六年级数学用比例解决问题复习导学案(共2页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上数学六年级下册:用比例解决问题【学习目标】1、巩固正比例及反比例的意义,能熟练地进行成正比例或反比例的量的判断。2、熟练掌握用正反比例解决问题的方法和步骤,能正确地用比例解决问题。【基本练习】1、判断下面每题中的两种量是不是成比例关系?如果成比例,成什么比例关系?1)小华从家里去学校的所需时间和速度。2)玩具的单价一定,数量和总价。3)工作总量一定,每人完成的工作量和人数。4)平行四边形的面积一定,高和它的底。5)全校学生做操,每行站的人数和站的行数。6)耕地的总公顷数一定,每小时耕地的公顷数和时间。【比较练习】1、一批树苗,如果40人栽,每人要栽10棵。如果50人去
2、栽,每人要栽多少棵?如果每人栽16棵,需要多少人?分析:题中相关联的两种量是_ _和_,它们成_比例。它们的_是一定的。即:每人栽的棵数人数=一批树苗总数(一定)2、(1)王叔叔开车从甲地到乙地,前2小时行了100Km。照这样的速度,从甲地到乙地一共要用3小时,甲乙两地相距多远?分析:题中相关联的两种量是_和_,它们成_比例。它们的_是一定的。即:=速度(一定)(2)、王叔叔开车从甲地到乙地一共用了3小时,每小时行50 Km,返回时,每小时行60 Km,返回时用了多长时间?分析:题中相关联的两种量是_和_,它们成_比例。它们的_是一定的。即: 速度时间=路程(一定)【训练提高】1、修一条路,如
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