小毛虫教案设计(共5页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上22小毛虫（4稿）第二课时【教学目标】1.能在语言环境中正确认读生字“悲、羡、慕、竭、茧、裹、辰”；正确书写“羡、慕”；理解并积累“雾霭、时辰、羡慕、悲观失望、尽心竭力”等词语的意思。 2.能正确、流利地朗读课文；了解课文内容，在老师的指导下，尝试有感情地朗读小毛虫的尽心竭力和发现自己变化后的惊喜。3.体会文章蕴含的道理：只要对自己有信心，尽心竭力地做好自己的事情，坚持下去一定会取得成功。【教学过程】一、复习引入 师：上节课，我们通过学习课文，知道这条小毛虫趴在一片叶子上观察到（各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳到处生机勃勃）。而自己（被抛弃在一旁，既不

2、会跑，也不会飞。）小毛虫（费了九牛二虎之力，才挪动了一点点。当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时，觉得自己就像是周游了整个世界。）尽管如此，小毛虫（并不悲观失望，也不羡慕它们。）二、学习第3、4小节，感受小毛虫工作的尽心尽力1.感受小毛虫的“不悲观失望”和“不羡慕它们”出示句子：尽管如此，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。 （1）学生借助拼音拼读词语师：句子中有两个生字组成的词语，自己借助拼音，学一学。（句子中生字带有拼音）师：谁来拼？（开火车拼读音节）师：谁来读读这句话？（评价：声音非常响亮）师：是呀，尽管他的状况是那么的糟糕，可是小毛虫（2）理解“悲观”师：（出示词卡：悲观失望）“悲”是

3、个生字，你怎么记的？是呀，跟心情有关的字，很多都是“心字底”或“竖心旁”。“悲观”也叫失望，是对自己没有？（信心） 一起读词。（3）理解“羡慕”师：（出示词卡：羡慕）“羡”你是怎么记的？拿起手，我们一起来写一写。“慕”上面是一个莫，羡慕是一种发自内心的情感，因此下面是一个变形的“心”字，卧钩变成了竖钩，最后两个小点并排坐。我们一起来写一写。师：在生活中，你曾经羡慕过谁？为什么羡慕呢？（抽3个学生）师：小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们。这里的它们是指谁？小毛虫不羡慕它们什么？引导：都是会飞的，有会跳的、会唱的吗？ 练习说话： 小毛虫不羡慕（ 谁 会干什么 ）。师：是的，别人轻歌曼舞的本领，它一点

4、也不想要。师：让我们把词语放到句子中再读读。（4）联系课文，理解“尽管如此”意思师：尽管如此，（媒体出示：（这样）“如此”的意思就是“这样”，“尽管如此”就是？尽管怎么样，小毛虫并不悲观失望，也不羡慕它们？出示：尽管小毛虫（ ），但是它并不悲观失望，也不羡慕它们。师：我们要读懂它，联系课文前面两小节的内容想一想，说一说。（既不会跑，也不会飞；既不会唱，也不会跳；被抛弃了；很笨拙；）（引导：真不错，会联系课文前面的内容来说。）2.学习句子2，了解小毛虫懂得道理（1）师：小毛虫为什么不悲观失望，不羡慕别人？（指名读，评价：它，后面有个逗号，注意停顿了）出示句子：它懂得：大家都有各自该做的事情。它，

5、一条小小的毛虫，应该学会吐纤细的银丝，为自己编织一间牢固的茧房。（2）了解小毛虫懂得道理师：注意这里有个冒号，冒号后面就表示小毛虫懂得的内容。【板书：懂得】师：小毛虫懂得什么（生读句子）师：七星瓢虫该做什么事？蚯蚓该做什么事？蜜蜂该做什么事？.那么它该做什么呢？（指名读）（3）看图理解“纤细的银丝、牢固的茧房”师：吐怎样的银丝？（“纤细的银丝”泛红 ）织怎样的茧房？（“牢固的茧房”泛红）师：谁能读好这两个词组？注意“的”要读得又轻又短。（师领读）师：（出示图片：纤细的银丝 ）瞧，多么纤细的银丝，比头发丝还要细。一起读词。师：（出示图片：茧房）有些昆虫的幼虫，在变成蛹之前吐丝，编织成的壳就叫“茧

6、”，这就是茧房。一起读词。师：把词组送回句子，再读一读。（指名读）（真得真流利！词儿能连着读了！）（生齐读）师：小毛虫该做什么？用一个词就是“吐丝结茧”。【板贴：吐丝结茧】3.学习句子3，理解“尽心竭力”（1）师：小毛虫这么想，也是这么做的，谁来读读，小毛虫是怎么吐丝结茧的？（学生交流，评价：不仅句子找对了，读得也很正确。）出示句子：小毛虫一刻也没有迟疑，尽心竭力地做着工作。织啊，织啊，最后它把自己从头到脚裹进温暖的茧子里。 （2）自己读一读，把句子读正确。（指名读）（你的声音可真响亮！）（3）理解“尽心竭力”师：能用句子中的一个词说说，小毛虫是怎么工作的吗？【板贴：尽心竭力】师：开一列小火车

7、读读词语。（出示词卡，开火车读词语）师：“竭”是个生字，谁能用换部首的方法来记？师：“尽”的意思是？（媒体出示：（用尽） “心”的意思是？（心思）“竭”在字典中有这样几个意思，应该选哪一项？（媒体出示：同“尽 ”，用尽 干枯） “竭”也是“用尽”的意思。“力”的意思是？（力气）“尽心竭力”是什么意思？（费尽了心思，用尽了力气）师：借助字典老师，先理解词语中的关键字，再理解整个词语，这也是理解词语的一种好方法。（4）生读句子，圈划词语。师：句中哪些词语写出了小毛虫“尽心竭力”地工作着，请你再读读句子，用小圆点圈出有关词语。（媒体泛红：一刻也没有迟疑）师：（追问：“一刻也没有迟疑”的意思是？是呀，

8、小毛虫一点也不休息，日夜不停地工作着，真是尽心竭力。你来读这句句子。（我从你的朗读中感受到了小毛虫工作的尽心竭力！）师：还有那些词写出了小毛虫“尽心竭力”地工作着，读读第二句话，你肯定会有发现的？（媒体泛红：织啊，织啊）师：当各种昆虫轻歌曼舞，飞的飞，跑的跑，又是唱，又是跳时，它在（生：织啊，织啊）当其它昆虫抛弃它的时候，它不放弃，依然在（生：织啊，织啊）这么细的丝，断了，小毛虫继续（生：织啊，织啊）你瞧，作者连用了两个“织啊，织啊”写出了小毛虫尽心竭力地工作着。师：男生来读读这几句话。（媒体泛红：从头到脚裹进温暖的茧子里）师：纤细的银丝，织成这样的牢固的茧房，得尽心竭力地织多长时间啊！最后小

9、毛虫把自己从头到脚（生：裹进了温暖的茧子里）师：女生来读读这几句话。（5）学习“裹”。师：（出示生字卡片：裹）句子中有个生字，谁来拼？看老师写这个字，用衣服把苹果包起来，就是“裹”。拿起小手，写一写这个字。（6）指导朗读。师：来，让我们齐读这一节，读出小毛虫的尽心竭力。三、学习第5小节，体会蝴蝶的轻盈、灵巧和色彩斑斓。1.小毛虫尽心竭力地吐丝结茧，终于变成了美丽的蝴蝶，自己轻声地读读课文的第5小节，要求读正确，读通顺。出示：时辰到了，它清醒过来，但它已不再是以前那条笨手笨脚的小毛虫。它灵巧地从茧子里挣脱出来，惊奇地发现自己身上生出了一对轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹。它高兴地舞动了一下双翅

10、，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。它飞呀飞，渐渐地消失在蓝色的雾霭之中。（生字加拼音）（1）读句子师：谁来读读这段话？（你真棒！不仅读准字音，而且长句子也都读正确读流利了！）（2）理解“时辰”“雾霭”师：时辰到了，时辰就是，找近义词也是理解词语的一个好方法。师：“霭”在字典中是什么意思呢？（云气）“雾霭”就是（雾气） “雾霭”和天气有关，所以这两个字都是？（雨字头）2. 小毛虫清醒过来后，发现自己有了什么变化呢？【板贴：发现】自己再读读这一小节，找一找有关句子。（引导：小毛虫发现，把话说完整）媒体泛红：生出一对轻盈的翅膀，布满色彩斑斓的花纹师：以前它既不会跑，也不会飞，现在它身上生出了一对（生

11、：轻盈的翅膀，上面布满色彩斑斓的花纹）【板书：轻盈】（启发：师：他还发现，只要）媒体泛红：竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起师：以前它挪动一点点，就要费上九牛二虎之力。可是，现在它（生：舞动一下双翅，竟像一团绒毛，从叶子上飘然而起。）师：像绒毛那样轻，多灵巧、轻盈啊！再读读这句句子。（启发：师：以前它是一条笨手笨脚的小毛虫，现在，他发现）媒体泛红：灵巧地从茧子里挣脱出来师：以前它是一条笨手笨脚的小毛虫，现在它（生：灵巧地从茧子里挣脱出来）【板书：灵巧】师：“灵巧”的意思是？发现吗？它和哪一个词语正好组成一对反义词？（笨拙）3.朗读指导师：对于自己的发现，小毛虫的心情是怎样的？师：（生：高兴）你从哪

12、里看出来的？那就请你读出高兴的语气。（你把这份喜悦读出来了！）师：对于自己的发现，除了高兴，小毛虫的心情还是怎样的？（惊奇）那就请你读出惊奇的语气。师：可怜笨拙的小毛虫，变成了灵巧、轻盈的蝴蝶，又惊又喜，让我们带着这样的心情来读读这一段。（配上音乐，学生齐读）四、巩固拓展，运用语言1.借助板书，梳理内容师：（点着板书）原本可怜、笨拙的小毛虫不悲观失望，也不羡慕别人，尽心竭力地吐丝织茧。经过了坚持不懈的努力，它最终变成了一只灵巧、轻盈的蝴蝶。2.明理师：从小毛虫的身上你学到了什么？师：是呀，遇到困难不悲观失望；不羡慕别人，自己尽心竭力地做好自己的工作，最终，它终于实现了自己的梦想。3.介绍作者师：这个故事是意大利有名的艺术家达芬奇特意为我们小朋友写的。达芬奇刚开始学画时，用了6年时间练习画鸡蛋，开始，他也受到了别人的嘲笑，但他尽心竭力地画画，后来终于成为了一位伟大的画家。达芬奇想借这个故事告诉小朋友当别人抛弃你的时候，千万不要悲观失望，也不要羡慕别人，要尽心竭力做好自己的工作，一定会取得成功。【板书设计】 22 小毛虫不悲观失望 不羡慕小毛虫 蝴蝶 观察 轻歌曼舞 生机勃勃 挪动 九牛二虎之力 笨拙 懂得 尽心竭力 吐丝结茧发现 灵巧 轻盈专心-专注-专业