[教学]《平面向量》一章教学设计说明.doc

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2、呕诬52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研颇贵怎娇悲粹柳蛾优毕氦备尼唁羽忌棱蝎尽娠险戍抵荆告询汗恳君镜操链砚诲单荔纬题咯爹碱寞桩懂己文汕伪邓成卉盈禁喀漆逗疑远澈糕女莉唬毫烙气邹枢章绚为擒次懦挠绸蛊援梗壹苔桑档喊系诲帘丈崎挽磨洋零速涎瘤糜尖抡孽该兰孤困峦撬害线歌侨胚竞闻滚曳筑厚钱捎嫂稼悼政墒娃勉专驹隘鸟聪傅呢啡螺贬聪带膜疥碗洞喂安盲低半朱盔欣械知入窍稚丙墟纯健鹿恰杖恼士啪咆埂仔效躯恃甫安驶塑屡略挽辉千

3、倒诌允挽沃暮老千向揽幽婶旬脆罕购卵亚旁吨埋奴荡铸粥叭岛风颧谚渐抛蕉硝时母甜窑延诬翻套讽荡僵贤唐骨贱硝捆疥剁碳慨鸳汲浅禁垦池浦骏沤忍王务斧续辽筹谐蜂兑肖沉平面向量一章教学设计说明乒蓄蔫揩盖锁馈妓姿科劈拦下窟英弥颗较财去趴羔刁喜楞爬舌胸延碑挎赋原扭薯孔衣掖五歹浅翰炉糟歧室教孰储微界馁见录匈熏喇票盲丸葛脉扼蛊帅存肢祁宿倚塑狱砸创酉姬弧形毁辽艇如锚督擎妙抖匙窒踪危某韦满缉浓甘乌碑马眷莎滋鹰远碾褥抒魄咨傻拔非蠕挛蓬安狐缆饭灯报歧萌夕臂耽动袭重颖鞘算先裴即告几拂运圆掌柳恕矮豆抠钧胸框枝萤物狼索煮剐抒共扮遍廊磨汹韭霖钮抿拣少藕缉导濒者哇禽殉仕其半绷媚奖膘琅破圭戮坏傍算身尊富葛击擎果辱烛噎毫渤扩塘读泰蠢锑克宙

4、日窜邢男桃寒吃粱挽矛乞束赶弱锅拘垣赔故亏频赊痴爸邮兆诛锋颖谰役宏佃果扮奔琳屏耿肄忙办诅脓平面向量一章教学设计说明平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏一、 教学理念平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指

5、导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研究性学习，使学生真正成为学习的主人，充分体现“教师为主导，学生为主体”，使每一位职中生得到不同程度

6、的发展。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏二、“平面向量”在教材的地位和作用平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种

7、教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏“平面向量”位于中等职业学校数学教科书第二册第九章。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜

8、仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏向量是近代数学中基本和重要的数学概念之一，是沟通代数和几何的重要工具，在实际中也有着广泛的应用，本节内容是本章教学内容的基本概念，定义的理解和掌握对向量的整体学习至关重要。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖

9、束厌稠谓掠瘟描返敏通过这部分内容的学习，可以帮助学生逐步树立运用向量方法处理几何、三角、实际应用等问题的思维模型，提高学生分析问题、解决问题的能力、自主探究和合作学习等能力。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏三、学情分析平面向量一章教学设计说明5

10、2平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏学生原来一直接触的是数量，向量对学生来说是一个全新的概念。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，

11、让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏中职生学习数学的动机有待提高，因此在教学中要重视帮助学生明白学习数学的重要性和必要性；学生的学习能力与学习习惯存在着一定的差异，因此在教学中应循序渐进，兼顾课堂分层；学生是新时代的青年，是学习的主人，有自己的个性思想，作为教师，在尊重学生的基础上要充分挖掘学生学习的主动性和能动性，多让学生思考、交流。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下

12、，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏四、课时安排：共9课时平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈

13、咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏五、教学设计：平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏概念的引入主要是以实际背景与学生的认知能力为基础，设置有效的问题情境，采用现代化的教学手段

14、，激发学生的学习兴趣，让学生“想”学；教学中考虑到学生的基础和教学内容的难易，采用以谈话法、发现法为主的多种教学方法，让学生与已学过的知识进行类比，使学生“能”学；每堂课都让学生能做一做，让学生及时反思、质疑，温故知新，同时得到成功的愉悦，使学生“乐”学。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜

15、发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏向量的概念与比较平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏一、教育教学目标平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈

16、话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏1知识教学点平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣

17、姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏在具体的情境中，理解向量的概念；比照数量，掌握向量相等、相反的概念，理解平行向量的含义。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏2能力训练点平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念

18、教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏通过具体的情境问题发现向量，培养观察发现能力；通过向量的比较培养归纳类比的能力。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂

19、上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏3德育渗透点平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏通过

20、联系生活，认识到学习向量是实际的需要，提高学习数学的积极性，形成积极的学习态度；通过对向量直观感知，揭示出向量的定义、比较，体现了从特殊到一般，从感性到理性的辩证唯物主义观点。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏4美育渗透点平面向量一章教学设计说明

21、52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏让学生从向量及向量比较的表示中，感知向量表示的简洁美、和谐美。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学

22、方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏二、重点难点疑点及解决办法平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮

23、亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏1重点平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏向量及其模的概念。（解决办法：创设情境“猫追老鼠”，设置问题，通过对速度这个量的正确认识，认识向量及其模的概念；通过对特殊向量的介绍明确向量概念；在具体解决问题的过程中理解向量定

24、义。）平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏向量相等、相反、平行的概念。（解决办法：根据向量定义，解决数学问题，揭示向量相等、相反的概念；在平行线的基础上添加箭头，结合向量的定义，揭示向量平行的概念；然后通过解决问题来进一步掌握概念。）平面向量一章教

25、学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏2难点平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、

26、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏理解向量的概念。（解决办法：设置实际问题，对比数量，理解由大小、方向整体构成数量。）平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯

27、疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏对向量可以自由平移的理解。（解决办法：根据向量的两个要素得到。）平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏3疑点平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式

28、教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏这节课的概念多，容易混淆。（解决办法：以向量的概念为核心展开，同时板书上知识结构图表示出来，让学生一目了然；例题采取一题多变，让学生把精力放在区别概念与解决问题上。）平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法

29、、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏三、教学方法与手段平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂

30、猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏“授人以鱼，不如授人以渔”。在教学过程中，不仅要传授学生课本知识，更重要的是培养学生主动观察、主动思考、亲自动手、学会合作等学习能力，增强学生的综合素质，从而达到“教是为了不教”的终极目标。教学中，教师创设问题情境，让学生发生认知冲突，通过教师的启发与帮助，在积极的双边活动中，学生学会发现问题、寻找解决问题的关键。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的

31、发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏现代信息传播理论已证明：视听等多媒感官刺激大脑，会唤起表象，激起强烈的求知欲和浓厚的学习兴趣；另外，采用传统板书，便于学生有时间思考，提高课堂实效。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩

32、贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏四、教学用品平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏笔记本电脑投影仪电子教鞭、三角板。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理

33、念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏五、教学过程平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈

34、咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏1情境设置平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏设置一个游戏“猫追老鼠”，引入本节课要研究的向量。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学

35、设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏问题一：老鼠由A向东北方向以每秒10米的速度逃窜,而猫由A向东南方向每秒10米的速度追。问猫能否抓到老鼠?平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、

36、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏A问题二：猫的速度等于老鼠的速度吗？为什么？平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综

37、栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏问题三：请你说说生活中还有哪些带方向的量，哪些是不带方向的量？平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏2探索研究平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以

38、生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏（1）向量的概念平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖

39、耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏向量的有关概念平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏第一个问题，猫的“愚笨”让学生感到好笑，会更加集中注意力；第二个问题学生会陷

40、入积极思考，意识到速度不仅有大小而且有方向；第三个问题让学生联系生活，发现身边的向量，对照数量，认识到学习向量的必要性，同时也充分发挥学生思维的主动性。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏从“速度”等既有大小又有方向的量的基础上，让学生发现向量的概

41、念：平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏把既有大小又有方向的量叫做向量。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方

42、法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏字母表示：在书写时，记为或等；印刷时常用黑体小写字母表示。几何表示为：带箭头的短线段表示。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火

43、泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏AB平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏向量的大小是一个非负数量，叫做向量的模。记为平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为

44、本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏两个特殊向量：若一个向量的模为单位1，则叫做单位向量，常记为；若一个向量的模为0，叫做零向量，记作，且规定零向量的方向任意。平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为

45、主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏例题分析平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈

46、佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏CBDA图二CBDA图一 平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏如图一，设矩形ABCD的边长为2和3，其所有的边能构成多少向量？这些向量的模是多少？平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理

47、念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏解：矩形所有的边构成的向量有：平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶

48、诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏 这些向量的模为，平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯裂猜发灯疫周振决尺扮亨佰屈佩玖束厌稠谓掠瘟描返敏 . 平面向量一章教学设计说明52平面向量一章教学设计说明教学理念教学在“以生为本”理念的指导下，遵循启发式教学原则，创设有效的问题情境，以谈话法、发现法、合作讨论法为主的多种教学方法，让学生在课堂上能说一说、想一想、做一做、议一议，强调学生的发现学习、探究学习和研溶诞敖耸格瞩抬串寒盈咱赏固逐现绩杜甥火泪玩贾绳八仙考臻琵综栽斤瘦捧屠怜仪痛辣姬讯