2015.9好书推荐活动方案、总结(共4页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“好书推荐快乐共享”活动方案三年级语文组一、指导思想：为进一步贯彻落实新课程改革要求，营造浓厚的读书氛围，以形式多样的读书活动为载体，引导学生生遨游书海，增强文化底蕴。塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化，促进学生综合素养的全面提高，暑假我们在学生中开展了有计划、有目的、有指导性的读书活动，让学生亲近书籍，与好书为友，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，提高文学修养，体验生命活力，提高生命境界。围绕 “建设书香校园、营造书香班级、争做读书之星”这一主题，开学初，三年级开展以“好书推荐快乐共享”为主题的“好书推荐卡”的读书实践活动。通过活动激发同学们对知识的渴求和向往，引导学生

2、加入读书行列中来，掀起浓郁的校园读书氛围，推进校园文化。二、活动目标：通过好书推荐活动，让每一位学生都能与好书交朋友，与智慧牵手，让书籍为学生开启一扇心灵之窗。让同学们在读书中感受学习的快乐，体验成长的乐趣，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。三、活动主题推荐好书活动要求同学们推荐一本或两本自己喜欢看的书，写上推荐理由，也可以介绍这本书的精彩内容等等。四、活动时间：2015年9月五、好书推荐卡评比标准：（1）活动主题：“好书推荐快乐共享”（2）设计要求：学生选择自己最欣赏、最喜爱的好书，在认真阅读的基础上，把好书中的主要内容（或重要篇章的主要内容）、值得阅读的原因、部分精彩语句以及自

3、己阅读时的感受；摘录编写在“好书推荐卡”上，并填上推介人的学校、班级、姓名。一张卡以介绍一本书为主。“好书推荐卡”由学生个人或与家长合作设计，形状、色彩、纸质不限，规格：不小于16开。既可手工制作，也可以打印制作。六、活动过程：1、教师讲解本次活动的意义及本次活动的组织形式、评奖办法；2、分班级进行初步选拔。每个人为一小组，分班进行好书推荐，每班推荐6人参与全校好书推荐活动。3、好书推荐会决赛阶段。各班选拔出的代表进行全校性好书推荐交流。4、教师宣布评比结果。5、教师总结活动情况。七、评委：三年级各班语文教师八、展评方法：先在班级中评选出5张优秀的好书推荐卡，在年级统一展出。2015.9“好书

4、推荐快乐共享”活动总结三年级语文组书籍能点亮人生，书香能飘逸生活。如果你把读书当作一种责任，把读书当作丰富人生的一种养分，那么你定能乘上这艘驶向理想彼岸的书香飞船。暑假，我们三年级的师生积极响应学校的号召，精诚合作、集思广益，积极开展了“好书推荐，快乐共享”的读书活动。现总结如下：一、养成了读书的好习惯在这次活动中，同学们除了根据自己制定的计划在每晚坚持读30分钟外，还充分利用早晨、中午的闲散时间进行阅读；如果班里有哪位同学有了什么好书，都会在自己读完之后与同学们交换着读，也不时地把读书后的感受与大家交流一下；在阅读课上，我欣喜地看到了同学们能“不动笔墨不读书了”，也能专心致志地读，只要有人做

5、小动作或说风凉话，就会有班长或小干部出来制止。这样，既养成了良好的学习习惯，又形成了积极向上的学习氛围。二、拓宽了阅读的知识面三年级是处于转折期的一个关键性的年级，尤其是要提高写作能力的话，大量的课外阅读知识是少不了的。暑假中，孩子们阅读面得到拓宽，视野得到开阔，许多学生读了西游记、格林童话365夜、鲁滨逊漂流记、小兵张嘎等书目。在和他们的谈话交流中知道了同学们对世界的认识上升到了一定的程度，也对父母的教育方法有了客观的看法，感谢这些书籍，是你让我们的同学们长大了，懂事了。另外，在活动中，同学们还办了图文并茂，色彩鲜艳的手抄报，实实在在做了一回读书的小主人。三、促进了同学间的友谊此次读书推荐活

6、动，拉近了同学之间的距离，增进了彼此的友谊。当周昊忘了拿课外书，韩牧昕毫不犹豫地拿出自己所带的书本给周昊看。当王山川不小心撕坏了自己心爱的格林童话时，周围的同学都纷纷拿出透明胶、小剪刀，有的甚至干脆亲自帮他修缮。他们在阅读的同时，也学到了很多，真是小手牵小手，好书伴我行。四、提高了学生们的综合素养。学生们在制作推荐卡的活动中，培养了审美能力，锻炼了动手实践能力，开发了想象力和创新力。在孩子们的卡片设计中也可见他们的语言表达能力和对事物独特的见解与思考。可以说，在活动中孩子们多种感官共同调动起来，充分体验到了读书的快乐和动手实践的乐趣。学生们设计出一张张富有个性的、精致漂亮的读书卡，记录了他们阅

7、读时的思绪和情感，展现了阅读的心路，让阅读变得有深度，有质感。五、不足与反思1.此次读书活动对部分学生来说还没有激发他们读书的兴趣，他们的阅读还是比较被动，阅读量很少。2.尽管优秀作品制作精美，但是未入选的作品水平太低，内容空洞，制作简单粗糙，这与学生的重视程度和自身素养都有很大的关系。3.部分作品书写不够工整，且出现错别字和涂改现象，影响了推荐卡的整体效果，书写方面还要多下功夫，指导好孩子们的书写。4.班级、班主任对读书活动的落实力度有一定的差异性，在以后的工作中要进一步提高班主任及学生对此类活动的认识。要进一步探讨如何根据活动的计划，充分利用好校园之声的宣传作用，引导学生积极开展有益的学习生活。我们将把这次读书活动作为一次新的耕耘与播种，让读书成为一种生活习惯，让读书成为一种生命需求，让迷人的书香飘溢在我们的校园和家园，让我们在书香中成长，在书香中成人，在书香中成才。2015.9专心-专注-专业