高中物理教师个人教学工作总结(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上高中物理教师个人教学工作总结 篇一： 高中物理的系统性强、较为抽象，学生普遍感觉难学。作为物理教师，教学方法尤为重要。我在教育教学过程中，从各方面做了探究和尝试，取得了较好的效果。本学期即将结束，现将20xx年度高中物理教学工作总结如下： 一、基本情况 根据学校的安排，本期我负责高三72班，高一96、97班的物理教学工作。高三教学在完成新课的基础上，主要实行了第一轮总复习。高一教学重点在初中物理与高中物理的衔接，思维模式的转变，物理模型的建立上。 二、成绩和缺点 1、以课堂教学为中心，向四十分钟要效益 (1)重三基。在课堂教学中突出基本知识、基本概念、基本规律。针对重

2、点的概念和规律，我让学生通过对物理现象、演示实验的观察分析，力求推导引出新的概念、定理和结论，使学生清楚地理解物理知识的形成过程，培养学生的思维水平和想象水平。如：在学习超重、失重一节时，为了更好的让学生体会物理情景，我布置学生课外站在磅秤上亲自实验，从而加深了对这个物理过程的理解。遵从循序渐进的原则，知识要逐步积累、扩展和延伸。不要过高估计学生的水平，设法将难懂的知识通俗化，简明易懂，培养学生学习物理的兴趣和学好物理的自信心。如：在学习波的传播中我把问题口诀化：上下坡反向、向右看齐等。 (2)重水平。物理教学的重要任务是培养学生的水平。培养水平需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不

3、能急于求成，需要有准确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养水平的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。如：在主观性习题的求解中，要求学生必须指明研究对象，必须画图分析受力情况，必须写明所用的定理定律名称，必须突出关系式等。重视物理概念和规律的应用，逐步学会使用物理知识解释生活中的物理现象，提升独立分析和解决实际问题的水平。比如在讲运动学时，对一道习题，我用图象法公式法实际演练法等多种方法实行讲解。另外，课堂上分小组讨论，小组推荐让学生上台分析一些力所能及的习题，也是提升水平的关键。 2、激发学生的学习兴趣 高一学生刚入校，学生普遍感觉物理比较

4、难，甚至对物理失去信心。针对这种现象，我组织学生成立物理课外兴趣小组，课外实验、小制作小组，宣传物理思想、调动大家学习积极性、培养大家学习。我把四个班的学生结合起来，共同组成物理学习总组成员。我和四个班的物理课代表担任物理总组理事会成员，我们制定一个共同的目标提升学生的物理成绩。根据月考成绩，把每个班的学生根据上、中、下合理分组，以67名学生为一学习小组，小组设组长一名，然后、按组实行编号，更有利于学习的共同进步。让学习小组之间实行互相评比，在竞争中求发展。 大家的学习积极性提升了，对物理的兴趣越来越浓，变成了要我学为我要学，成绩自不过然取得了较大的进步。 3、错题集 为了提升学生的学习质量，

5、我还建立了错题集。错题集又名双色笔记，蓝笔抄题，红笔写分析感想。一周交一次，对错题集实行打分。比较好的得5分，有一些错或不整齐的给4分，错的较多的给3分，数量较少的给2分。对这样的措施，学生一开始还比较重视，时间一长就疲塌了，错题仍然错，不见长进。 后来，我改变了做法，对错题集整理比较好，符合要求的打个5分，其他情况不得分，只用红笔勾出错处。因为有些章节题目较难，多数做不好，只有少数几个得5分，也有时题目比较容易，多数能得5分。这样，学习好、整理认真的学生经常得5分，学习较差的学生也有机会得5分，学生的错题集上只出现5分，不出现其它的分数。一学期下来，我发现错题集比原来整齐多了。每次错题集一发

6、下来，学生都翻开看看，有的自言自语的说：真好，又得了一个5分。虽然仅仅一个微不足道的5分，却使学生获得了一种成功的快乐。这是一种积极的情绪，它能够转化成继续努力的愿望。虽然我不再做更多的工作，无形中作业质量也提上去了，错误率明显下降了。 三、方法和措施 (1)坚持课堂随时练 在平时教学中，有些章节知识容量非常丰富，学生是否掌握对下一节学习影响很大。我坚持实行了课堂10分钟随时小练习。通常情况下以概念填空或小计算题为主。通过随时地实行课堂小练习，有助于学生形成课后复习的好习惯，又进而促动教学。 (2)坚持周周定时练 我每周都要抽一节晚自习，让学生对本周所学的知识要点实行检测，根据艾宾浩斯遗忘曲线

7、规律，知识的遗忘先快后慢，每周一练将有助于学生对本周知识形成系统，即时地补充知识，更好地实行下一阶段的学习。 (3)坚持章节单元练 每学完一章之后，我都要对本章加以复习巩固。我精选习题，统一时间，统一考试。通过章节的单元练习，不但有助于提升学生的综合水平，而且更有助于学生把知识串联起来。同时也能够检测这个阶段学生对章节的学习情况，对于检测结果，进步幅度较大者，我在周报上给予公布，以形成激励。 (4)坚持物理天天见 在高三教学中，我又坚持物理天天见。由各班课代表负责统一安排，每天由一个中等偏上的同学精心挑选一道习题，抄在后黑板上，让大家一起分析、思考，然后利用课余时间，负责给大家讲解，其他同学随

8、时提出讨论意见，在和同学们的平等交流中解决问题、提升水平。 四、存有的问题 教学一段时期后，要实行教学反思。我每个班随机找15名学生实行研讨。让他们总结一下前一段学习中自己最成功的地方有哪些，不足的地方有哪些，老师应该继续提倡哪些，应该避免哪些，你对教学中有哪写建议。有一些同学很有潜力，但往往考试不尽如人意。我坚持每次月考后，开边缘生动员会。我把这些学生集中起来开会，协助他们查找问题，并激励他们，你们有一个好的前途，很有希望，但考试成绩不理想，一定要仔细分析原因，相信你们会更优秀!也有些学生入学基础差，但我并不所以而忽视他们。除了平时主动接近他们，和他们谈话之外，还专门为他们开激励会。告诉他们

9、成绩只能代表过去，老师相信你们能行。现在落后仅仅暂时的，只要你们坚持不懈的努力，相信成功就在不远方。 没有探索，就没有创新;没有尝试，就没有进步。探究与实践共行，汗水与心血同伴。凭着强烈的责任感、事业心，去奋斗、去探索。在教学上，没有捷径可走，没有固定的模式可循，必须倾注热情、付出心血、洒下汗水，需要脚踏实地的去探究。在今后，我一定要更加积极认真的投入工作中去，为我校建成示范性中学而努力! 篇二： 本学期担任高二(10)、(11)班理科物理教学工作，圆满的完成了任务。现做小结如下： 一、教学任务完成情况：本学期实行物理选修3-1和物理选修3-2的教学。主要工作如下： (一)教学内容：完成了选修

10、3-1中的：电场、恒定电流和磁场。选修3-2中的：电磁感应、交变电流(第一、二、三节)的教学。 (二)作业批改：本着精留精练、不搞题海战术的指导思想(符合新课改精神)。对作业完成情况实行统计，完成质量实行分析，对错误解法实行剖析，对不同问题实行归类，对不同的解法实行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提升。 (三)测试情况：单元测试四次。包括电场、恒定电流、磁场和电磁感应。全部为全批全改，并实行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评。并找同学谈话，分析每个同学的得失。期中考试一次(与选修3-1的模块考试采用同一张卷)。并实行试卷中各题得分情况统计、卷面分析和讲评，并对学生的学习情况实行

11、评价，给出学分。 在抓好本职教学任务的同时，我还与本组其他老师一起，积极实行教学科研，总结教学经验，探讨教学方法，努力提升自身的教科研水平.此外.我还积极参加深圳市教师继续教育学习，共96学时。 二、迎评工作 认真备课，做到万无一失。 积极听从学校的召唤，认真完成各项任务。 三、主要经验和体会： 根据本学期新分班级的特点，并在了解每个学生在高一具体学习基础和学习习惯的情况下，制定出具有针对性的教学策略。 首先我决定在一开始多注重物理学习方法，思维方式的指导。并对个别基础很弱的差生重点单独辅导，引导他们尽快入门，增加他们学习的兴趣和自信心，从而建立起良好的学习物理的氛围，推动全班学习成绩的提升。

12、 其次，在讲课上我尽可能降低台阶，多作知识铺垫，增强督促检查，抓好知识水平的落实。努力提升课堂学生学习的积极性，主动性，主体性。 另外，高二学生是学习分化较严重的学习阶段，也是最易松散的阶段，根据这个点我在课堂上努力塑造一个轻松、充满乐趣的课堂氛围，进一步提升学生对物理课的热爱，让学生在高二这个关键时期打好基础，为高三的学习做好充分准备。 除了抓好课堂之外，在课下多与学生交流，多为学生解难答疑，多关心学生学习之外的生活，建立和谐、融洽的师生关系也是贯彻落实好教育教学任务的重要一环。经过师生的共同努力，学生的物理成绩有较大提升，为学生的进一步学习奠定了良好的基础。 回顾一学期的工作，虽取得一定成绩，但还有一些有待改进提升的地方，我将继续发扬育才人的奉献敬业精神，兢兢业业工作，为育才的发展贡献自己的力量。专心-专注-专业