乐音的三个特征.ppt课件.ppt

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1、马家堰中学马家堰中学 178 178班班 执教者：李星荣执教者：李星荣 1.1.声是由物体的声是由物体的_产生的。产生的。2.2._叫声的介质。叫声的介质。_不能不能传声。传声。3 3. .人的听觉范围是人的听觉范围是_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ . .4.4.超声波是指频率高于超声波是指频率高于_Hz_Hz的声音；次的声音；次声波是指频率低于声波是指频率低于_Hz_Hz的声音的声音5 5. .声音在空气中传播速度是声音在空气中传播速度是 _。20Hz-20000Hz2000020回顾旧知振动振动能够传播声的物质能够传播声的物质真空真空340m/s1.自学P42-45

2、后,完成下表: 定义定义决定因素决定因素听感表现听感表现音调音调响度响度音色音色声音的高低高低（尖粗）由声源的振动频率振动频率决定；频率大(快)则音调高；频率小(慢)则音调低音调高：声音清脆、尖细清脆、尖细;音调低：声音粗粗犷、低沉犷、低沉声音的强弱强弱（大小）由声源的振动幅度振动幅度决定；振动幅度越大，响度越大响度大：震耳欲震耳欲聋聋; 响度小：轻轻声耳语声耳语对声音音质音质的感觉不同发声体不同发声体的材料、结构不同，发出声音的音色就不同分辨分辨不同发声体发声的重要特征 频率：频率： 物体每秒振动的次数。频率大，音调高；频率小，音调低。（声音尖、粗） 振幅：振幅： 物体振动的幅度。振动幅度越

3、大，响度越大。（声音大、小）频率不同乙乙甲甲振幅不同甲甲乙乙1 1正确认识正确认识音调与响度音调与响度 音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。音调与响度反映了声音的两个完全不同的特征。音调高的音调高的声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。声音响度不一定大，响度大的声音音调也不一定高。故故同学们应根据它们的不同物理意义来区分它们，养成用音调、响同学们应根据它们的不同物理意义来区分它们，养成用音调、响度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如度等物理概念来描述生活中声现象的好习惯。如“我不能与他合我不能与他合唱这支歌，他发音太唱这支歌，他发音太高高，我，我唱不上去唱不上去”。这儿的。这

4、儿的“高高”是指是指音调高音调高；“我我听不见听不见你说什么，请你的声音再你说什么，请你的声音再高高一点。一点。”这儿这儿的的“高高”指的是响度大指的是响度大。2 2音色音色是我们分辨出各种声音的重要特征是我们分辨出各种声音的重要特征 这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的这是因为不同的发声体发出的音色不同。不同的人、不同的乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨乐器，既使它们的音调、响度都相同，我们仍然能够把它们分辨出来，就是因为出来，就是因为每一个人和各种乐器都有它独特的音色每一个人和各种乐器都有它独特的音色。注 意练习巩固1 1发声体在发声体在1 s1 s内

5、振动的次数叫做内振动的次数叫做_。2 2音调是由发声体振动的音调是由发声体振动的_ _ _ _决定的。决定的。_ 音音调越高；调越高；_ 音调越低。音调越低。3 3响度跟发声体的响度跟发声体的_有关，有关，_ ，响度越大；，响度越大；_ ，响度越小。响度还跟，响度越小。响度还跟_有有关。关。4 4用话筒说话是为了（用话筒说话是为了（ ）A A增大声音的响度增大声音的响度 B B提高声音的音调提高声音的音调C C改善声音的音色改善声音的音色 D D减小噪音减小噪音5 5、“高声呼叫高声呼叫”和和“低声细语低声细语”，这里的，这里的“高和低指高和低指的是的是”（ ）A A、音调高低、音调高低 B

6、B、响度大小、响度大小C C、音色好坏、音色好坏 D D、都不正确、都不正确频率频率频率频率频率越大频率越大频率越小频率越小振幅振幅振幅越大振幅越大 振幅越小振幅越小人到声源的距离人到声源的距离AB B6 6比较牛和蚊子的叫声，比较牛和蚊子的叫声，_的叫声音调高，的叫声音调高，_的叫声响度大的叫声响度大. .7 7. . “ “请大家安静，现在准备考试！请大家安静，现在准备考试！”监考老师监考老师要求考生减小声音的要求考生减小声音的_。 8 8男低音男低音歌手独唱时由歌手独唱时由女高音女高音歌手歌手轻声轻声伴唱，伴唱，下面对二人声音的描述正确的是下面对二人声音的描述正确的是 （ ）A A男声音

7、调低、响度小；女声音调高、响度大男声音调低、响度小；女声音调高、响度大B B男声音调高、响度大；女声音调低、响度小男声音调高、响度大；女声音调低、响度小C C男声音调高、响度小；女声音调低、响度大男声音调高、响度小；女声音调低、响度大D D 男声音调低、响度大；女声音调高、响度小男声音调低、响度大；女声音调高、响度小D蚊子蚊子牛牛 9夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，夏天买西瓜，常常捧起来要轻轻敲击它，根据根据发出的声音发出的声音来判断它们的好坏，这是利用来判断它们的好坏，这是利用了声音的（）了声音的（） A响度响度 B音调音调 C音色音色 D以上因素都有以上因素都有 10 10“闻其声而辨

8、其人闻其声而辨其人”，最重要是因为各，最重要是因为各人声音的（）人声音的（） A A音量不同音量不同 B B音调不同音调不同 C C音色不同音色不同 D D响度不同响度不同CC1 11 1拿一张硬纸片让它拿一张硬纸片让它快些快些从一木梳上划过，从一木梳上划过，再让它从同一木梳上再让它从同一木梳上慢一点慢一点划过，则两次所划过，则两次所发出的声音（）发出的声音（）A A响度不同响度不同B B音调不同音调不同C C音色不同音色不同D D三者都不同三者都不同B 能力提升 有人用筷子分别有人用筷子分别敲击装不同水的杯子敲击装不同水的杯子, ,可以演奏出可以演奏出美妙的音乐，你知道为什么吗？美妙的音乐，你知道为什么吗？因为空气柱越短，音调越高因为空气柱越短，音调越高课堂总结作业