《木瓜恰恰恰》(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上木瓜恰恰恰教学设计教学目标：1.能用热情欢快的声音演唱木瓜恰恰恰，感受歌曲的欢快情绪和喜悦心情。3.了解一些简单的印尼文化以及“叫卖”的艺术形式。3.认识切分节奏，并能正确的演唱切分节奏教学重难点：1.用热情，欢快的声音演唱木瓜恰恰恰2.能认识切分节奏， xx x节奏的应用。教学用具：多媒体 课件 电子琴 木瓜 一激趣导入 师：亲爱的同学们，昨晚你们睡得好么？ 师：真羡慕你们，老师昨晚收到了一封来自印尼的邀请函，激动得一晚上没合眼，你们想知道这封邀请函到底是什么内容么？那先来闯两道关吧！第一道关：唱反调第二道关：节奏部落游戏 师：原来是一个叫蒂拉的印尼小女孩邀请咱们班

2、所有同学去参加印尼最盛大的节日“印尼水果节”，大家开心吗？ 师：那现在，我们就一起走进蒂拉的故乡美丽的印尼去看看.二.走进印尼，初步了解印尼的风土人情师：瞧！这就是神奇的国度印度尼西亚. 师：蒂拉还给我们空运一个神秘的礼物过来，猜猜是什么呢？生：木瓜三.学习歌曲1.师范唱完整歌曲，学生聆听初步感知歌曲整体风格师：（拿着木瓜）它的味道好不好？价格怎么样呢？请同学们在我的歌声中去找一找答 案，并且请你猜猜我在音乐中干什么？（师表演唱）师：听说呀，这首歌在印尼水果节上特别火爆，人人会唱，咱们不是要去参加水果节么？那就入乡随俗，学学这首歌吧！有没有信心？一起来念念歌名生：木瓜恰恰恰2.学习第一乐段师：

3、首先我们一起来听听印尼都有哪些热带水果（出示课件）A.指导学生用节奏把歌词念出来（提示与闯关的的节奏一模一样）B.跟琴学唱3.学习第二乐段师：印尼的水果可真丰富，要怎样才能吸引顾客，卖个好价钱呢？A.师边弹边唱叫卖水果B.学生学唱，注意切分（提示节奏与第一乐段不同，演唱时要注意切分重音，简单讲解切分节奏（手指图示法） ，引导学生用切分节奏说出教室里的事物“有桌子 有椅子 有电脑。”C.指导学生演唱时注意叫卖的情绪与动作（热情 喜悦 急切）4.学习第三乐段 师：印尼的水果品种可真多呀！但是主打产品是生：木瓜师：是的，接下来我们再好好推销一下木瓜，（出示歌谱，学唱第三乐段） （生学唱，师提示一三乐段旋律相同，歌词不同）4.多种形式完整演唱歌曲师：亲爱的同学们，这首歌我们分三个部分学完了，你学会了吗？来，让我们一起跟着伴奏合一遍，在有恰恰恰的地方可以加上动作。.师：你们的歌声真好听五拓展创编，结束新课 1.师：同学们，印尼的木瓜最有名，我们榆林的的蔬菜也不赖，接下来我们给印尼的小朋友们介绍一下咱们家乡的蔬菜吧！指导学生为蔬菜恰恰恰编歌词。2.集体演唱蔬菜恰恰恰3.律动出教室，结束新课师：同学们，你们真厉害！不仅学会了印尼最有名的歌曲，还把咱们榆林的蔬菜也推向了市场，太了不起了！来！咱们一起到教室外边唱边卖蔬菜吧！专心-专注-专业