初中语文考前作文指导课件.ppt

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1、考前作文复习应强化四个训练点考前作文复习应强化四个训练点一、审题立意指导；一、审题立意指导；二、盘活作文素材；二、盘活作文素材；三、紧扣题目和中心，安排好文章的结构；三、紧扣题目和中心，安排好文章的结构；四、锤炼文章的开头和结尾。四、锤炼文章的开头和结尾。 一、意高则文胜一、意高则文胜 学生作文的审题立意指导学生作文的审题立意指导 命题作文命题作文审审 “题内之意题内之意”要要咬文嚼字咬文嚼字，仔细推敲每个词语的含义；，仔细推敲每个词语的含义；题目中有题目中有比喻义或象征义比喻义或象征义的名词，要弄清楚比喻义或象征的名词，要弄清楚比喻义或象征义的具体内容；义的具体内容；要认真推敲要认真推敲词语

2、与词语之间的关系词语与词语之间的关系，弄清题目规定的写作，弄清题目规定的写作要求、对象、范围等；要求、对象、范围等；如果有如果有提示语提示语，可以综合提示语的有关内容来审题。，可以综合提示语的有关内容来审题。审审 “题外之意题外之意” 通过通过假设、条件、因果等关系假设、条件、因果等关系进行推断，找出题目所蕴含进行推断，找出题目所蕴含的关系，分析题目隐含着的另外的判断是什么。的关系，分析题目隐含着的另外的判断是什么。一、审词语一、审词语（含义和关联）（含义和关联）二、化大为小二、化大为小（添词扩题）（添词扩题）半命题作文半命题作文审已知部分审已知部分要抓要抓关键词关键词（如名词、动词、表限定和

3、修饰的（如名词、动词、表限定和修饰的词，连词），做到咬文嚼字。词，连词），做到咬文嚼字。审未知部分审未知部分巧妙巧妙补题补题，补充的成分最好是有，补充的成分最好是有表现力表现力的词语、的词语、短语、短句，短语、短句，缩小写作范围缩小写作范围。能牵引出自己熟悉的、感受深的事或独特的能牵引出自己熟悉的、感受深的事或独特的生活经历、体验生活经历、体验（熟）（熟）切入口小，化宽泛为具体，以小见大切入口小，化宽泛为具体，以小见大（小）（小）能牵引出符合题意的易于表达的素材能牵引出符合题意的易于表达的素材（巧）（巧）立意时可以多考虑责任、良知、正义、人性、立意时可以多考虑责任、良知、正义、人性、和谐等和谐

4、等（高）（高）命题作文命题作文 我们的心近了我们的心近了我们我们 实实:具体的亲人具体的亲人师生师生朋友朋友古人古人名人名人虚虚:抽象的写与大自然的和谐共处抽象的写与大自然的和谐共处与诗词的情感共鸣与诗词的情感共鸣等等1心心 不是有形的不是有形的,而是心的交往而是心的交往思想情感的交流思想情感的交流近了近了这是一个变化的过程这是一个变化的过程,要表现出从要表现出从不近不近(不理解不理解不认识不认识反感厌恶等反感厌恶等)到近到近(认同认同亲近亲近融洽融洽喜爱喜爱)这一情感变化过程这一情感变化过程l(因为因为) 我们我们(谁和谁谁和谁)的心近了的心近了( )l( 使使)我们我们(谁和谁谁和谁)的心

5、近了的心近了( )l(为了为了)我们我们(谁和谁谁和谁)的心近了的心近了( )(旅游使旅游使) 我们我们(我和凤凰我和凤凰)的心近了的心近了( 向往向往了解了解赞美赞美 )(美好的音乐使美好的音乐使 ) 我们我们(我和陌生的邻居我和陌生的邻居)的心近了的心近了(相知相相知相处深交处深交)(大合唱取得了好成绩大合唱取得了好成绩 )我们我们(班集体班集体)的心近了的心近了(朗读古人的诗，因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，朗读古人的诗，因为我读懂了你们的坚定，你们的乐观，你们的忠诚你们的忠诚)我们我们(我和古诗人我和古诗人)的心近的心近 了了(互相靠近互相靠近)拟写提纲拟写提纲开头：开头：闪烁的霓

6、虹灯遮去了一城灿烂的星光；满目的商品刺痛了闪烁的霓虹灯遮去了一城灿烂的星光；满目的商品刺痛了我的双眼。匆匆走过街头，太快的都市节奏让我感受到我的双眼。匆匆走过街头，太快的都市节奏让我感受到无边的孤独，我和她的心大概早已远离了吧？无边的孤独，我和她的心大概早已远离了吧？中间：中间：初到江南时，发现了不同于都市的清丽，我卸下心中的伪初到江南时，发现了不同于都市的清丽，我卸下心中的伪装，用真实的心境感受江南古镇（略）装，用真实的心境感受江南古镇（略）踏上江南古镇的青石板路，欣赏着江南古镇的美景（次详）踏上江南古镇的青石板路，欣赏着江南古镇的美景（次详）时间还早却发现已有老妪背着藤子编的竹篓在卖亲手做

7、的时间还早却发现已有老妪背着藤子编的竹篓在卖亲手做的布鞋，买一双布鞋，感受到属于江南的温暖，明白自己布鞋，买一双布鞋，感受到属于江南的温暖，明白自己真实的心境：平淡宁静（详）真实的心境：平淡宁静（详）结尾：结尾：我们的心近了，是与这江南小镇，更是与自己的那颗我们的心近了，是与这江南小镇，更是与自己的那颗心心我们的心近了：我们的心近了：近近1.回忆旧时家乡里食栆的情景，令人回味（略）回忆旧时家乡里食栆的情景，令人回味（略）2.在繁忙中以及枣香和枣心，想回去（略）在繁忙中以及枣香和枣心，想回去（略）远远3.回途希望满怀，又因天气不好而惑（详）回途希望满怀，又因天气不好而惑（详）4.树倒心悲（详）树

8、倒心悲（详）5.回忆当年枣心，心中疼痛（详）回忆当年枣心，心中疼痛（详）近近6.在无奈中发现枣树幼芽（详）在无奈中发现枣树幼芽（详）7.产生希望（详）产生希望（详）8.枣心和我心渗透，近了（略）枣心和我心渗透，近了（略） 立意立意力戒力戒庸俗不堪，消极悲观。庸俗不堪，消极悲观。 选取选取能激发人向上、向善、向真、向美能激发人向上、向善、向真、向美的材料写作。的材料写作。半命题作文半命题作文 也是一种幸福也是一种幸福 失败也是一种幸福（同题比较）失败也是一种幸福（同题比较） 虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一虽然前一次考试考得很惨，被老师批评被爸爸妈妈骂了一顿，但我从中吸取了教训

9、，所以第二次我取得了满意的成绩，顿，但我从中吸取了教训，所以第二次我取得了满意的成绩，得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福！得到了家长和老师的表扬，所以我觉得失败也是一种幸福！ 失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了失败是通往成功的阶梯，每当我们失败一次便是离成功又近了一步。当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、一步。当你获得成功时，你会发现失败不再是痛苦而是一笔财富、一种幸福一种幸福！（立意深刻）（立意深刻） 我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要我曾屡次发现，每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验

10、，我便能应付一记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路程是多么漫长。程是多么漫长。 立意的提升在于立意的提升在于1、跳出物质世界的小圈子。、跳出物质世界的小圈子。进入精神世界的理性思考，善于从理想、情感、责任、信念、生命的高度去看待人事，分析问题，这样形成的思想

11、才有高度。2、跳出个人圈子。、跳出个人圈子。从他人、社会、国家乃至人类的广角上换位思考，分辨是非，权衡利弊，这样作出的取舍才有高度。3、跳出眼前的小圈子。、跳出眼前的小圈子。适当进入历史的昨天与前天，类古推今，以古谏今，这样得到的见解才有深度。立意深刻新颖类拟题举例立意深刻新颖类拟题举例：守望守望也是一种幸福也是一种幸福给予给予也是一种幸福也是一种幸福平淡平淡也是一种幸福也是一种幸福聆听聆听也是一种幸福也是一种幸福流泪流泪也是一种幸福也是一种幸福顺其自然顺其自然也是一种幸福也是一种幸福吃苦吃苦也是一种幸福也是一种幸福吃亏吃亏也是一种幸福也是一种幸福挨骂挨骂也是一种幸福也是一种幸福放慢脚步放慢脚

12、步也是一种幸福（以小见大）也是一种幸福（以小见大）“放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放放慢脚步，是一种悠然自在的生活态度，放慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢慢脚步，能更好地品味人生的种种滋味，放慢脚步，何尝不是一种幸福？脚步，何尝不是一种幸福？” 挥洒汗水挥洒汗水也是一种幸福也是一种幸福“年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我年轻的我们肆意地挥洒着青春的汗水，我们会痛快地甩头，我们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，们会任汗水流淌，我们品尝汗水的滋味，体味到我们的风华正茂，我们挥洒汗水，为的是让汗水证明我们努力过，我们青春过，我我们挥洒汗水，为的

13、是让汗水证明我们努力过，我们青春过，我们幸福过！们幸福过！” 做做“第三者第三者”，也是一种幸福（也是一种幸福（出其不意出其不意 ） 坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵坐在路边，看着一对情侣甜蜜地牵手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公手而过，他们幸福的笑容让我陶醉；公园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在园里孩子们呼朋引伴，他们的快乐也在我的心头我的心头荡漾荡漾，在电视机旁看着奥运领，在电视机旁看着奥运领奖台上胜利者灿烂的笑容奖台上胜利者灿烂的笑容,我也为之欢呼我也为之欢呼雀跃雀跃做做“第三者第三者”，幸福着别人的，幸福着别人的幸福，不也是一种幸福吗？幸福，不也是一种幸福吗？二、盘活作文素材：二、盘活作

14、文素材： 规避生俗稚嫩，重在以情动人规避生俗稚嫩，重在以情动人一般不用我区或外区模拟卷上的阅读材料一般不用我区或外区模拟卷上的阅读材料作为例子或故事，因为作为例子或故事，因为阅卷教师太熟悉。阅卷教师太熟悉。不要胡编乱造，生造情节不要胡编乱造，生造情节，家中没有父母死亡之事千万别编造，家中没有父母死亡之事千万别编造，因为不可能写出真情实感；也因为不可能写出真情实感；也不要背默文章不要背默文章，因为很快就会露马，因为很快就会露马脚，可以加以必要的修改。脚，可以加以必要的修改。不要出现我区的地名不要出现我区的地名写寓言、童话类不要太稚嫩写寓言、童话类不要太稚嫩，要有一定的思想内涵。，要有一定的思想内

15、涵。科幻作品的写作科幻作品的写作，要有自己的东西；因为市场上此类作品太多了，要有自己的东西；因为市场上此类作品太多了，阅卷教师无法断定是否模仿或是抄袭。阅卷教师无法断定是否模仿或是抄袭。写同学情，写同学情，不要不要“离奇离奇”，好像不写到同学的死或离别后就不收好像不写到同学的死或离别后就不收笔，不会抒情；笔，不会抒情；最好最好不要写男女同学之间朦胧的友情不要写男女同学之间朦胧的友情，因为港台文学太多此类作，因为港台文学太多此类作品，现在的一些期刊也铺天盖地地登载，易被阅卷教师疑作仿作。品，现在的一些期刊也铺天盖地地登载，易被阅卷教师疑作仿作。另外也不易拿高分。另外也不易拿高分。不要发牢骚，说怪

16、话，不要发牢骚，说怪话，力戒用油滑的语言写作（反映文风和人力戒用油滑的语言写作（反映文风和人品）。品）。作文的材料哪里找？作文的材料哪里找？从语文教材中。从语文教材中。从自己的生活经历中找。（日记、作文、从自己的生活经历中找。（日记、作文、随笔）随笔）从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。都可以通过阅读获得。巧借巧借教材教材使作文内容丰富。使作文内容丰富。课文中的人物的典型事件写入作文；课文中的人物的典型事件写入作文；文中的名句、语句、典故等引入作文；文中的名句、语句、典故等引入作文；将课文内容翻新，重新造写。将课文内容翻新，重新造写。课文

17、中的句子形式（语流、语势、语形等）写入作文；课文中的句子形式（语流、语势、语形等）写入作文；作文的材料哪里找？作文的材料哪里找？从语文教材中。从语文教材中。从自己的从自己的生活经历生活经历中找。（日记、作文、中找。（日记、作文、随笔）随笔）从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事从平时的阅读中找。历史典故、名人逸事都可以通过阅读获得。都可以通过阅读获得。三、呼应点题：三、呼应点题： 处理文章结构与题目中心的技巧处理文章结构与题目中心的技巧横式结构横式结构文章文章开头开头，通常就，通常就点题或表明文章的中心点题或表明文章的中心，并概述文章的主要，并概述文章的主要内容。文章的内容。文章的主体部分通常采

18、用并列式结构主体部分通常采用并列式结构，扣住题目和中心，扣住题目和中心，从几个（一般从几个（一般3 34 4段，可以用小标题或数字）方面，展开描写段，可以用小标题或数字）方面，展开描写和叙述。和叙述。 文章的文章的结尾，或再次点题结尾，或再次点题，或点明中心，收缩全文，或点明中心，收缩全文。 纵式结构纵式结构1 1、眼前事（景）、眼前事（景）引起回忆引起回忆回到现实回到现实抒发抒发感受；感受；2 2、详写眼前事（景）、详写眼前事（景）引发思考引发思考抒写感悟抒写感悟结束全文。结束全文。点题方法先声夺人，开篇点题；穿插文中，反复扣题；卒章显志，结尾扣题。短铺垫、快入题。短铺垫、快入题。四、风头豹

19、尾：四、风头豹尾： 先声夺人与意味深长先声夺人与意味深长我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草草 ；但那时却是我的乐园。；但那时却是我的乐园。 鲁迅从百草园到三味书屋我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子我们在田野上散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。 莫怀戚散步 开门见山开门见山渲染环境渲染环境我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影我与

20、父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影 。 那那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见我从北京到徐州打算跟着父亲奔丧回家。到徐州见着父亲，看见满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：满院狼藉的东西，又想起祖母，不禁簌簌地流下眼泪。父亲说：“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！” 回家变卖典质，回家变卖典质，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日子，家中光景很是惨淡，父亲还了亏空；又借钱办了丧事。这些日

21、子，家中光景很是惨淡，一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋一半因为丧事，一半因为父亲赋闲。丧事完毕，父亲要到南京谋事，我也要回北京念书，我们便同行事，我也要回北京念书，我们便同行 。 朱自清朱自清背影背影鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热预备着热 水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜钱，买一碗酒，买一碗酒，这是二这是二 十多年前的事，现在每碗要涨到十文，十多年前的事，现在每碗要涨到十文，

22、靠柜外站靠柜外站着，热热的喝了休息；倘肯多花一文，着，热热的喝了休息；倘肯多花一文， 便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，便可以买一碟盐煮笋，或者茴香豆，做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但做下酒物了，如果出到十几文，那就能买一样荤菜，但 这些顾客，多是短衣这些顾客，多是短衣帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要帮，大抵没有这样阔绰。只有穿长衫的，才踱进店面隔壁的房子里，要 酒要酒要菜，慢慢地坐喝菜，慢慢地坐喝。 鲁迅鲁迅孔己已孔己已 北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，

23、在我是一种晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。惊异和悲哀。 鲁迅鲁迅风筝风筝月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好月亮升起来，院子里凉爽得很，干净得很，白天破好的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，的苇眉子潮润润的，正好编席。女人坐在小院当中，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，手指上缠绞着柔滑修长的苇眉子。苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。在她怀里跳跃着。 孙犁孙犁荷花淀荷花淀 欲扬先抑欲扬先抑 长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的长妈妈，已经说过，是一个一向带领着我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的女工，说得阔气一点，就是我的保姆。我的

24、母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带母亲和许多别的人都这样称呼她，似乎略带些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时些客气的意思。只有祖母叫她阿长。我平时叫她叫她“阿妈阿妈”，连，连“长长”字也不带；但到憎字也不带；但到憎恶她的时候，恶她的时候，例如知道了谋死我那隐鼠例如知道了谋死我那隐鼠的却是她的时候，就叫她阿长。的却是她的时候，就叫她阿长。 鲁迅阿长与山海经 设置悬念设置悬念 动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，动身访美之前，一位旧时同窗写来封航空信，再三托付我为他带几颗生枣核。再三托付我为他带几颗生枣核。萧乾萧乾枣核枣核 张大力，原名叫张金璧，津门一员赳赳武夫，张大力，原名叫张金璧，津

25、门一员赳赳武夫，身强力蛮，力大没边，故称大力。张大力就有身强力蛮，力大没边，故称大力。张大力就有这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，这么一件事，当时无人不晓，现在没人知道，因此写在下边因此写在下边 冯骥才冯骥才市井人物市井人物 引用入题引用入题 “离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。”每每吟诵起白居易这首每每吟诵起白居易这首诗时，我总忍不住要加上两句诗时，我总忍不住要加上两句“谁知草谁知草丛中，暗藏无数虫。随草翩翩舞，孩童丛中，暗藏无数虫。随草翩翩舞，孩童乐融融。乐融融。”随即脑海中便会呈现出这样随即脑海中便会呈现出这样一幅趣意盎

26、然的画面。童年的我，曾深一幅趣意盎然的画面。童年的我，曾深深沉迷于奇花异草之中。深沉迷于奇花异草之中。 野趣野趣 修辞入题修辞入题 有人说，生活像一杯芳醇的美酒；有人说，生有人说，生活像一杯芳醇的美酒；有人说，生活像一颗难咽的苦果；也有人说，生活像一颗活像一颗难咽的苦果；也有人说，生活像一颗未熟的酸果。我说，生活是一支五味瓶，酸甜未熟的酸果。我说，生活是一支五味瓶，酸甜苦辣，应有尽有。苦辣，应有尽有。 这就是生活这就是生活 是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色彩的轻舞飞扬？色彩的轻舞飞扬？ 是什么，走得不留痕迹，来得悄无是什么，走得不留

27、痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？ 童年琐忆童年琐忆五、书写规范：五、书写规范： 作文增辉，增分有望作文增辉，增分有望书写规范、标点正确，这是对作文形式的要求。书写规范、标点正确，这是对作文形式的要求。文面文面主要包括文字书写、行款格式、标点符主要包括文字书写、行款格式、标点符号、修改符号等。号、修改符号等。高层次高层次1、找出闪光点、找出闪光点突破；突破；2、反复阅读名篇佳作、反复阅读名篇佳作内化；内化；3、整理自己的作文、日记、整理自己的作文、日记深化。深化。 中层次中层次第一，每周写第一，每周写1-2次作文提纲。次作文提纲。第二、整理出几篇较好的文章，反复修改，第二、整理出几篇较好的文章，反复修改，特别是文章的重点段落。特别是文章的重点段落。 低层次低层次第一、准备素材（写第一、准备素材（写“我我”、写、写“他人他人”、写写“我与他人我与他人”、写、写“景景”、写、写“物物”）；）；第二、学会点题扣题，针对不同题目套用准第二、学会点题扣题，针对不同题目套用准备好的素材。备好的素材。