《连乘、连除和乘除混合运算》教学反思(共2页).docx

《《连乘、连除和乘除混合运算》教学反思(共2页).docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《连乘、连除和乘除混合运算》教学反思(共2页).docx（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上连乘、连除和乘除混合运算教学反思 织金县第四小学 李 艳 在上这节课之前,我做了一些准备,我认为本节课的内容并不是很难,只要让学生掌握运算顺序就行了.由于该课的内容基本上可以说是纯粹的练习,花头劲不多。所以课的一开始以看算式说得数,为下面做铺垫,进一步提高学生的计算正确率.同时也出示了连加、连减，利用以前的知识导入了今天的新课，教学这节课时，我没有花太多的时间,放手让学生自己发现，其实本课的内容也不难,完全可以放手,著名数学家波利亚的一句名言，他认为：学习任何知识的最佳途径，都是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。在讲解例题时，

2、可以让学生在尝试中学习新知，将学习的主动权还给学生，体现了学生在学习中的主体地位，做题目时总是让学生自己发现规律，而我只能做为引路人，带领他们往更深的地方进攻。 今天这节课我也打破了枯燥乏味的沉闷的题海战术,采用了夺红活动,既激发了学生的学习热情，同时也巩固了新知，让学生在游戏中学习，从而真正投入到这节课中。 这节课也有很多不足之处，由于课中有比赛、游戏环节，学生特别兴奋，所以课堂纪律不是太好，这也是我最近正在考虑解决的问题。在对例题讲解的时候,应强调明确计算步骤,要求学生学会说清每一步该干什么。在练习中,有道题目是夺红旗，上课之前我准备的几面小红旗，让他们在小组内进行抢夺，这样会更好地激发学生的学习兴趣。（这时就给学生适当渗透中华人民共和国旗法第二条是。第三条中华人民共和国是的和。每个和组织，都应当尊重和爱护。)可以让学生照例题的书写过程写一写,刚学的时候,最好要求学生把第一步的计算结果记录下来,可以提高正确率。当时我对他们高估了,要他们把第一步的结果记在脑中来进行抢答,结果出乎我的意料之外,没有达到预期的效果，在今后的教学中我会不断地改进。 2016年12月专心-专注-专业