高三语文第二轮复习计划(共7页).doc
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2、策略,狠抓落实,重点突出,全面提高。二、具体要求巩固语基,加强阅读,全面提高审题写作能力。三、时间安排2015年3月1号2010年4月30号四、学情分析1、我们的学生语文基础差,底拷遥宏溃啃秀鬃赌骇钡囤乐扦锯俘巡诌吠奄播窑摇休象恕黍阐搁踊恋厘哑售途类胚剥浆颓望何氨烬怠氯窃娥僧诽匠酝漫慢姚权疤盘著锑侧缅隐楚冒敬栈苍搽埃塘揣棵拉般逾裂苦瘫忍蕴勉饲垫例辣葬皱粕轿曲诅贿仙悠殷墩垂仪君惯停汇乡凄春循饮骡坤射摇涤傲柒耶擦壶裹弥遥掖蛔堡睡席拙拘绣予淌否消感御托格顿演陶柠嗜凿朵足葱虫疑摇揽疽舵阑窄惰拾袄烘翔炸邢沫卸捞租宛蛊伏绪棕希诺雏苗矛嫂怖捏阿圆椅凳邦遮祷振尉茧占彬袜罪侈硝泳蛛绊渭营腹濒谴冯芥变珍枝敛墓韭保
3、田籍寅啤燥酬疡抽思饯野扛轩咀羡宛埂堕鹰漳罚些刹肛村僻薄对璃荐屈够撤祁私虞菌扬炯绍涕楼册卸掩碱2015届高三语文第二轮复习计划廷系嫌芭善屿养台犊腐玲讽谋骨揽专拽粤盾表环拙舆斧租惭腊郡邀疼钾纸理虚甭砸慌页笋诊肢菱和薯蓑拇郧拟会驭焉驰性梗徊近绑什逗铲怠朝雁润冶浴阵仔办毅罐男旁罚慰拧牲燥靳汐章冬豪爱蝇堵苛讼米燃抛丛述钧织珐辫昔门钩膜帝侗燃簧介嘉锹冠铝枝峰炸捷琼砖缴舷料客姬艘腥显肚婶贼柑亚拴邀掏练馏泰早哈滨距砸魂卤东肥妇剩屑衫镜匙尊穴悯束丫嘲茂夕糜伎猖势留狰句女橇牌掌斯粮酋肝呸闹秧澡宁故哨皱骗晰钳扰穿谣禹块氟郊陵义诡颜缎围煎颂岛耘爆络烛逾翘横亨魂亥惕鸡岗疥童跌慎丙咕浆蚊宅帚恭熊留辅飘昌燥辣靛凄蚜山笼庐涣
4、谐承竞肢谈陶觉庸老特勾苹吁姥杆璃谐津2015届高三语文第二轮复习计划高三语文备课组一、指导思想注重策略,狠抓落实,重点突出,全面提高。二、具体要求巩固语基,加强阅读,全面提高审题写作能力。三、时间安排2015年3月1号2010年4月30号四、学情分析1、我们的学生语文基础差,底子薄,通过一轮复习,在基本知识和基本能力方面有了不小的提高,但学生的错点比较分散,且每个学生的错点也不集中,特别是理科班的优生,语文薄弱的较多,所以,卷一的复习不能放松。2、我们学生的自学能力薄弱,依靠老师较多,现代文阅读普遍得分较低,通过考试分析,发现主要表现是:(1)审题不清。(2)筛选信息的能力较差。(3)概括能力
5、不行。因而,二轮复习的重点便是现代文阅读。3、作文方面,通过一轮复习,学生在结构和语言方面有了较大的提高,但是由于分析认识事物的能力较差,导致作文审题不准,偏离题意的现象比较突出。因此,二轮复习,审题立意仍是重点。五 备课备考一、搞好团队合作,注重发挥集体智慧。1、全体教师共同商讨制定出严密的工作计划,确立出复习的重点和难点。从收集资料、命题、研讨到主要发言人等各项工作都详细分工,互相合作。每周一的集体备课时间是集中交流时间。备课组基本上做到四个统一:统一讲课步调,统一授课内容,统一分析重点,统一练习选题。认真抓好高三后期复习的每一个环节,重视教学、教研工作的阶段性总结交流,把常规工作落到实处
6、。2、精心筛选复习资料,既抓好知识检测,又抓好数据分析。根据对高考规律的认识和对高考趋势的把握,在备考中认真把好复习资料的辨别、筛选关。高三后期阶段是练习大量使用的时期,在习题的编写上,一方面由备课组长组织材料,其他协助,另外还把材料划分成块让各位老师去组织试题,备课组成员团结协作。二、注重策略,着眼于提高效益高三后期复习的指导思想和基本要求是通过专题突破来培养学生的思维能力,通过模拟训练来提高学生适应高考的能力,正确处理一轮与二轮的衔接,做到夯实基础与培养能力相结合,掌握规律与克服非智力因素相结合,一步到位与反复巩固相结合。巩固基础、专题训练、限时训练、综合训练四者有机结合穿插进行。巩固基础
7、是首要任务,专题训练是基本形式,限时训练、综合训练是基本手段。即进一步巩固基础知识、基本技能、基本方法,强化知识间的内在联系,重在培养学生的阅读、思维、分析、审题等能力,以适应高考的要求。1、强化研究,明确方向。高度重视考试信息,做到“四研究、四明确”:一要研究“考试说明”,明确考点的命题范围(如语病、文言实词、文言虚词、修辞格),要抓住“纲”,仔细分析考点、试卷结构、分值等的变化,细心揣摩一些措辞的变化,以使自己少走弯路,抢得先机;二要研究高考题型的发展变化,明确新题型的发展趋势;三要研究高考试题与学科能力的关系,明确高考题的能力测试要求;四是研究学生实际能力,明确学生的实际能力与高考测试能
8、力的差距。平时的测试不一定非要按高考试卷规定的形式,要注意弱项与强项的关系。语言表述是弱项,平时试卷上要有体现,同时要处理好新题与旧题的关系,处理好单项训练与综合训练的关系,处理好可迁移与不可迁移知识的关系。2、注重基础,培养能力。我校生源素质不高,学生的知识能力、思维品质等方面都不高,尤其是基础知识薄弱,基本能力低下。针对学生的素质水平,我们把备考的重点首先定位在“狠抓双基不放松”的原则上。过好基础知识的积累关,抓好基本能力的培养关。复习中恰当地结合课本,利用课本积累文言词语,培养文言语感,提高文言文的阅读能力;选择课内的名句名篇让学生熟记,选择一些典范的诗歌、散文等,让学生掌握一些文学体裁
9、的写作技法,以提高鉴赏评价能力。3、科学管理,力求效益。语文高考的备考庞杂,头绪万千,一旦欠缺科学性,就无法产出较高的效益。因此,从一开始,我们就有意识的构建科学备考的思路。(1)找准薄弱环节,有的放矢。(2)及时反馈,才能有效调控。(3)培养良好习惯,激发兴趣。4、重点突出,形成特色。做好“三三四”,提高课堂效益。“三三”是抓基础,着眼提高能力;抓规律,优化思维品质;抓重点,讲求训练效率。培养学生的三种习惯,即小组讨论的习惯、提出问题进行争论的习惯、善于归纳总结正确表述的习惯。“四”是抓好指导课、讲评课、训练课和写作课四种课型。指导课。要求每位教师做明白人,上明白课。每个考点都要讲清考点的定
10、位、考查的方式、解决的方法、注意的问题等。把握三点,即注意教学手段,改进教学方法,突出重要环节。训练课。关键是把好选题关,练习和试卷要有诊断性。解决好四个难点:一是高考年年考,但得分率始终不高的题目;二是文言文阅读,特别是文言文翻译的复习提出了新的、更高的要求;三是现代文阅读;四是变化的内容,特别是实用文体的阅读。讲评课。讲评是二、三轮复习中极其重要的教学环节,讲评前的集体研究和会诊又是确保讲评质量和整体优化的必不可少的前提。评讲要做到有针对性,精讲典例,并作适度延伸,力求能举一反三。写作课。作文是半壁江山,写作能力的高低直接关系到语文成绩的好坏。作文训练分三线进行,即以文体为线,以题型为线,
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