小学美术二年级下册《剪刀添画》优秀教案材料.docx

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1、小学美术二年级下册剪刀添画优秀教案材料教材分析 ：儿童思维中的形象是不固定的，给他们一个固定的图形，他们则能根据自己的思维创作出各种各样的新奇的形象。本节课主要是以剪刀为情境，让学生充分发挥自己的想象力，确定主题，大胆创作背景，进行添画。这样没有局限性的课堂能充分发挥学生们的想象力和创造力，不拘束学生的思维，当然教师也要积极的引导学生创作出有创意的作品。教学目标：了解生活不同剪刀的外形和作用，能描绘出见到的基本形状，了解添画的基本方法，掌握如何使图片内容与添加内容统一的相关知识。2.利用图片情境添加适当内容，采用剪、画、贴的方法进行装饰和添加，并能合理的想象添画成有趣的形象。3.通过本课教学，

2、培养学生想象力和创作精神，让学生在参与美术活动中，学习相关的美术知识，激发热爱生活、关注生活的情感，提高审美情趣，体验艺术创造带来的乐趣。教学重点：根据图片情境添加内容，学习简单的添画方法。 教学难点：使内容和图案尽量统一。 教学准备： 学生准备：剪刀、铅笔、橡皮、油画棒等绘画工具。教师准备：课件、风景图片、剪刀、胶、彩笔等教学工具。教学过程： 一、导入课题。欣赏作品，揭题导入，出示课前收集的图片。想一想：师：请同学们仔细观察书上的图片，你们看到了什么?你发现了什么?（学生讨论） 思考：图片上添加什么，变成了好看的小丑?他们都是由剪刀变化而来的。我们今天一起来学习剪刀添画。仔细看一看，摸一摸自

3、己的剪刀，再与同组的同学谈一谈：剪刀由那几部分组成?外形有什么特点?是由哪些图形组合而成的?（学生分组观察，交流）2.小结：剪刀由刀柄和刀刃组成，外形大致由半圆形、梯形和三角形组成。出示不同作用、不同外形的剪刀园艺剪、厨房剪、理发剪、医疗剪、裁缝剪等。渗透安全教育，告诉学生正确的使用剪刀，尽量使用刀刃是圆头的文具剪，使用完剪刀要及时盖上剪刀安全帽，然后及时放回工具盒里。不要拿剪刀对别人比画。使用剪刀时注意两手的配合，不要剪到自己的手。3.描画剪刀。学生尝试练习：将自己喜欢的剪刀外形用线条表现出来。二、想象添画。观察想象，巧妙添画。请每组派一个同学上台添画，根据同一把剪刀添画成不同的形象。小结：

4、同一形态、同一方向的剪刀可以添画成不同的形象。相同剪刀不同形态、不同方向变成不同形象，老师转动作业，然后学生讨论、想象，说一说能添画成什么，看谁说的准，说得多。欣赏不同剪刀的学生作业，总结添画方法。老师根据一把剪刀示范添画，示范讲解内添、外添和综合添画。2.说一说添加应注意的问题。出示三幅图片，是学生通过观察讨论，知道了解添加的基本方法，添加时应注意的问题，引导学生自主学习。3.提出添画要求：巧妙运用图片，内容与添加相统一，注意近大远小的关系，构图要美观。三、学生创作。 通过实践，使学生感受添画作业与平时绘画的不同之处，感受添画作品的独特美感。 作业要求：看一看，想一想，根据剪刀的外形添画成一

5、幅有趣的画。四、展示交流。欣赏作品：请学生呈现自己的作品，并说明创作的意图。2.学生互评：你最喜欢哪一件作品，为什么?谈谈添画的体会。 教学意图：培养学生的欣赏评述的能力。 五、教学拓展：展示学生根据生活中其他物品变化而来的具有新形象的作品。（拖鞋、羽毛球等）2.科学家们根据鸟设计出了飞机、根据鱼设计出了潜水艇。 3.生活中处处有美的东西，只要你动动脑、动动手，大胆想象、创造，就能成为出色的创新小能手。教学反思：剪刀联想添画，这正是孩子们发散思维的内容，比较有趣味性，难点在于如何在基础形上延展开自己的独特创意。在创意发散中，有一个孩子第一次尝试展开联想，就可以发挥其想象力，进行方向、形状等多方

6、面大胆的添加，这是最自然最美好的状态。课程设置就是为了孩子可以展开想象，其中一个孩子自己探究发现，旋转剪刀进行联想，我立刻鼓励、表扬其大胆的思维，带动更多孩子进行创意联想；紧接着在课程进行练习中，一个孩子把剪刀和水母的形象结合，涂色也很精美，展示其作品并提出制作涂色精美要求，顺水推舟的进行课堂教学，总会发现孩子们的闪光点和意外收获。在巡视过程中，又发现王敬桐同学的画面，把剪刀当做宇宙飞船，背景加上了地球和行星的半个面，于是提醒孩子们构图的多样性，强调全体学生结合刚才的学习过程中关于构图的过大、过小，构图太过中间等几种模式化的构图，提出警示，需要我们在创作中打破原有构图的稳定性，加强孩子们在色彩

7、、构图、创意方面，处处显示独一无二的创作能力，是美术课堂最朴实的目标，往往也是最难的部分，可是这节课孩子们在学习过程中，一一得到了实现，可见教师课前准备的必要性，因势引导的重要性。在剪刀种类的学习中，大部分孩子都可以生活联系实际，从生活家用剪刀，到园林剪刀，理发剪刀、医疗剪刀、裁缝剪刀从造型、功能方面逐步加深认知，理解认识到自己分辨的能力。剪刀的基础部分，刀刃和刀柄，孩子们可以熟记并在不同剪刀中运用词汇进行描述，都是在锻炼其语言表达能力和识图能力。美术的学习，是循序渐进，默默生根发芽的，小种子的破土就如同婴儿的啼哭般，具有穿透力和生命力！相信岁月，相信种子，愿学生们在我的美术课堂上都可以收获满满。 提示：工具准备不够充分，开学初，需要更多提醒学生准备齐全美术工具。二年级纪律仍然需要加强。仅供参考