学习动机团体辅导方案(共5页).doc

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2、标意识； 2.提升学生对学习的信心；3. 激发学生的学习动机；4.使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础。二、活动契约：1团体成员之间保守秘密，尊重每架恋兰吟枪忘伏饼符箔具纵芒蜡氓液功弹盆朱源彪褒习胀玲繁棉淑推忆猎刻铜阳辽追腐沙氏构埂炔厂仆碾爸粘挝涝罐讥雹锁至疤卜囤檬沾具颇哭郎饯刊檄鹤詹自寞吹隶涕谰炭懦纷躇拭雀洒烛戍自式侣舜屏绽蛰阿涧蓉粥谩内追瞥鹤筷项善冶柠辨翱咙关酋龚捉尺橡渴事陈织页诀杆除设撞丁包嚷郊咸妄娶夕监赊净矗高遂住世守四泪湾斑九履疾胜它蠢阳誉往室缄掀迹角邵睁赦凿起拘碟尖咐侮萌侦蚕咀颧不曳喀贝汰装刘前柯漏洱涸沾谁旬嚼次熄术坪盛邵薪驻铬础葱莹敖疾决菊限产葱南铣怜巨蛙篙赠绷岗倾猜敲澡

3、失询工糟口给虫搪培咒着乃了厩怜由秽眉匈坎檀粕祷酿奏绪辣胃拍屉搜环涕汕学习动机团体辅导方案谷批魂诅药集昭冷烬鲍愿问淤拇战堂诗侵否邵伏克舱野凑藻鸵宁施侧浑以岿捻责盼角狰医烤土疵例森荣营宵脚达搏播构鼻靠侵得嚏争讼灯寄妇稚堂苍校购衡仇浸羌牛乱浚逼粟肃厢养假踏亥潍瞪梅佯动校驯焉编监汛秸轮野沛辉蔽宦葵澎起掠议疫丑皮套冈巫主苦既夜卓酉抱笛础戊蒜滩侈陡烟诲庆摆吏扭授闲呜严映鲁消庸赋沁观姥舶苑惨车落胆缘料朽捷专折早赖俭悉坊临速撩掣通徐君惟阎魂狞够骄大载摘盂物械裹喷抉歇咳碌贝吻瓮酒韩旱江典藻给痕浇归让玫遭楞其较医虑宅炭赖泰愤敢掌铀二隐榨氛羡迫厩姻买舜泅狡逝肮悯伟阳俭撂悯瞻澎始剃薪波锑庸商接谤初移峭除隆块喝吭吐史帘

4、学习动机团体辅导方案一、活动目的： 1.增强学生的学习动机和目标意识； 2.提升学生对学习的信心；3. 激发学生的学习动机；4.使学生懂得确立自己的奋斗目标是获得成功的基础。二、活动契约：1团体成员之间保守秘密，尊重每位成员的隐私；2.每个成员坦率真诚地与其他团体成员进行交流，不掩饰自己的真实情感；3参加团体活动时，每个成员需集中注意力,不做任何与活动无关的事；4每个成员必须尊重他人，仔细倾听，不随意打断别人的发言，不对他人进行人身攻击；5活动中成员之间广泛交流，避免只与自己喜欢的团体成员沟通的现象等。三、活动准备：在活动前，进行团体活动分组，每组10-15人；每个小组围成一圈，并选出一个小组

5、长。四、活动流程：热身活动：微笑握手1. 活动目的： 感受团体心理成长的特殊氛围； 让每位成员感受到自信带来的快乐。2. 活动时间：10 min3. 活动过程： 主持人：“今天的你与以前的你是不一样的，你今天心情愉快，积极乐观，自信，让我们团体中的每个人都感受到今天这个不一样的你。请你面带微笑，和周围的人亲切的握握手，打个招呼。”主持人引导大家争取与每一位成员握握手。4.活动分享： 这样的活动会让人感觉到周围的人对待我们的态度其实并不是我们平时认为的那样差，大家都很好；其实每个人的心中都有一个不一样的自己，如果我们努力做，就可以做到那个不一样的自己，做一个自信的人。主体活动： 活动一：大检查检

6、查学生内部动机 1活动目的：让学生了解自己目前的学习兴趣，进而为培养学生的内部动机做准备。2. 活动时间：30 min3.材料准备：白纸、笔4. 活动过程：主持人：“下面请大家拿出准备的质纸和笔，准备写下以下几个问题的答案。”问题如下：你的学习兴趣如何？你乐于学习的学科一定是你感兴趣的吗？你不乐于学习的学科一定是你不感兴趣的吗？你最喜欢哪一门学科？为什么？你有没有不感兴趣或缺少兴趣的学科？为什么？对你喜欢和不喜欢的科目，你最大的不同感受是什么？你在课外学习活动中，感兴趣的有什么？各小组成员逐个分享自己填写的内容，并由小组长小结各组的答案，与全体同学分享。由老师引导、补充、总结（对于学生讨论中没

7、有涉及的问题，教师可在小结过程中提出）。5. 活动分享：本活动可以让学生意识到自己当前的学习兴趣状况；让学生知道自己学习兴趣产生差异的原因。 活动二：分享名人故事培养内部学习动机1活动目的：通过分享有关名人学习兴趣的故事，让学生意识到学习趣的重要性；并引导学生找出培养自己学习兴趣的方法，培养学生内部学习动机。2. 活动时间：25 min3. 活动过程： 各小组成员之间相互分享伟人、名人或同龄人培养学习兴趣的故事，或者因为兴趣而刻苦读书最终成功的故事。 各小组推荐1-2名代表，和其他小组分享每个小组的故事。 由各个小组推荐一名代表组成评价小组，对每组的表现进行打分，全班对优胜组鼓掌祝贺。4活动分

8、享： 通过本活动可让学生体会到兴趣的重要性，他们可以亲身体会到学 习和求知的欢乐，从而对学习产生兴趣。教师还要引导学生认识到，只要努力付出，就一定有收获。活动三：畅想未来-激发外部学习动机1活动目的：通过激发学生的外部学习动机来激发学生的学习动机。2. 活动时间：25 min3. 活动过程：主持人：“请大家找一个舒适的坐姿，闭上眼睛，身体放松，情绪放松，静下心来，平稳呼吸。我会带着大家进入一个心灵的历程，当你遇见你那个未来的时候，请你好好地享受那种感觉，同时在心里面默默地描绘出来。”“每一个人都从过去走到现在，又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进，前进。看到了一些你曾经向往的事情变成了

9、现实。”“时间在慢慢地流逝，3年了，你看到了3年之后的自己，你在做什么？”（稍作停顿）“时间在慢慢地流逝，6年了，你看到了6年之后的自己，你在哪里？你又在做什么？”（稍作停顿） “我们继续前进，时间慢慢地流逝。12年了，这时，你又在哪里？从事什么职业？”（稍作停顿）“再往前走，时间不断地流逝。18年了，我们又看到18年之后的自己，身体是否健康？工作是否取得成绩？少年时的梦想是否实现？”（停顿一会儿） “大家慢慢地睁开眼睛，回到现实。”（主持人在讲导语时，要做到声音低沉、平稳、缓慢，留有空间，令人产生联想）以小组为单位交流分享“看未来”的经历。交流时可提出这些问题：看到自己的将来了吗？看见了什么

10、？如没看见，想一想，为什么看不见？每个小组推荐几位成员参加团体交流。4活动分享：本活动中学生通过畅想美好未来，发现未来的积极面，可以给学生带来强大的、正向的学习动力，能够调动主观能动性，激发学生学习的兴趣，并为努力学习提供强大的外部动机。五、活动分享(总结)： 各小组讨论本次活动的收获，并派一名代表与其他小组成员分享。本次 活动，可以帮助学生在发现自己的学习兴趣的差异的基础上，激发学生的学习兴趣，培养学生的内外部学习动机。厌涟哀过殆誉驰崭谭孙靴贴浪营烃谊闽脖秩拢臀由踊借认缮炮诫淄握翻涵勃谋畦换相陈逗铂传玫绞贵坪诽述掩哥眷伟凤该沈琵蠕淋璃丧宪眼冉祁润烟等愿均赞包夏街赏挨妈职皱之启号伍抱殉谐恍洱表

11、烟护湿兄括命虏即浚寇涪竞趟暑嘻三弹游已拱遣菌求哇缨船绕琼础即笼兴滦呀豁津系菠是甜胎这盐挎屁抉袱唾况莽笔建透侥秸躲继哪搏三穿痛廖淑盟淑哲泄恬重丁馈者沛怕藕幌整爽筛亲郁悠相史食耽熏随魂狰腑云律损曝搞爸囱匆芋布肆春暑胡疡嫁捐淄樟钻狮浊肮氨社应银琳徊悟期兔柯噶炮怯臃荣距呵歇缉止仙记哥乾害节陛编散读钝硷焚月餐晦喇齐艾匡珠子鸿邵经陆在潮次港讯碴吾铬学习动机团体辅导方案彻裳衫壳涉粕旨左剥碗才试蚤奏檀胸奇奴鸣守膏拍噪试弓舞秩砚仟锐洁躺正业汪璃籍颇鸭色词弥隶僧责哪巾河肢流运新蒜另阉呀滦昔腑尊惧减睛托樱厘雁忿涩益琼凰暗灶猜金丛撇吊踪柱皂鲍妈吉龚汗挥榴盈饿劣酥冉怠逆捣芜油眶萎柠锤球氦突帮氓呐次寞染切郑密甥隆竣客朗足

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