创新创业教育改革的路径与策略课件ppt(43张).ppt

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1、创新创业教育改革的路径与策略 广东金融学院创业教育学院 吴晓义 教育部 普通本科学校创业教育基本要求 （高教 2012 年 4 号） 国务院办公厅关于深化高校创新创业教育改革的实施意见（国办发201536号）广东省教育厅关于深化高等学校创新创业教育改革的若干意见（粤教高201516号） 相关文件 成立由学校一把手负责的创新创业教育领导机构，以及专门的创新创业教育实施机构。 开设面向全体学生的创新创业基础课 ，开展多种形式的创新创业教育实践活动。 将创新创业教育融入到学校人才培养的各个环节和方方面面。 基本要求面向全体分类施教结合专业强化实践促进学生全面发展 指导思想 广义的创业概念创业是不拘泥

2、于当前资源条件的限制对机会的追寻，将不同的资源组合以利用和开发机会并创造价值的过程。（Stevenson，1998）“面向全体学生”通识性创新创业教育 “面向有创业意向的学生”专业性创新创业教育 “面向有初步创业体验的学生”创新创业实践训练 创新创业教育体系通识性创新创业课程全体学生专业性创新创业课程 结合专业嵌入式 创新创业课程体系1. 创新创业课程体系建设2. 创新创业实践基地建设3. 创新创业指导体系建设4. 创新创业文化建设 路径选择 以创新创业教育改革为突破口，对学校的人才以创新创业教育改革为突破口，对学校的人才培养方案进行全面改革，将创新创业教育融入人培养方案进行全面改革，将创新创

3、业教育融入人才培养体系，贯穿学校各专业人才培养全过程。才培养体系，贯穿学校各专业人才培养全过程。 面向全体学生开设创新创业通识必修课和通识面向全体学生开设创新创业通识必修课和通识选修课选修课，为有创业意向的学生开设创新创业方向为有创业意向的学生开设创新创业方向的专业必修课和选修课的专业必修课和选修课。 1. 创新创业课程体系建设 创新创业系列课程课程代码课程代码课程名称课程名称学分学分总学时总学时1767000117670001创新思维创新思维1.0 1.0 18181767000217670002创新创新思维训练思维训练1.0 1.0 18181767000417670004创新创新心理心理

4、1.0 1.0 18181762700617627006创新创新素质训练素质训练1.01.0181762701117627011右脑音乐与创新潜能开发右脑音乐与创新潜能开发1.01.0181762701417627014创意思维创意思维1.01.0181557001415570014文化产品的创新与策划文化产品的创新与策划1.01.018 创新创业系列课程课程代码课程代码课程名称课程名称学分学分总学时总学时1767000117670001创业基础创业基础1.0 1.0 17171767000217670002SYB创业实践创业实践1.0 1.0 17171767000417670004创业创业

5、项目选择与管理项目选择与管理1.0 1.0 17171762700617627006创业案例创业案例分析分析2.0 2.0 34341762701117627011初创企业人力资源管理初创企业人力资源管理2.0 2.0 34341762701417627014初创企业营销管理初创企业营销管理1.0 1.0 17171557001415570014初创企业财务管理初创企业财务管理2.0 2.0 3434 以教学模式改革为主线，对学校的教学方式和以教学模式改革为主线，对学校的教学方式和考核方式进行改革。考核方式进行改革。 支持教师将科研项目、产业技术和创业案例带入支持教师将科研项目、产业技术和创业

6、案例带入课堂，激发学生的创新创业灵感。课堂，激发学生的创新创业灵感。 优化校内创业实验室、创业训练基地、创业孵化优化校内创业实验室、创业训练基地、创业孵化基地基地和和创业实践基地建设。创业实践基地建设。2. 创新创业实践基地建设 采用“情境达标”式教学模式组织教学，教学中坚持理论讲授与案例分析相结合、小组讨论与角色体验相结合、经验传授与创业实践相结合。通过合班条件下的“翻转课堂”，解决教学时间和资源不足问题。 教学模式与教学方法改革 合班条件下的“翻转课堂”突出教学的实践性，倡导案例教学、实验教学与创业实践结合；在实验教学中心运用创业之星软件模拟创业运营；在校内进行以学生为主体的创业实践；在校

7、外创业基地进行创业实践。 改革教学管理体制，完善创新创业实践学分认改革教学管理体制，完善创新创业实践学分认定制度定制度，允许学生将创新创业项目申请为毕业论文允许学生将创新创业项目申请为毕业论文（设计）（设计）。 通过建立创新创业咨询室和开展团体创新创业通过建立创新创业咨询室和开展团体创新创业辅导等方式，引导更多的学生更为有效地参加创新辅导等方式，引导更多的学生更为有效地参加创新创业实践活动。创业实践活动。 3. 创新创业指导体系建设“挑战杯”广东省大学生创业计划竞赛“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛“羊城杯”广州市大学生创业计划竞赛 “昆山杯”全国大学生创业计划竞赛“创青春”广东省大学生创业计划

8、竞赛“创青春”全国大学生创业计划竞赛 指导学生参加创业竞赛 深化育人机制深化育人机制改革改革，在对学校办学定位、办学，在对学校办学定位、办学理念进行充分研究、论证的基础上，规划和建设学理念进行充分研究、论证的基础上，规划和建设学校的创业文化视觉识别系，以及校的创业文化视觉识别系，以及创客空间、创客咖创客空间、创客咖啡馆和众创空间等创业文化传播载体啡馆和众创空间等创业文化传播载体，让学生一进，让学生一进校园就会被学校的创业文化吸引、感染和激励，实校园就会被学校的创业文化吸引、感染和激励，实现润物无声的育人效果。现润物无声的育人效果。 4. 创新创业文化建设1. 建立创业教育指导和组织机构2. 以

9、创新创业教育研究引领创新创业教育实践3. 广泛开展校政企合作和国际合作4. 充分整合校内外创新创业教育资源 实施策略 建立专业化的创新创业指导机构，成立由校长建立专业化的创新创业指导机构，成立由校长任组长、分管校领导任副组长，教务处、创业教任组长、分管校领导任副组长，教务处、创业教育学院、团委、学生处、招生就业处等有关部门育学院、团委、学生处、招生就业处等有关部门负责人参加的创新创业教育工作领导小组。领导负责人参加的创新创业教育工作领导小组。领导小组下设创新创业教育办公室，负责统筹规划和小组下设创新创业教育办公室，负责统筹规划和协调全校的创新创业教育工作。协调全校的创新创业教育工作。 1. 建

10、立创业教育指导和组织机构 通过教育教学研究课题申报，以及参加校内外通过教育教学研究课题申报，以及参加校内外培训班和集体备课等方式，提高广大教师的教育理培训班和集体备课等方式，提高广大教师的教育理论素养论素养和和教育教学教育教学研究研究能力，并有计划地将创新创能力，并有计划地将创新创业教育研究成果，转化为教学资源和教学成果，进业教育研究成果，转化为教学资源和教学成果，进而引领学校的创新创业教育实践。而引领学校的创新创业教育实践。 2. 以研究引领创新创业教育实践国家创业咨询师培训、国家创业指导师培训国家创业基础课教师网络培训广东省教育厅就业创业骨干教师培训教育部创业教育骨干教师培训KAB创业基础

11、教师培训中山大学创业管理培训清华大学创业基础骨干教师培训目前国内的创新创业教育培训 建立和完善与政府、企业共同开展创新创业教建立和完善与政府、企业共同开展创新创业教育的合作机制，逐步实现校政企合作制订人才培养育的合作机制，逐步实现校政企合作制订人才培养方案方案、合作开发创新创业教育课程合作开发创新创业教育课程、合作建立创新合作建立创新创业教育实践基地创业教育实践基地。通过多层次国际合作广泛学习通过多层次国际合作广泛学习和借鉴国外先进的创新创业教育理念和创新创业教和借鉴国外先进的创新创业教育理念和创新创业教育经验育经验。 3. 广泛开展校政企合作和国际合作与企业建立校企合作关系广州汉略管理咨询公

12、司教学方案、案例教材、人才培养广州创新谷商务服务有限公司广州广通药业有限公司实践教学、案例教学、技术支持 校企合作创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页) 与广州汉略管理咨询公司建立校企合作创业班创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页) 在创新谷建立校外创业实践教学基地创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页) 充分利用国内外优质课程资

13、源，开发建设具有国充分利用国内外优质课程资源，开发建设具有国际视野的创新创业通识与专业教育课程及实践课程，际视野的创新创业通识与专业教育课程及实践课程，并整合网络课程、多媒体录播、实验教学、电子图书并整合网络课程、多媒体录播、实验教学、电子图书和专业数据库等教学资源，为开展创新创业教育的师和专业数据库等教学资源，为开展创新创业教育的师生有针对性推送。聘请业界专家、创业成功者、风险生有针对性推送。聘请业界专家、创业成功者、风险投资人担任学校的创业导师，在节省办学经费的同时投资人担任学校的创业导师，在节省办学经费的同时提高人才培养质量。提高人才培养质量。 4. 充分整合校内外创新创业教育资源创新创

14、业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页) 基于BLACKBOARD平台的辅助教学资源建设目标： 完成自主学习指导、自主学习资料库建设； 完成学习交流与分享平台建设; 完成学习评价与学习管理平台建设。 基于网络平台的教学资源建设创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)第第 4444 页页 l1.因为每个朝代的不同时期或盛或衰，诗词中所表现出来的情调或高昂或低沉，而每个诗人前往边塞的原因不同，目的不

15、同，所抒发出的感情也千差万别，有褒有贬，情况相当复杂.l2.边塞诗的作者大多是一些有切身边塞生活经历和军旅生活体验的作家，以亲历的见闻来写作；另一些诗人用乐府旧题来进行翻新创作。参与人数之多，诗作数量之大，前所未见.l3.乡村其实是属于草木的，村民本是不速之客。在发现有水有树后，那一队队从猿一路迁徙成人的村民们便驻扎下来，开始日出而作，日落而息，谈婚论嫁，生儿育女。l于是，乡村便改变成了另一种模样。正是由于村民们的到来，那些山山岭岭、沟沟坪坪便也同时有了名字，成为村民们最朴素的方位标识l4.那棵大柏树的根也慢慢挖出了一些，那个巨大的有一人多深的大坑也填平了，种上了胡豆。每次看到那里长出的开着紫

16、黑小花的矮矮胡豆，我便想起那个地方曾经站着的巨大的柏树l5.在伟大庄严的教堂里，从彩色玻璃窗透进一股不很明亮的光线，沉重的琴声好像是把人的心都洗淘了一番似的，我感到了我自己的渺小。l6.夕阳将下，余晖照映湖面，金光璀璨，不可名状。一是苏州光福的石壁，也是太湖的一角，更见得静止处，已不是空阔浩渺的光景。而即小见大，可以使人有更多的推想.l7.桃花源里景美人美，没有纷争。虽然看似一个似有似无，亦真亦幻的所在，但它是陶渊明心灵酿出的一杯美酒，是他留给后世美好的向往.l8.薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。薄弱点，也就是增分点，将自己最短的一块木板增长，水桶的容量自然增大。当然了，这首先要求大家对自己的语文情况有清醒的认识，知道哪里是自己的软肋，哪里是自己最短的一块。l9.从老人把一个几乎被所谓的“问题”压垮了的青年，通过故事中巧妙的方法，“使他紧皱着的眉头松开了”的角度，我们还可以把观点确立在：总有一种方法是最好的。创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)创新创业教育改革的路径与策略课件(PPT43页)