【三维设计】2016届高三生物一轮复习(word版资料)：必修3第二单元植物的激素调节.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【三维设计】2016届高三生物一轮复习(word版资料)：必修3 第二单元 植物的激素调节.精品文档.第二单元 植物的激素调节循着图示想一想知识点一生长素的发现知识点二生长素的产生、运输和分布知识点三生长素的生理作用知识点四其他植物激素及植物生长调节剂1其他植物激素2植物生长调节剂结合题目试一试1填写胚芽鞘系列实验的相关结论(1)胚芽鞘感光部位尖端。(2)胚芽鞘弯曲生长的部位尖端下面一段。(3)生长素的产生部位胚芽鞘尖端。(4)生长素的产生是否需要光不需要。(5)生长素横向运输的部位胚芽鞘尖端。(6)胚芽鞘弯曲生长的原因生长素分布不均匀。2判

2、断有关生长素叙述的正误(1)施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制(2014浙江卷T2B)()(2)植物茎尖的细胞可利用色氨酸合成生长素(2013海南卷T7B)()(3)喷施生长素类似物可以保花保果但不能疏花疏果(2012江苏卷T7C)()(4)杨树顶芽的快速生长需要侧芽提供生长素(2012江苏卷T7B)()(5)生长素对果实的发育和成熟没有影响(2012山东卷T1B)()(6)生长素的化学本质是蛋白质(2009海南卷T16C)()(7)温特的实验中生长素从胚芽鞘尖端基部进入琼脂块的方式是主动运输(2008江苏卷T15D)()3判断有关其他植物激素叙述的正误(1)生长素和细胞分

3、裂素可以在同一细胞中起作用(2013海南卷T7C)()(2)生长素可通过促进乙烯合成来促进茎段细胞伸长(2013海南卷T7D)()(3)脱落酸能够调控细胞的基因表达(2012江苏卷T7A)()(4)脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落(2012山东卷T1D)()(5)细胞分裂素在果实生长中起促进作用(2012山东卷T1A)()(6)乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用(2012山东卷T1C)()(7)脱落酸能抑制马铃薯发芽(2009海南卷T16B)()(8)赤霉素施用过多可引起水稻植株疯长(2009海南卷T16D)()考点一生长素的发现过程必备知能不同处理条件下植物生长弯曲情况分析类别图解条件

4、相关结果遮盖类直立生长向光生长暗箱类直立生长向光(小孔)生长插入类向右侧生长直立生长 向光生长 向光生长 移植类直立生长向左侧生长中IAA的含量abc，bc旋转类直立生长向光生长向小孔生长茎向心生长，根离心生长 横置类中IAA含量及作用：abcd，都促进水平生长：abcABD。(3)赤霉素具有促进细胞生长、种子萌发的作用。答案：(1)碳H降低(2)C输出减少CABD(3)赤霉素探究生长素类似物促进扦插枝条生根的最适浓度典例某生物兴趣小组开展“探究2,4D促进苹果插条生根的最适浓度”的研究，首先设计了如下实验。组别步骤A组B组C组D组E组F组配制溶液蒸馏水30 mg/L2,4D溶液50 mg/L

5、2,4D溶液80 mg/L2,4D溶液110 mg/L 2,4D溶液140 mg/L 2,4D溶液选择插条选取该植物生长时间、带芽数目等相同的适宜插条若干，随机分成六等份，并编号浸泡插条分别用等量蒸馏水、相应浓度2,4D溶液浸泡插条12 h扦插及培养浸泡后的插条扦插在潮湿沙土中，培养时间及其他条件均相同请分析回答：(1)该实验中的自变量是2,4D溶液的浓度，因变量是生根的数量(或长度)，同时要严格控制无关变量。(2)根据上表可知，该实验是在正式实验前先做的一个预实验。若实验结果如下图，为进一步精确测定最适浓度，还应该采取的措施是在5080_mg/L_2,4D溶液浓度范围内减小浓度梯度，重复上述

6、实验。(3)若进一步精确测定2,4D促进苹果插条生根的最适浓度，请设计一个表格记录实验结果：观察指标组别天数生根数(单位：条)根长度(单位：mm)12341234123(可以只设计一种观察指标)(4)有人提出光照会促进上述实验的插条生根，为此开展了如下实验。实验步骤：将用适宜浓度的2,4D溶液处理过的插条随机均分为甲、乙两组，分别扦插在潮湿沙土中。甲组置于光照条件下培养，乙组置于黑暗(遮光)条件下培养，其他条件相同且适宜。培养一段时间后，分别计数甲、乙两组插条生根数目(或长度)。若实验结果为甲组的插条生根数目(或长度)大于乙组，则支持上述观点。,见P405附录(一)实验基础知识：“四、生物学实

7、验设计应遵循的基本原则” 预实验可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以免由于设计不周、盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费对实验结果的处理一般有以下三种方法：(1)文字描述法：通过语言文字直接对实验的结果或可能出现的结果进行准确的描述。(2)曲线图法：利用数学中的曲线图描述实验结果。采用该方法时，横坐标一般为实验中的自变量，纵坐标为因变量。(3)列表法：将实验结果通过表格的形式呈现出来。采用该方法时，一定要标明横栏和竖栏的项目内容。生长素生理作用两重性曲线解读典型图示信息解读(1)图1表示不同浓度生长素的生理作用不同，表现为两重性：a点既不促进也不抑制生长。ac

8、段(不含a点)随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐增强。c点促进生长的最适浓度，促进效果最好。ce段(不含e点)仍为“促进”浓度，只是随生长素浓度升高，对生长的促进作用逐渐减弱。e点对植物生长的效应与a点相同，既不促进生长，也不抑制生长。此值为促进生长的浓度“阈值”低于此值时均为促进生长的“低浓度”，超过此值时均为抑制生长的“高浓度”。ef段(不含e点)随生长素浓度升高，对生长的抑制作用增强。b、d两点生长素浓度虽然不同，但促进效果相同。(2)图2表不同浓度的生长素对不同器官所起作用的关系曲线。不同浓度的生长素作用于同一器官上，所起的生理功效不同(低浓度促进，高浓度抑制)。同一浓度的生长素作

9、用于不同器官上，所起的生理功效也不同(如生长素的浓度为106 mol/L时，对根、芽、茎的作用分别是抑制、既不促进也不抑制、促进)。A、B、C三点对应的生长素浓度分别为促进根、芽、茎生长的最适浓度，说明不同的器官对生长素的敏感性不同(敏感性大小：根芽茎)，也说明不同器官正常生长需要的生长素浓度不同。A、B、C点分别表示对根、芽、茎的作用是既不促进也不抑制。低于A、B、C点对应的浓度，表现为促进作用，高于A、B、C点对应的浓度则起抑制作用。(3)图3表示不同植物对生长素的敏感程度不同，双子叶植物比单子叶植物敏感。解题技法解答此类曲线要明确以下两个关键点：(1)明确“高浓度”和“低浓度”的阈值，“

10、高浓度”应为大于图1中e点或图2中A、B、C的浓度，“低浓度”应为小于图1中e点或图2中A、B、C点的浓度。(2)由于生长素生理作用的两重性，因此存在两种不同浓度的生长素促进效果相同的现象。最适浓度则在此两种浓度之间。针对训练1(2014南京三模)下图甲表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应，图乙表示植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况，则图甲中的a、b、c、d点所对应的乙图中生长状况，正确的是()AaBbCc Dd解析：选C图中无生长素处理的作为空白对照，a、b点对应的生长素浓度均促进生长，但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强，对应于；c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长，对应

11、于；d点对应的生长素浓度抑制生长，对应于；而a点应对应。2如下图所示，如果根甲侧的生长素浓度在曲线的a点(为1010 molL1)，下列有关描述正确的是()A在fc的范围内的生长素浓度均能促进生长Bad属于生长抑制范围C乙侧的生长素浓度低于甲侧，相当于曲线fe段浓度，因而细胞伸长生长慢D在太空中(重力为零)，根的生长将不同于上图的弯曲生长，坐标图中生长素的曲线也不适用于根的生长解析：选A曲线fc范围内的生长素浓度均能促进生长。根向重力性的产生是由于重力作用，引起近地侧(乙)生长素浓度高，抑制细胞生长，相当于曲线cd段，背地侧(甲)生长素浓度低，促进细胞生长，从而使根弯曲向下生长。在太空中，无重

12、力作用，甲、乙两侧的生长素浓度相同，根水平生长，但坐标图中各生长素浓度曲线仍适用于根的生长。一、选择题1(2015稽阳联考)下面关于植物激素的生理作用及其应用的叙述中，错误的是()A用细胞分裂素处理侧芽，可解除生长素对侧芽生长的抑制B春季水稻种子播种前，可用含赤霉素的温水浸泡种子C相对密闭的贮藏环境会诱导产生大量乙烯，不利于新鲜果蔬的长期贮藏D用一定浓度的2,4D处理表土，可以抑制杂草的滋生解析：选C相对密闭的贮藏环境氧气浓度低、二氧化碳浓度高，使植物器官呼吸较弱，乙烯产生较少，有利于新鲜果蔬的长期贮藏。2用矮壮素处理可以抑制植株增高，培育出矮化的水仙，提高观赏价值。与矮壮素的作用效果正好相反

13、的植物激素是()A乙烯利B赤霉素C2,4D D脱落酸解析：选B乙烯利和2,4D是人工合成的植物生长调节剂，不属于植物激素；赤霉素和脱落酸属于植物激素，赤霉素能促进细胞伸长，从而引起植株增高，与矮壮素的作用效果相反；脱落酸抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落。3下列关于植物生命活动调节的叙述，不正确的是()A光照、温度等环境因子通过影响细胞代谢而影响植物生命活动B植物生长发育过程中，几乎所有的生命活动都受到植物激素的调节C在植物激素中，生长素对于植物生长发育过程起主导作用D植物的生长发育过程，实质是基因在一定时间和空间上程序性表达的结果解析：选C在植物的生长发育过程中，各种植物激素并不是孤立地

14、起作用，而是多种激素相互作用共同调节，不同发育阶段起主导作用的激素不同。4(2015新余模拟)如下图实验，甲、乙、丙枝条切去顶芽，丁顶芽不切除。将切下的乙顶芽放回原位置，丙顶芽放置在琼脂块上一段时间后将琼脂块置于丙原顶芽位置。四组枝条均给予图示单侧光照。下列对实验结果预测正确的是()A最先发育为侧枝的是侧芽2B主枝直立生长的只有丙C能弯向光源生长的只有丁D丁中4号芽较5号芽优先生长解析：选B解除顶端优势后，侧芽容易发育成枝条，最先发育为侧枝的是侧芽1。甲主枝不生长，乙、丁由于具有顶芽，在单侧光的照射下，生长素从向光一侧向背光一侧运输，都会向光生长，主枝直立生长的只有丙。丁中4号芽生长素浓度高，

15、生长受抑制，5号芽生长素浓度低，优先生长。5下图表示黄化燕麦幼苗中生长素相对含量的分布，根据所学知识和图中信息判断，下列叙述错误的是()A生长素主要在生长活跃的部位合成Bb点所对应的幼苗部位的细胞体积比a点所对应的幼苗部位的细胞体积大Ca点生长素浓度相对较高，是由b、c点对应的细胞合成的生长素运输到a点所致D若将a点对应浓度的生长素作用于d点对应的细胞，可能会抑制d点细胞的生长解析：选C生长素主要合成于芽尖分生区和根尖分生区等生长活跃的部位。图中b点为芽尖下部的伸长区，细胞体积由于细胞的伸长而比a点部位的细胞体积大。a点是生长素产生的部位，经过极性运输运输至b、c点。由于根对生长素的敏感性强于

16、芽，所以相同浓度下在a点发挥促进作用，在d点可能会发挥抑制作用。6(2015绵阳诊断)根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，下图为研究单侧光的光照强度与根弯曲角度关系的实验装置和实验结果。结合所学知识，分析下列有关说法错误的是()A该实验可以验证生长素对根部生理作用具有两重性B光照强度越强，根部生长素向背光一侧运输得越多C单侧光照强度越强，向光侧的生长素促进作用越强D根背光弯曲生长是环境影响基因组程序性表达的结果解析：选C根部的生长素在单侧光照射下会向背光一侧运输，因此根背光侧生长素浓度高于向光侧，根背光生长，说明生长素对根部生理作用具有两重性；由题中曲线可以看出光照强度越强，根部生长素

17、向背光一侧运输得越多；单侧光照强度越强，根背光弯曲的角度越大，是根背光侧生长素过多抑制作用过强所致；根背光弯曲生长是环境影响基因组的程序性表达所致。7(2014石家庄二模)甲、乙、丙及NAA等植物激素或植物激素类似物的作用模式如下图所示，图中“”表示促进作用，“”表示抑制作用，下列叙述错误的是()A甲、乙、丙可能皆为非蛋白质的小分子有机物B乙、丙最可能代表赤霉素和生长素CNAA引起染色体变异形成无子果实D甲、乙之间具有拮抗作用解析：选C从作用可以判断出甲、乙、丙最可能分别为脱落酸、赤霉素、生长素，皆为非蛋白质的小分子有机物。甲、乙之间具有拮抗作用。NAA通过促进子房发育成果实而形成无子果实。8

18、(2014浙江高考)下图表示施用IAA(吲哚乙酸)对某种植物主根长度及侧根数的影响。下列叙述错误的是()A促进侧根数量增加的IAA溶液，会抑制主根的伸长B施用IAA对诱导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制C将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，会导致侧根数量增加D与施用104molL1的IAA相比，未施用的植株主根长而侧根数量少解析：选C由图可知IAA的浓度大于1010 molL1后主根的生长就受到抑制，104 molL1时主根已经不生长，而IAA浓度低于104 molL1时对侧根的生长是促进作用；由图可知与对照组相比，随着IAA浓度增大，每株侧根数先增多后减少最后低于对照组，故IAA对诱

19、导侧根的作用表现为低浓度促进、高浓度抑制；由图可知生长素从顶部的芽产生后运输到下部，若将未施用IAA的植株除去部分芽和幼叶，则会导致根部的生长素含量降低，从而导致侧根数量减少；施用浓度为104 molL1的IAA时主根基本不生长，而施用这个浓度的IAA所对应的侧根数量比未施用IAA时的侧根数量多。9对下图中d、e两点生长素浓度的分析合理的是()A若d点对应点的浓度为b，则e点对应c点的浓度B若d点对应点的浓度为a，则e点对应b点的浓度C若d点对应点的浓度为a，则e点对应c点的浓度D若d点对应点的浓度为c，则e点对应b点的浓度解析：选B在单侧光的照射下幼苗尖端中生长素会发生横向运输，使e点浓度d

20、点浓度，幼苗向光弯曲生长，背光侧生长快于向光侧，故d点生长素浓度不可能对应最适浓度b；如果d点对应浓度为a，e点生长素浓度比d点处大，且背光侧生长快于向光侧；单侧光使幼苗尖端生长素横向运输，使背光侧生长素浓度大于向光侧，且背光侧生长素的促进作用大于向光侧，故d点对应浓度不可能为c。10(2015武汉调研)植物的根冠内能合成一种植物激素，并且能主动地向根尖的伸长区运输；其作用与分生区合成的低浓度的IAA的作用相反，与增强植物的抗逆性有关。若对玉米根冠做以下四种处理，请根据植物激素相互作用共同调节的特点判断，四个根尖可能向左弯曲生长的是()解析：选B四幅图中根尖的分生区都能产生并向上运输少量生长素

21、，从而在根尖两侧发挥等效的促生长作用，但图B中右侧根冠内合成的起相反作用的植物激素不能向上运输，从而使右侧生长快，故根尖向左弯曲生长。11植物越冬休眠和夏天生长受多种激素的调节，如下图所示，有关叙述正确的是()A越冬休眠时，植物体内的赤霉素和脱落酸的含量都会增加B秋末过程能增加叶肉细胞内的胡萝卜素含量，提高光合作用速率C夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进植物生长D各种植物激素通过直接参与细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节解析：选C根据题干中植物越冬休眠，夏天生长可以知道，秋末有利于过程，夏季有利于过程，。休眠时，植物体内脱落酸的含量会增加，而赤霉素的含量会减少；秋末过程能增加叶肉细胞

22、内的胡萝卜素含量，胡萝卜素经形成脱落酸，使叶片脱落，使光合作用速率下降；夏季过程能增加植物体内细胞分裂素含量，促进细胞分裂；各种植物激素通过影响细胞内的代谢过程实现对生命活动的调节，而不是直接参与细胞内的代谢过程。12.(2015浙江六校联考)大麦种子的胚乳外面环绕着一种特殊的细胞，叫糊粉层，如右图所示。种子萌发期间，糊粉层合成和释放水解酶，分解储藏在胚乳中的营养物质；而胚在萌发期间会产生赤霉素。科学家将大麦种子的胚除去，发现种子不能萌发，于是推测胚在种子萌发时的作用是产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶。为证实这个观点，需做的实验是()A向结构完整的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发B向除去胚的种

23、子中加入赤霉素，观察种子是否萌发C向除去糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发D向去除胚和糊粉层的种子中加入赤霉素，观察种子是否萌发解析：选B从题干中可知，糊粉层能合成和释放水解酶，胚在萌发期间会产生赤霉素，欲探究两者之间的关系，则需切断糊粉层和赤霉素之间的联系，科学家已将大麦种子的胚除去后发现种子不能萌发，说明种子的萌发与胚有关，但无法确认是胚中的何种因素引起的，故只需再增加一组除去胚但加入赤霉素的种子，若种子能萌发，则说明胚通过产生赤霉素诱导糊粉层合成水解酶，否则水解酶的合成与赤霉素无关。二、非选择题13(2014北京高考)为研究赤霉素(GA3)和生长素(IAA)对植物生长的影响，切取

24、菟丝子茎顶端2.5 cm长的部分(茎芽)，置于培养液中无菌培养(图1)。实验分为A、B、C三组，分别培养至第1、8、15天，每组再用适宜浓度的激素处理30天，测量茎芽长度，结果见图2。(1)植物激素是植物细胞之间传递_的分子。(2)本实验中，试管用滤膜封口是为了在不影响_通过的情况下，起到_的作用。用激素处理时应将IAA加在_(填“培养液中”或“茎芽尖端”)。(3)图2数据显示，GA3和IAA对离体茎芽的伸长生长都表现出_作用，GA3的这种作用更为显著。(4)植物伸长生长可能是细胞数量和/或_增加的结果。当加入药物完全抑制DNA复制后，GA3诱导的茎芽伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽

25、伸长生长的方式是_。(5)从图2中B组(或C组)的数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的_倍、IAA单独处理的_倍，由此可以推测GA3和IAA在对茎芽伸长生长的作用上存在_的关系。(6)A组数据未显示出GA3和IAA具有上述关系，原因可能是离体时间短的茎芽中_的量较高。解析：(1)植物激素作为信息分子，调节植物的生命活动。(2)滤膜具有一定的通透性，既可以满足茎芽对气体的需求，同时又可以防止污染。生长素在植物体内进行极性运输，只能从形态学上端运输到形态学下端，所以IAA应该加在茎芽尖端。(3)由题图2分析可知，生长素处理和赤霉素处理的组别中茎芽长度均比对照组长，所

26、以两种植物激素对离体茎芽的伸长生长都起促进作用，且GA3的促进作用更为明显。(4)植物伸长生长可以通过增加细胞数量和/或细胞长度来实现，加入药物抑制DNA复制即抑制细胞分裂，伸长生长被抑制了54%，说明GA3影响茎芽伸长生长的方式是促进细胞伸长和细胞分裂。 (5)由B组数据可知，两种激素联合处理对茎芽伸长生长的促进作用是GA3单独处理的(13.04.0)/(6.54.0)3.6倍，是IAA单独处理的(13.04.0)/(4.54.0)18倍。同理可得C组两种激素联合处理的作用是GA3单独处理的(10.04.0)/(6.04.0)3倍，是IAA单独处理的(10.04.0)/(4.14.0)60倍

27、。(6)A组离体培养时间仅1天，B组和C组培养时间长，所以最可能的原因是离体时间较短的茎芽中自身内源IAA含量较高，促进作用强。答案：(1)信息(2)气体防止污染茎芽尖端(3)促进(4)细胞长度促进细胞伸长和细胞分裂(5)3.6(3)18(60)协作(6)内源IAA14生长素的主要作用是促进细胞纵向伸长，其作用机理如下图所示，请回答下列问题：(1)生长素作用的第一步是与细胞膜上的受体结合，形成“激素受体复合物”，这一过程体现了细胞膜的_功能。(2)被激活的“激素受体复合物”能引起内质网释放Ca2，Ca2促使细胞内的H以_的方式运往细胞外，增加了细胞壁的延展性，使细胞壁对细胞的压力减小，导致细胞

28、吸水、体积增大而发生不可逆增长。细胞在生长过程中体积变化最大的细胞器是_。实验发现，细胞在持续生长过程中，细胞壁的厚度能基本保持不变，出现这种现象的原因是_(填细胞器)为细胞壁添加了新的成分。(3)此外，Ca2还能激活细胞中的转录因子，它进入细胞核后，能引起_酶催化mRNA的合成。(4)生长素促进根系生长时具有最适宜浓度，稍高浓度的生长素能促进乙烯的生物合成，从而抑制根的伸长，这说明生长素的作用具有_。(5)科学家研究发现紫外光可以抑制植物生长，原因是紫外线增加了植物体内吲哚乙酸氧化酶的活性，从而促进了生长素氧化为3亚甲基氧代吲哚，而后者没有促进细胞伸长的作用。现在提供生长状况相同的健康的小麦幼苗若干作为实验材料，请完成下列实验方案，以验证紫外线抑制植物生长与生长素的氧化有关。步骤1：将小麦幼苗平均分为甲组和乙组。步骤2：给予甲组_(光照)，给予乙组_(光照)。步骤3：观察两组幼苗的_，并测量_