“描绘小灯泡伏安特性曲线”教学设计(共5页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上“描绘小灯泡的伏安特性曲线”教学设计教学目标(一)知识与技能1.了解滑动变阻器在电路中的两种接法及滑动变阻器的作用。2.掌握滑动变阻器的分压式接法。3.学会电路的连接。4.掌握小灯泡的伏安特性曲线的描绘方法并分析曲线的变化规律。(二)过程与方法1.通过对滑动变阻器在电路中工作原理的分析，提高学生综合应用知识解决问题的能力。2.通过描绘小灯泡的伏安特性曲线，培养学生的动手和实践能力。(三)情感、态度与价值观通过滑动变阻器在电路中作用的探究活动，提高学生分析问题的能力。教学重点和难点1.重点：滑动变阻器的分压式接法小灯泡伏安特性曲线的描绘及曲线变化规律的分析2.难点：理解

2、滑动变阻器的分压式接法及电流表外接法电路中u-i曲线不为直线的原因教学过程（一）体验性探究1.滑动变阻器的限流工作原理如图所示为一限流电路，其中滑动变阻器的作用是用来控制电路中的电流，移动滑动变阻器的滑片可以改变连入电路中的阻值，从而控制负载中的电流大小，图中滑动触头滑端时，滑动变阻器连入电路中的阻值最大，此时电路中电流最小，因此，在闭合电键之前，应使滑至端。采用限流式电路，负载电阻的电流i=sx（ur+r0sx），当r0减小时，增大，的调节范围为sx（ur+r0maxsx）sx（ursx），两端的电压调节范围为sx（rur+r0maxsx)u，当r0maxr时，调节范围较大。hz(xc刘俊芳

3、.tifhz)2.滑动变阻器的分压工作原理如图所示为一分压电路，其中滑动变阻器的作用是用来调节负载上的电压，由电路分析可知，滑动变阻器间的电阻与并联，因此当滑动触头由向移动时，加在上的电压逐渐增大，因此，在闭合电键之前，应使移至端，此时上的电压为零。采用分压式电路，负载电阻的电压范围为0u,显然，比限流式调节范围大，当rr0max时，常采用分压电路。（二）任务驱动，探究合作师：在描述小灯泡的伏安特性曲线的实验中，要通过滑动变阻器来改变小灯泡两端的电压，那么滑动变阻器在电路中应采用哪种接法？生：滑动变阻器在电路中应采用分压式接法。师：根据该实验的目的，试画出实验电路图。（让学生画出符合实验目的的

4、电路图）生：（学生画出的电路图有两种）hz(xc刘俊芳12.tifhz)师：请同学们分析上面两种电路图哪一种更好一些？生：（讨论后作答）图（1）好！，因为（1）图中安培表采用外接法，带来的实验误差小。师：现在我们有“4v，0.7a”的小灯泡，而实验室可供选用的其他器材有：a.6v直流电源；b. 220v交流电源；c. 量程式是03v，内阻是6k的电压表；d. 量程是015v，内阻是30k的电压表；e. 量程是03a，内阻是0.6a的电流表；f. 量程是0 ，内阻是0.1的电流表；g. 06的滑动变阻器；h.0200的滑动变阻器；i. 电键；j. 导线；同学们应选用哪些实验器材呢？生：（学生讨论

5、后得出）灯泡“4v，0.7a”，因而选6v直流电源，电压表选用3v的量程，电流表选用0.6a的量程。由灯泡电阻公式r=sx（uisx）=sx（4v0.7asx）=5.7，当电流小，温度低时，阻值要比这个值小，因而应选06滑动变阻器。师：现在请同学们用所选的实验器材按电路图正确接线，接线时注意仪表和电池的极性，实验中必须使加在小灯泡两端的电压从零开始逐渐增加，边实验边记录数据，作出小灯泡的伏安特性曲线。生：动手实验并画出曲线。hz(xc刘俊芳3.tifhz)（三）释疑解惑1.为什么接通电键前滑动变阻器中与灯泡并联的阻值应为最小？因为要使小灯炮两端的电压从零开始变化，也使得通过小灯泡的电流由小到大

6、逐渐变化，可以避免小灯泡中电流过大而烧毁。2.实验器材中为什么不选用200 的滑动变阻器？若选用0200 的滑动变阻器，滑动过程中滑动的阻值太大，会使得电路中的电流不是很小就是很大，不利于测量和作图。3.为什么得到的小灯泡的伏安特性曲线图不是直线？一般金属导体的电阻率随温度的升高而增大，用钨丝为灯丝的小灯泡通电后，由于电流的热效应，温度会升高，电阻会变大，灯泡在常温下和正常发光时的电阻值可以相差几倍到十几倍，所以小灯泡在常温下和正常发光时的电阻值可以相差几倍到十几倍，所以小灯泡的伏安特性曲线不是直线。4.在小灯泡的伏安特性曲线中怎样分析小灯泡电阻的变化？我们在坐标纸上以u为纵轴，以i为横轴，作

7、出u-i曲线，图线的形状如图所示，图线的斜率即表示小灯炮的电阻，图线斜率逐渐变大，所以小灯泡的电阻随电流的增大而变大。5.物理实验中运用图象法处理数据的好处？图象法有取平均的效果，因为一般的图象是根据许多组数据拟合出来的平滑曲线或直线，这样的图象就有多次测量取平均的作用；图象法还可以帮助我们发现某些错误，如果在描图过程中发现某个点偏离得特别远，则提示测量或数据计算中可能有错误，应重新测量或进行校对。教学反思在“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的教学过程中，始终突出了物理实验的地位和作用，培养了学生探究问题的科学态度及动手实验能力，突出了学法指导，即进行严密的理论分析，同时也让学生学会了运用图象法处理数据的方法。专心-专注-专业