小学数学教研活动记录(共24页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上小学数学教研活动记录时间2013-9-11地点多媒体教室主题新学期工作安排主持人参加人员全体数学教师活动过程:(一)校长讲话:1、对本组上期各项工作给予充分肯定。2、给本组教师提出希望和要求:勤奋务实、提高自身的理论素养,做研究型、学者型的教师,形成自己的教学风格。要有对工作的热情。对学生要有爱心、耐心和信心。不要体罚和变相体罚学生。鼓励老师们再接再厉,再创佳绩。(二)教务主任安排布置本期校本研修工作1、教研文化建设。2、小黑板工程,教师用书工程。3、本期教研活动安排 4、本期要准备的资料及工作要求。(三)互动交流:老师们对本期研修工作提出建议和意见小学数学教研活动记
2、录时间2013-9-18地点多媒体教室主题学习教学常规主持人员参加人员全体数学教师活动过程:一、教研组长带领全体成员学习小学教学常规(一)备课(二)上课(三)听课、评课(四)作业布置与批改。(五)辅导二、其他(一)、完善常规工作,规范集体备课(二)、规范教研组活动,提高教学实效。(三)、开展多项活动,提高学生素养。小学数学教研活动记录时间2013-9-25地点多媒体教室主题浅谈课堂教学中的有效对话主持人员参加人员全体数学教师活动过程:基础教育课程改革实验误区:一、由“满堂灌”走向“满堂问”;二、空洞的热闹;三、课堂教学的虚化。这些实际问题的存在,使有效学习、有效对话的研究与学习十分必要。真正对
3、话:一是少一点权威,多一些尊重,在平等中对话。二是少一点预设,多一些生成,在创造中对话。教师必须根据交流中的不确定因素,进行即兴设计,随时能够接住学生抛过来的这只球,或回应,或反击,或再击、组织、参与、引导。三是少一点批评,多一些赞美,在欣赏中对话。小学数学教研活动记录时间2013-9-27地点多媒体教室主题小学作业设计主持人员参加人员全体数学教师活动过程:1、说明本次活动的背景2、发布信息:主要谈预习作业和拓展作业应注意什么?课前的预习作业要有针对性和目的性。课后的拓展作业要有创新性和趣味性。3、 交流:结合自己平时的教学实践说说你是如何设计预习作业和拓展作业的?主要遵循了作业的设计的哪些特
4、点?(预习作业的设计:预习的各个方面大致梳理了一下,归纳为四点:读、查、思、记。)小学数学教研活动记录时间2013-10-9地点多媒体教室主题怎样共建有效的数学课堂主持人员参加人员全体数学教师活动过程:共建有效的课堂教学共分五个方面:一、 寻找无效教学症结-数学学习的七种失衡。二、对有效教学的理解 有效教学的几个要素:全身心的投入、充分利用时间、及时矫出现的问题正、认真分析每一次的考试成绩、经常组织学习经验交流、不断学习新的教学方法。 三、建立有效的数学课堂教学 1、目标的有效性; 2.教学内容的有效性;3.教学方法的有效性。 四、有效课堂教学评价 1.努力使60%的学生达到90%的目标,使全
5、部学生达到60%以上的目标。 2.任务定位准备,具体完整,并向学生有所定。五、学校在有效课堂中的责任。小学数学教研活动记录时间2013-10-11地点多媒体教室主题解读小学数学课程标准主持人员参加人员全体数学教师活动过程:一、学习小学数学课程标准1、提高学生的教学素养,培养终身学习的基础2、构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践3、关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间。4、充分关注学习过程,引导学生探索求知5、强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取6、加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合二、对各年级教学中的问题进行了讨论。2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速
6、度大小与计算速度差是否属于一种方法。3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助于验算才能提高正确率。小学数学教研活动记录时间2013-10-16地点多媒体教室主题研讨如何提高后进生的成绩主持人员参加人员全体数学教师活动过程:一、讲授新知识前,要针对性布置复习、预习的内容或提纲,课堂上有意地趣味性地启发学困生回答基础性的旧知识。二、在课堂上,教师应主动叫学困生回答问题,并通过表扬他们树立学习的信心。三、课堂上安排适当的一段时间让学生议论重点、难点,同一小组程度不同的学生都有,这样既有利于学困生发表自己的见解,促进他们的思维,又有利于他们听取优生的看法,提高自己的思维能力,开拓思维视野
7、。四、课堂练习题安排成阶梯式。通过一些基础题,使他们有成功感,进而提高他们对数学学习的兴趣。五、数学教学中多举实例、多使用教具。小学数学教研活动记录时间2013-10-18地点多媒体教室主题怎样听课与评课主持人员参加人员全体数学教师活动过程:一、听课、评课的作用:1.研究教学2.交流经验3.宣传方向4.评价教师二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价1.听、评教学内容:(1)教学目标是否达成;(2)教学要求是否适度,是否符合课堂要求;(3)教学内容是否科学;(4)教学容量。 2.听、评教学过程:(1)教学设计;(2)教学方法;(3)教学手段;(4)教学安排。三、听课、评课是提高课堂教学效
8、率与教师素质的好方法。听课有四“要”与四“找”:要听、看、记、想。找优点、缺点、特点、亮点。其中亮点可以是:态度、板书。评课有四“性”:针对性:理论性:激励性:时效性:听课、评课的时候还要注意:听课时,虚心接受评课教师的建议,不要急于解释。评课不带个人情绪。小学数学教研活动记录时间2013-10-23地点多媒体教室主题培养学生养成良好的学习习惯。主持人员参加人员全体数学教师活动过程:一、学习教材特点,增加实验意识。教师进行集中、集体备课。要求每位教师在课前认真钻研教材、教师教学用书、义务教育课程标准,纵观全书,吃透教材,做好教材分析。二、重视课堂教学,活跃研究气氛。课堂内外重视学生的经验和体验
9、,根据学生的已有经验和知识设计活动内容和学习素材,创设多种语境,培养学生的观察能力与语言表达能力。三、抓好常规教育,培养学习习惯。小学数学教研活动记录时间2013-10-25地点多媒体教室主题今天,教师应该怎样上课?(一)主持人员参加人员全体数学教师活动过程:一、课堂教学要有“三声”1、课堂教学中要有“笑声”每一节课,教师至少要让学生笑一次。心理学研究证明,人在快乐中学习,学习更主动,接受知识更快。有笑声的课堂教学,教学效率会更高。2、课堂教学中要有“赞美声”这些“赞美”,催发师生学习进取精神,师生教学互动更为融洽。3、课堂教学中要有“惊讶声”课堂教学中的“三声”,能够拉近教师与学生的距离,使
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