高中语文专题01林黛玉进贾府第03课时含解析新人教版必修3供借鉴.docx

《高中语文专题01林黛玉进贾府第03课时含解析新人教版必修3供借鉴.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高中语文专题01林黛玉进贾府第03课时含解析新人教版必修3供借鉴.docx（17页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、高中语文专题01林黛玉进贾府第03课时含解析新人教版必修3供借鉴1 林黛玉进贾府（课时3）给下列多音字注音。症：不足之症（ ）症结（ ）伺：伺机（ ）伺候（ ）勒：勒紧（ ）勒索（ ）攒：积攒（ ）攒珠髻（ ）咽：呜咽（ ）咽喉（ ）咽下（ ）屏：画屏（ ）敛声屏气（ ）屏营（ ）zhng/zhng；s/c；li/l；zn/cun；y/yn/yn；png/bng/bng1由黛玉在贾家“不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去”入手分析黛玉的性格。年幼的黛玉丧母后“上无亲母教养，下无兄弟姊妹扶持”，只好投奔外祖母家。过去就常听母亲讲过外祖母家与别家不同，现在置身在其中，自己是外姓人，时

2、刻小心谨慎，“步步留心，时时在意”，黛玉时时处处持这种态度是她寄人篱下的复杂心理表现。2为什么说王熙凤的出场时机是最佳时机？安排在贾母、邢王二夫人出场之后，不让她与贾母等人同时出场。王熙凤是王夫人的侄女，邢夫人的儿媳妇，贾母的孙媳妇，独揽着贾府的家政大权。按她的身份，她应常在贾母身边随侍，她应该和李纨等人一样随贾母一起出场。但那样安排难以显示王熙凤的特殊地位和她的性格。因此，经过精心安排在黛玉与外祖母等见面叙谈之后，使她能单独出场、单独活动来自我表现，显示其地位的重要以及她与众不同的性格和才干。3林黛玉进贾府是从哪几个方面来刻画贾宝玉的？贾宝玉是这个封建大家庭的叛逆者，他具有反对封建束缚、要求

3、自由平等的思想。他蔑视世俗、卓然独立的种种表现，正反映了他对封建礼教和封建道德的反抗。林黛玉进贾府中对贾宝玉的描写主要是从三个方面来进行的。一是出场前的侧面勾勒。出场以前，通过侧面描写介绍了一般人对宝玉的看法和他在贾府中的地位。贾府内外有许多人都对宝玉持贬斥态度，这些贬斥其实恰恰说明贾宝玉的所作所为是与封建的正统观念相抵触的，是与世俗常情格格不入的。二是出场后的肖像描写。贾宝玉出场，在林黛玉客观的观察中，他是一个眉清目秀、英俊多情的年轻公子，而那“虽怒时而若笑，即嗔视而有情”与“转盼多情，语言常笑”又写出了贾宝玉善良的天性。作者从黛玉初识者的角度来刻画贾宝玉，就更多了一份真实与纯粹。三是西江月

4、二词的总结。后人的两首西江月似贬实褒，表面上是用世俗观念批判贾宝玉，而实际上却是宝玉叛逆性格的写照。4王熙凤的性格特点是如何刻画的？王熙凤是一个精明能干、惯于玩弄权术的人，为人刁钻狡黠，明是一盆火，暗是一把刀。由于对上善于阿谀奉承，因此博得贾母欢心，从而独揽了贾府大权，成为贾府的实际统治者。林黛玉进贾府主要通过四个层次（写出场、绘肖像、见黛玉、回王夫人）活灵活现地展示了王熙凤的性格特点。1下列加线字的音、形完全正确的一组是A敕（ch）造憨（hn）厚簇（ch）拥雕（dio）梁画栋B笑靥（y）忖（cn）度赦（sh）免华冠（gun）丽服C陪侍（sh）顽劣（li）顾盼（pn）放诞（dn）无礼D宽慰（w

5、i）厮混（hn）呜噎（y）敛声屏（bng）气2下列各组词语中没有错别字的一项是A摒弃俊眼修眉内帏不精之谈B蹙眉人烟富盛金钏轩昂壮丽C瞋目蘖根祸胎厮混华冠丽服D放诞目若秋波进羹顾盼神飞3下列对文学名著红楼梦的解说正确的一项是A林黛玉进贾府当日没有见到两个舅舅。贾赦推托身体有恙，不方便见黛玉；而贾政则由于公务繁忙，所以也未见黛玉。B“勘破三春景不长，缁衣顿改昔年妆。可怜绣户侯门女，独卧青灯古佛旁”是“身量未足，形容尚小”的贾惜春的判词，她是金陵十二钗正册中年龄最小的女性。C宝玉生日，大家做“占花名”游戏。宝钗掣出一支牡丹花签，题着“艳冠群芳”，诗句“任是无情也动人”；黛玉掣出一支芙蓉花签，题着“风

6、露清愁”，诗句“莫怨东风当自嗟”。D尤三姐容貌出众，性格刚烈，爱慕柳湘莲。贾琏为媒，湘莲赠“鸳鸯剑”为信物。后来，湘莲索剑退亲，尤三姐当着湘莲面横剑自刎以表清白，湘莲后悔不迭，他也抽出宝剑自刎殉情。4下列句子中加线的成语使用有误的一项是A听几个日本市民回忆当时大地震发生时的情景，他们说当时真是吓坏了，站在那里顾盼神飞，根本不知道如何应对。B众人见“黛玉年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面宠虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度，便知他有不足之症。”C这种不经之谈，你怎么能把它当做整的听进去了呢？D因为“楼霸”多和物业公司勾结，很多居民为了“日后安生”而选择了忍气吞声，一定程度上纵容了犯罪分子。5下列各

7、句中没有语病的一句是 A87版电视剧红楼梦中贾宝玉的扮演者欧阳奋强日前在某网站开设微博，言语诙谐、机智幽默，颠覆了不少网友以往的印象。B千古奇书、文学名著红楼梦的作者曹雪芹，不仅文采飞扬，而且多才多艺，他对于风筝的制作工艺还颇有造诣和研究，是一位名副其实的风筝高手。C3月12日，大型昆曲豪华青春版红楼梦，在BTV大剧院进行彩排演出，部分两会代表受邀到场观看。D虽然王夫人与王熙凤是嫡亲的姑侄女关系，但都打着自己的算盘，经过短期的利益合作后，终于分开了，这是一条亲情与利益矛盾的路，是一条不能统一的路。6依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是当年曹雪芹写完红楼梦后，曾写下这样两句：_读

8、过红楼梦的人，自能体会书中诗的悲凉意味。是的，没有作者、读者的一路同行，我们怎能在这漫漫长途上走到今天？“字字看来皆是情，十年同路见真心。”“字字看来皆是血，十年辛苦不寻常。”今天，编者如果学着曹雪芹写诗的话，最想说的是：ABCD7某中学研究型学习小组举办红楼梦读书交流会。主题是“红楼梦诗词鉴赏”。请为主持人写一则开场白。要求：紧扣主题；表达得体，富有文采；不写称呼语、问候语；不超过60字。（一）阅读下面文段，回答问题。贾母因笑道：“外客未见，就脱了衣裳，还不去见你妹妹！”宝玉早已看见多了一个姊妹，便料定是林姑妈之女，忙来作揖。厮见毕归坐，细看形容，与众各别：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含

9、情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。宝玉看罢，因笑道：“这个妹妹我曾见过的。”贾母笑道：“可又是胡说，你又何曾见过他？”宝玉笑道：“虽然未曾见过他，然我看着面善，心里就算是旧相识，今日只作远别重逢，亦未为不可。”贾母笑道：“更好，更好，若如此，更相和睦了。”宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打谅一番，因问：“妹妹可曾读书？”黛玉道：“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字。”宝玉又道：“妹妹尊名是那两个字？”黛玉便说了名。宝玉又问表字。黛玉道：“无字。”宝玉笑道：“我送妹妹一妙字，莫若颦颦二字极妙。”探春便问何出。

10、宝玉道：“古今人物通考上说：西方有石名黛，可代画眉之墨。况这林妹妹眉尖若蹙，用取这两个字，岂不两妙！”探春笑道：“只恐又是你的杜撰。”宝玉笑道：“除四书外，杜撰的太多，偏只我是杜撰不成？”又问黛玉：“可也有玉没有？”众人不解其语，黛玉便忖度着因他有玉，故问我有也无，因答道：“我没有那个。想来那玉是一件罕物，岂能人人有的。”宝玉听了，登时发作起痴狂病来，摘下那玉，就狠命摔去，骂道：“什么罕物，连人之高低不择，还说通灵不通灵呢！我也不要这劳什子了！”吓的众人一拥争去拾玉。贾母急的搂了宝玉道：“孽障！你生气，要打骂人容易，何苦摔那命根子！”宝玉满面泪痕泣道：“家里姐姐妹妹都没有，单我有，我说没趣；如

11、今来了这么一个神仙似的妹妹也没有，可知这不是个好东西。”1文中画线的语句采用了怎样的修辞手法？这样写有怎样的作用？2宝玉问“可曾读书”，黛玉的回答与前文回答贾母的话不同（她回答贾母的话是“只刚念了四书”），试分析其中的原因。3宝玉对四书以外的书籍的评论，表现了宝玉怎样的思想性格？4“摔玉”是宝玉出场后的一个惊人之举，宝玉“摔玉”的原因是什么？这一举动有怎样的意义？（二）阅读下面文段，回答问题。刘姥姥初进荣国府刘姥姥只听见咯当咯当的响声，大有似乎打箩柜筛面的一般，不免东瞧西望的。忽见堂屋中柱子上挂着一个匣子，底下又坠着秤砣般一物，却不住的乱幌。刘姥姥心中想着：“这是个什么爱物儿？有啥用呢？”正呆

12、时，陡听得当的一声，又若金钟铜磬一般，不防倒唬得一展眼。接着又是一连八九下。方欲问时，只见小丫头子们一齐乱跑，说：“奶奶下来了。”平儿与周瑞家的忙起身，命刘姥姥：“只管坐着等，是时候，我们来请你呢。”说着，都迎出去了。刘姥姥屏声侧耳默候。忽见周瑞家的笑嘻嘻走过来，招手儿叫他。只见那凤姐儿家常带着紫貂昭君套，围着攒珠勒子，穿着红桃撒花袄，石青刻丝灰鼠披风，大红洋绉银鼠皮裙，粉光脂艳，端端正正坐在那里，手内拿着小铜火筯儿拨手炉内的灰。平儿站在炕沿边，捧着一个小小的填漆茶盘，盘内一个小盖钟。凤姐也不接茶，也不抬头，只管拨手炉内的灰，慢慢的问道：“怎么还不请进来？”一面说，一面抬身要茶时，只见周瑞家的

13、已带了两个人在地下站着了。这才忙欲起身，犹未起身时，满面春风地问好，又嗔周瑞家的怎么不早说。刘姥姥在地下已是拜了数拜，问姑奶奶安。凤姐忙说：“周姐姐，快搀住不拜罢，请坐。我年轻，不大认得，可也不知是什么辈数，不敢称呼。”周瑞家的忙回道：“这就是我才回的那姥姥了。”凤姐点头。刘姥姥已在炕沿上坐下。板儿便躲在背后，百端的哄他出来作揖，他死也不肯。这里凤姐叫人抓些果子与板儿吃，刚问些闲话时，就有家下许多媳妇管事的来回话。周瑞家的回来，向凤姐道：“太太说了，今日不得闲，二奶奶陪着便是一样。多谢费心想着；白来逛逛呢便罢，若有甚说的，只管告诉二奶奶，都是一样。”刘姥姥道：“也没甚说的，不过是来瞧瞧姑太太，

14、姑奶奶，也是亲戚们的情分。”周瑞家的道：“没甚说的便罢，若有话，只管回二奶奶，是和太太一样的。”一面说，一面递眼色与刘姥姥。刘姥姥会意，未语先飞红了脸。欲待不说，今日又所为何来？只得忍耻说道：“论理今儿初次见姑奶奶，却不该说的，只是大远的奔了你老这里来，也少不得说了今日我带了你侄儿来，也不为别的，只因他老子娘在家里，连吃的都没有。如今天又冷了，越想越没个派头儿，只得带了你侄儿奔了你老来。”说着又推板儿道：“你那爹在家怎么教你了？打发咱们作啥事来？只顾吃果子咧!”凤姐早已明白了，听她不会说话，因笑止道：“不必说了，我知道了。”忙命快传饭来。一时周瑞家的传了一桌客馔来刘姥姥已吃毕了饭，拉了板儿过来

15、，舔唇抹嘴的道谢。凤姐笑道：“且请坐下，听我告诉你老人家。方才的意思，我已知道了。若论亲戚之间，原该不待上门来，就该有照应才是。但如今家里杂事太烦，太太渐上了年纪，一时想不到也是有的。况是我近来接着管些事，都不大知道这些个亲戚们。二则外头看着这里烈烈轰轰的，殊不知大有大的艰难去处，说与人也未必信罢了。今儿你既老远的来了，又是头一次见我张口，怎好叫你空回去呢。可巧昨儿太太给我的丫头们做衣裳的二十两银子，我还没动呢，你若不嫌少，就暂且先拿了去罢。”那刘姥姥先听见告艰难，只当是没有，心里便突突的；后来听见给她二十两，喜得又浑身发痒起来，说道：“嗳!我也是知道艰难的。但俗语说：瘦死的骆驼比马还大，凭他

16、怎么样，你老拔根寒毛，比我们的腰还粗呢!”周瑞家的在旁听她说得粗鄙，只管使眼色止她。凤姐听了，笑而不睬，只命平儿把昨儿那包银子拿来，再拿一串钱来，都送至刘姥姥跟前。凤姐乃道：“这是二十两银子，暂且给这孩子做件冬衣罢。若不拿着，可真是怪我了。这串钱雇了车子坐罢。”刘姥姥只管千恩万谢，拿了银钱，随周瑞家的出来至外厢房，仍从后门去了。（选自红楼梦第六回，有删节）1下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是A刘姥姥通过周瑞家的进了贾府，在等待凤姐的时候，只见小丫头子们一齐乱跑，说“奶奶下来了”。这一描写体现了凤姐在贾家的地位、权势和威严。B周瑞家的传达王夫人的意思，要刘姥姥“若有甚说的，只管告诉二

17、奶奶”，并再次暗示和催促她，但刘姥姥却迟疑再三，言非所想，这是她的谨慎性格所致。C刘姥姥家因为生活困窘、衣食不济，前去贾府寻求经济帮助，作者设置刘姥姥这个角色进贾府，形象地说明了“上山擒虎易，开口求人难”的道理。D作者安排刘姥姥进贾府，就是以一个外人的眼光来描写贾家的奢华，自鸣钟、凤姐珠光宝气的打扮、传来的一桌子饭，都写出了荣府的豪富奢华。E刘姥姥说到为难之处，推出板儿说话，作者刻意安排这个角色使他成为行乞的幌子，缓解了刘姥姥的窘态，让人不觉得她的话语那么突兀。2小说中刘姥姥是一个什么样的形象？请简要分析。3小说第一段写刘姥姥刚到贾府就见到一个“匣子”的细节，这样写有什么作用？请简要分析。4凤

18、姐接待刘姥姥这门穷亲戚时的神态、动作和语言，有人认为傲慢无礼，也有人认为比较得体。你的看法是什么？请结合全文，谈谈你的观点和理由。【2017年高考新课标全国卷】阅读下面的文字，完成问题。天 嚣赵长天风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房，便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃，像是随时都要散架。渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望，分解成最简单的元素：水！只要有一杯水，哪怕半杯，不，一口也好哇！空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细极小的砂粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅有的一点水分。他躺着，喉头有梗阻感，他怀

19、疑粉尘已经在食道结成硬块，会不会引起别的疾病，比如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。风声，丝毫没有减弱的趋势。他仍然充满希望地倾听。基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动，直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈辱的地位。他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限度地保存体力。于是，这间屋子，便沉入无生命状态忽然，处于混沌状态的他，像被雷电击中，浑身一震。一种声音！他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、铁皮

20、震颤声，还有一种虽然微弱，却执着，并带节奏的敲击声。 “有人敲门！” 他喊起来。遭雷击了，都遭雷击了，一个个全从床上跳起，跌跌撞撞，竟全扑到门口。真真切切，有人敲门。谁？当然不可能是运水车，运水车会揿喇叭。微弱的敲门声已经明白无误地告诉大家：不是来救他们的天神，而是需要他们援救的弱者。人的生命力，也许是最尖端的科研项目，远比上天的导弹玄秘。如果破门而入的是一队救援大军，屋里这几个人准兴奋得瘫倒在地。而此刻，个个都像喝足了人参汤。 “桌子上有资料没有？当心被风卷出去！”“门别开得太大！” “找根棍子撑住！” 每个人都找到了合适的位置，摆好了下死力的姿势。他朝后看看。“开啦！”撤掉顶门棍，他慢慢移

21、动门闩。门闩吱吱叫着，痛苦地撤离自己的岗位。当门闩终于脱离了销眼，那门，便呼地弹开来，紧接着，从门外滚进灰扑扑一团什么东西和打得脸生疼的砂砾石块，屋里刹时一片混乱，像回到神话中的史前状态。“快，关门！”他喊，却喊不出声。但不用喊，谁都调动了每个细胞的力量。门终于关上了，一伙人，都顺门板滑到地上，瘫成一堆稀泥。谁也不作声，谁也不想动。直到桌上亮起一盏暗淡的马灯，大家才记起滚进来的那团灰扑扑的东西。是个人。马灯就是这人点亮的。穿着毡袍，说着谁也听不懂的蒙语。他知道别人听不懂，所以不多说，便动手解皮口袋。西瓜！从皮口袋里滚出来的，竟是大西瓜！绿生生，油津津，像是刚从藤上摘下，有一只还带着一片叶儿呢！

22、戈壁滩有好西瓜，西瓜能一直吃到冬天，这不稀罕。稀罕的是现在，当一口水都成了奢侈品的时候，谁还敢想西瓜！蒙古族同胞利索地剖开西瓜。红红的汁水，顺着刀把滴滴嗒嗒淌，馋人极了！应该是平生吃过的最甜最美的西瓜，但谁也说不出味来，谁都不知道，那几块西瓜是怎么落进肚子里去的。至于送西瓜人是怎么冲破风沙，奇迹般的来到这里，最终也没弄清，因为谁也听不懂蒙语。只好让它成为一个美好的谜，永久地留在记忆里。（有删改）1下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是A小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”的恐怖气氛。B被困队员身陷绝境却调动起所有能

23、量开门救助敲门人，送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。C小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。D试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。2小说以“渴”为中心谋篇布局，这有什么好处？请简要说明。3小说以一个没有谜底的“美好的谜”结尾，这样处理有怎样的艺术效果？请结合作品进行分析。1C【解析】A项，“簇”应读c；B项，“冠”应读gun；D项，“噎”应为“咽”。2D【解析】A项，“精”应改为“经”；B项，“富”应改为“

24、阜”；C项，“蘖”应改为“孽”。3C4A【解析】本题考查正确使用词语（包括熟语）的能力。A项，“顾盼神飞”，左右顾盼，神采飞扬。用来形容眼睛大而有神，不能用以形容害怕。B项，不足之症，在文中是虚弱。用词恰当。C项，不经之谈：指荒诞的，没有根据的话。D项，忍气吞声：指受了气勉强忍耐，有话不敢说出来。5A【解析】本题考查辨析并修改病句的能力。B项，语序不当，“造诣”和“研究”互换位置；C项，歧义，应为“两会部分代表”；D项，关联词位置不对，应为“王夫人与王熙凤虽然是”。6A【解析】本题考查语言表达简明连贯的能力。这是一个议论性语段，议论的话题是红楼梦中的两句诗。承前亮出诗句，从诗句说开来。由这两句

25、诗联系今天，引出最想说的话。写出今天对曹雪芹和红楼梦的感受。是对作者与读者一路同行的看法。7（1）“满纸荒唐言”，“谁解其中味”，绝世奇书红楼梦中的诗词也是难得的艺术瑰宝。让我们走进宝山，去欣赏它们的璀璨与绚丽吧。（2）“好风凭借力，送我上青云”这是宝钗的思想写照，“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”这是黛玉的生活环境，红楼梦诗词文质兼美。今天我们将对它们进行专题鉴赏，希望同学们积极发言。（一）1画线语句采用了对偶、比喻、对比的修辞手法。通过贾宝玉的眼睛，描写出了林黛玉的美貌和病态，从中显露出林黛玉的性格特征。【解析】文中画线的语句采用的修辞手法比较明显，有对偶、比喻、对比。这是文中的肖像描写，

26、肖像描写是为塑造人物形象、反映人物性格服务的。2黛玉从刚才与贾母的对话中，得知贾母并不主张女孩子读书，所以她此时改了口，说明她处事的机敏和细心。【解析】本文是林黛玉在小说中的第一次出场，在课文节选部分的开头，就有“步步留心，时时在意”的交代。因在贾母处的问话，得到了贾母“读的是什么书，不过是认得两个字，不是睁眼的瞎子罢了”的回答，于是此处黛玉便回答“不曾读，只上了一年学，些须认得几个字”。只要能紧扣黛玉的身份、性格分析即可。3宝玉对四书以外的书籍的评论，表现宝玉对中国封建文化的不满，从中可以看出宝玉的叛逆性格。【解析】四书五经是封建时代科举考试的必读书，宝玉认为“除四书外，杜撰的太多”，可以看

27、出他对这种文化的不满，是其叛逆性格的直接表现。4宝玉“摔玉”的原因是众人没有，只有他有。宝玉的这一举动，一方面照应了前文王夫人所说的“疯疯傻傻”，表现了宝玉的叛逆性格；一方面也表现了宝玉渴求男女平等和个性解放的思想。【解析】宝玉“摔玉”的原因十分明显，即“单我有，我说没趣”。宝玉的这一举动，要从人物的性格和作品的主题两个方面分析。（二）1AD2刘姥姥是一个贫穷质朴、没见过世面、言语粗俗，但又有些自尊、难以启齿求人的农村老妇人形象。【解析】本题考查欣赏人物形象的能力。分析人物形象要抓住人物的身份、言行，综合给予评价。3为王熙凤的出场作铺垫，反衬了刘姥姥初入贾府的心情，渲染环境氛围。这一细节描写十

28、分高明，它通过刘姥姥的听觉和视觉来渲染王熙凤的出场，由此可见贾府之盛极一时。【解析】本题考查分析小说的表达技巧的能力。小说中的细节是为展开故事情节、塑造人物形象服务的。这处细节可以从多个方面分析，诸如表现刘姥姥的身份、情感，表现贾府的富有，为王熙凤出场作铺垫等。4观点一：凤姐接待刘姥姥傲慢无礼。运用“不接茶”“不抬头”等神态描写，写出了凤姐的富贵和傲慢；运用“忙欲起身，犹未起身”等动作描写，显示了凤姐的虚情假意；运用“嗔周瑞家的”等语言描写表现了凤姐表里不一的性格特点。观点二：凤姐接待刘姥姥比较得体。运用“满面春风”的神态描写，写出了凤姐的热情；运用“忙欲起身”的动作描写，写出了凤姐对穷亲戚的

29、尊重；运用多处语言描写，写出了凤姐的周到和客气。【解析】本题考查对文本进行个性化阅读和有创意的阅读的能力。对这个问题，可以有不同的观点，只要能结合王熙凤的语言、行为分析，能自圆其说即可。1B 【解析】本题综合考查文本的内容和技巧。B项“这都说明生命奇迹无法解释”错误。2【答案】省去许多不必要的叙述交代，使情节更简洁；集中描写人物在特定环境下的状态与感受，使主题更突出。 3小说人物“他”所知有限，这样写很真实；故事戛然而止，强化了小说的神秘氛围；打破读者的心理预期，留下了更多想象回味的空间。【解析】本题是针对小说的结尾设题，先明确结尾的形式，再从结尾本身的作用、情节上的作用、情感上的作用、主旨上的作用等几个角度答题。 17