧自然灾害的发生，破坏了生态平衡，威胁着人民的生命安全和身体健康人民的生命安全和身体健康.3、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？、面对日益突出的环境问题，我们应该做些什么？（1）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。）、增强环保意识，积极宣传保护环境的重要性。（2）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、）、保护环境，从我做起，不使用一次性餐具，节约用水、用电，不乱扔垃圾，

7、尽量乘坐公共交通工具。用电，不乱扔垃圾，尽量乘坐公共交通工具。（3）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗）、积极参加保护环境的公益活动，同破坏环境的行为作斗争。争。阅读教材日本阅读教材日本水俣病水俣病事件讨论：事件讨论：1.水俣病发生的原因是什么？水俣病发生的原因是什么？2.水俣病事件告诉我们什么水俣病事件告诉我们什么？如果人类不能尊重自然，对默默奉如果人类不能尊重自然，对默默奉献的地球不去珍惜而是随意破坏，献的地球不去珍惜而是随意破坏，必然会受到大自然的惩罚。必然会受到大自然的惩罚。排放未被处理的废水排放未被处理的废水海水污染海水污染鱼虾中毒鱼虾中毒人生病人生病延伸活动：延伸活

8、动：全球十大环境污染事件：全球十大环境污染事件：（1）北美死湖事件）北美死湖事件（2）卡迪兹号油轮事件）卡迪兹号油轮事件（3）墨西哥湾井喷事件）墨西哥湾井喷事件（4）库巴唐）库巴唐“死亡谷死亡谷”事件事件（5）西德森林枯死病事件）西德森林枯死病事件（6）印度博帕尔公害事件）印度博帕尔公害事件（7）切尔诺贝利核漏事件）切尔诺贝利核漏事件（8）莱茵河污染事件）莱茵河污染事件（9）雅典）雅典“紧急状态事件紧急状态事件”（10）海湾战争油污染事件）海湾战争油污染事件请同学课后任选其中一个搜集有关请同学课后任选其中一个搜集有关的信息，继续深入了解人类为了利的信息，继续深入了解人类为了利益肆意破环境而受到

9、惩罚的故事，益肆意破环境而受到惩罚的故事，课间与小伙伴们分享你的心得。课间与小伙伴们分享你的心得。感悟：感悟：请你写出两条关于保护水资源的宣请你写出两条关于保护水资源的宣传标语。传标语。作业布置作业布置 小学道德与法治教学能够帮助小学生树立正确的价值观和人生观，增强小学生抵制各种不良诱惑的能力，促进小学生更加健康地成长。教师要能够正确认识到小学道德与法治的重要作用，运用现代教学观念，创新教学的方式与方法。 一、从学生出发，优化教学方法 要想更好地提升小学道德与法治知识的传播效率，就要认真地考虑学生的学习情况，不断创新已有的教学模式，不断地对学习过程进行优化，以此激发学生的学习欲望。小学道德与法

10、治课知识，只要学生能够理解，并且参与到其中就能够进行总结，也能够得到较好的学习效果。针对学生比较熟悉的问题，需要学生进行自主探究，还需要不断提升学生的理解能力，让学生的思维更加开阔，让学生能够跳出以前的漩涡。 例如，针对新闻上比较火的一个“老人倒地该不该扶”话题，教师可以组织小学生一起讨论。教师可以先了解一下小学生的基本观点，然后将小学生分为两队，一队认为该扶，另一队认为不该扶，随后让这两队进行辩论并阐述自己的理由。通过唇枪舌战之后，小学生会自己明白，碰见需要帮助的老人，我们有责任有义务去帮助他们，但同时也需要保护好自己。通过这样的一个教学形式，让小学生参与其中，积极地思考和讨论，会大大提升教

11、学的效果。 二、善于从生活中挖掘素材 在新形势下，道德与法治课教师要重新建立起新的教学模式，不断地革新教学思维，由此探究出更有效的教学对策。教师要采取有效的措施优化整个教学的环境和教学的过程，提升教学的整体质量，促进学生多方面进步。教师要综合研究各类对学生产生影响的学习要素，做好教学的准备和设计，由此提升道德与法治课堂的教学质量，促进学生全面发展。小学道德与法治教学和其他学科比起来，更具灵活性。教师可以根据学习的主题，选取不同的教学案例和教学形式来开展教学。因此，教师要对小学生有深入的了解，包括小学生的兴趣爱好、生活环境、个人经历等，才可以有针对性地进行教学，提高道德与法治教学的有效性。例如，

12、教师在和小学生的交流中发现，许多学生网络安全的意识不强，容易被一些煽动性的言论影响，也很容易相信网上的一些陌生人。教师可以针对这种情况，组织一堂“网络安全”的学习课，来提升学生的安全意识。教师可以列举一些小学生比较熟悉的、就发生在他们身边的案例，来引起小学生的注意，再进行相关讲解，让小学生学习网络安全意识的重要性、网络上存在哪些安全隐患以及如何应对等知识。这样，小学生的学习兴趣会比较高，教学的作用也会容易凸显。 三、积极参加社会实践活动 在课堂上，教师并不是一味向学生灌输学习的内容，而是要给学生留下一部分思考和实践的时间，以此让学生对知识有更多的探究性认识，提升探究能力，达到学以致用，这也是对

13、传统教学模式的突破。任何知识的学习离不开实践，最终也将指导实践。所以，在进行小学道德与法治教学的时候，教师可以将课堂拓展到实践中去，让小学生切身去感受，去体验，这样他们才会真正明白这些知识的真正意义。 例如，在学习“感恩”的时候，教师可以组织小学生一起去附近的敬老院看望老人，为他们捶捶腿、唱唱歌、聊聊天，通过服务，感受平时父母的不容易，从而学会感恩，去做一个独立、孝顺的孩子。又例如，由于现在网络、电视的普及，有些小学生会认为吸烟、打架、吸毒是一个非常酷的事情，法律意识非常淡薄，不知道什么事情是可以做的，什么事情是一定不可以触碰的。教师可以带小学生在六一儿童节的时候去少管所表演，并给他们准备礼物，让他们在和这些曾经失足的孩子的交流中，感受自由的可贵，提高自身的追求，强化自身的法律意识。 四、结语 综上所述，小学道德与法治教学对小学生的健康成长具有重要的指导意义，必须引起足够的重视。教师要摒弃传统的教学观念，从小学生的实际情况着手，从生活中挖掘学习的内容和素材，让他们在实践中去接受教育，强化小学生的法治观念，帮助他们形成一个正确的价值观和人生观，为他们的健康成长保驾护航，使他们成为一个对社会有用之才。统编版道德与法治道德与法治谢谢聆听！