【学海导航】2015届高考生物一轮总复习 第15讲 减数分裂和受精作用同步训练(含13年高考题)新人教版必修2.doc

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1、【精品文档】如有侵权，请联系网站删除，仅供学习与交流【学海导航】2015届高考生物一轮总复习 第15讲 减数分裂和受精作用同步训练(含13年高考题)新人教版必修2.精品文档.第15讲减数分裂和受精作用题组一细胞的减数分裂1.(2012江苏卷)观察到的某生物(2n6)减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是()A减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离B减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离C减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次D减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次2.下图是细胞分裂过程图，下列有关图中ac阶段(不含a、c两点)的有关叙述正确的是()A细胞中始终存在同源染色体 B

2、细胞中始终存在姐妹染色单体C细胞中染色体数与DNA分子数的比由12变为11 D此期的染色体行为是生物变异的根本来源3.如图为正在进行分裂的某二倍体动物细胞，关于该图的叙述正确的是()A该细胞处于有丝分裂后期B该图细胞中和各为一对同源染色体C该细胞产生的子细胞可能是极体也可能是精细胞D该细胞中有8条染色单体4.在人的卵细胞形成过程中，如果两条X染色体不分离，都进入次级卵母细胞中，那么，形成的卵细胞与正常的精子结合，其受精卵的染色体组成是()A22AAXXYB22AAXXXC22AAXXY或22AAXXXD22AAXXY或22AAXY5.人21号染色体上的短串联重复序列(STR，一段核苷酸序列)可

3、作为遗传标记对21三体综合征作出快速的基因诊断(遗传标记可理解为等位基因)。现有一个21三体综合征患儿，该遗传标记的基因型为，其父亲该遗传标记的基因型为，母亲该遗传标记的基因型为。请问：(1)双亲中哪一位的21号染色体在减数分裂中未发生正常分离？_。(2)在减数分裂过程中，假设同源染色体的配对和分离是正常的，请在图中AG处填写此过程中未发生正常分离一方的基因型(用、表示)。6.表现型正常的双亲生有一色盲的孩子，其体细胞性染色体组成是XXY，这是由于双亲之一在形成配子时出现了罕见的性染色体不分离现象所致，此现象最可能发生在()A母方减中 B母方减中C父方减中 D父方减中7.(2013江苏卷)下图

4、为某生物一个细胞的分裂图像，着丝点均在染色体端部，图中1、2、3、4各表示一条染色体。下列表述正确的是()A图中细胞处于减数第二次分裂前期B图中细胞的染色体数是体细胞的2倍C染色体1与2在后续的分裂过程中会相互分离D染色体1与3必定会出现在同一子细胞中8.(2013湛江模拟)某一生物有四对染色体。假设一个初级精母细胞在产生精细胞的过程中，其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，则这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为()A11 B12C13 D049.(2013安徽卷)下列现象中，与减数分裂同源染色体联会行为均有关的是()人类的47，XYY综合征个体的形成线粒

5、体DNA突变会导致在培养大菌落酵母菌时出现少数小菌落三倍体西瓜植株的高度不育一对等位基因杂合子的自交后代出现31的性状分离比卵裂时个别细胞染色体异常分离，可形成人类的21三体综合征个体A BC D 10.(2012江苏卷)某植株的一条染色体发生缺失突变，获得该缺失染色体的花粉不育，缺失染色体上具有红色显性基因B，正常染色体上具有白色隐性基因b(见下图)。如以该植株为父本，测交后代中部分表现为红色性状。下列解释合理的是()A减数分裂时染色单体1或2上的基因b突变为BB减数第二次分裂时姐妹染色单体3与4自由分离C减数第二次分裂时非姐妹染色单体之间自由组合D减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换

6、 11.(2013临沂模拟)图中AG表示某基因型为AaBb的高等动物睾丸内细胞分裂图像和染色体数目变化曲线。请据图回答：(1)细胞图像DF属于_分裂； DA属于_分裂。 (2)图中C细胞和A细胞分别叫做_、_。(3)写出图中一个D细胞经C细胞形成的配子的基因型_。(4)图中D细胞在分裂产生配子时，A和a的分离和a与a的分开分别发生在坐标G中的_、_阶段(用数字表示)。 (5)图A、B、C、E中含有同源染色体的是_。 12.(2013广州模拟)下列关于减数分裂和有丝分裂共同点的描述，正确的是()A染色体复制一次，着丝点分裂一次B染色体和DNA均等分配C细胞质和细胞核物质均等分配D同一生物的不同细

7、胞分别进行一次有丝分裂和减数分裂形成的子细胞中，染色体和核DNA数目均与分裂前的细胞相同 13.(2013长沙模拟)下图为处于不同分裂时期的某生物的细胞示意图，下列叙述正确的是()A甲、乙、丙中都有同源染色体B卵巢中不可能同时出现这三种细胞C能够出现基因重组的是乙D丙的子细胞是精细胞 14.下图甲是某哺乳动物在生殖发育过程中细胞内染色体数目变化曲线，乙是该生物一个细胞的局部结构模式图，请分析回答：(1)该生物个体发育的起点是通过甲图中的_过程形成的，在个体发育过程中细胞通过_进行增殖。(2)姐妹染色单体分离发生在_期和_期。(3)乙图细胞所处的分裂时期属于甲图中_(填数字)阶段；图中有_个染色

8、体组；该生物细胞中染色体数最多有_条。若乙图中2代表Y染色体，则形成该细胞的场所是_。(4)如果乙图a上某位点有基因B，a上相应点的基因是b，则产生B基因的根本原因是_。乙图细胞的分裂方式与其他体细胞的分裂方式比较，其最大区别是_，通过这种细胞分裂方式进行生殖的生物，其后代和_。(5)若图甲表示某一个体的发育过程，该个体的基因型为AaBb，两对等位基因独立遗传。则阶段细胞中的基因组成为_，阶段细胞中的基因组成为_，基因A与a的分离发生在_(填数字)阶段。 15.小鼠常被用作研究人类遗传病的模式动物。请补充观察小鼠细胞减数分裂的实验步骤：供选材料及试剂：小鼠的肾脏、睾丸、肝脏、苏丹染液、醋酸洋红

9、液、詹纳斯绿B(健那绿)染液、解离固定液。取材：用_作实验材料。制片：取少量组织低渗处理后，放在_(溶液)中，一定时间后轻轻漂洗。将漂洗后的组织放在载玻片上，滴加适量_。一定时间后加盖盖玻片，_。观察：用显微镜观察时，发现几种具有不同特征的分裂中期细胞。若它们均正常分裂，则产生的子细胞是_。题组二动物的受精作用 16.真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代()A增加发生基因突变的概率B继承双亲全部的遗传性状C从双亲各获得一半的DNAD产生不同于双亲的基因组合题组三实验：观察蝗虫精母细胞减数分裂固定装片 17.在观察蝗虫精母细胞减数分裂的固定装片时，细胞数最多的是()A初级精母细胞

10、 B次级精母细胞C精细胞 D精原细胞第15讲减数分裂和受精作用 1A此图为减数第二次分裂后期细胞，移向每一极的染色体数目各为4条，而正常情况下移向每一极的染色体数目为各3条，说明减数第一次分裂后，染色体比实际多了1条，只能说明有一对同源染色体没有分开，所以A正确；若减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离，则移向两极的染色体数目分别为2、4条，B项错；若减数第一次分裂前有1条染色体多复制一次，减数第一次分裂时则有1条染色体含有3条染色单体，减数第二次分裂后期移向两极的染色体数目分别为3、4条，C项错；减数第二次分裂前不进行染色体复制，D项错。2Bac阶段属于减数第一次分裂期和减数第二次分裂的

11、前、中期，此阶段中虽发生了同源染色体分离，但在减数第一次分裂间期复制形成的姐妹染色单体并未分开。此期发生的主要变异是基因重组，生物变异的根本来源是基因突变。3C要特别注意该细胞的每极4条染色体形态大小各不相同。没有同源染色体，为减数第二次分裂的后期。和都不是同源染色体，而分别是两条相同的染色体。该细胞中无染色单体。4C正常精子的性染色体为X或Y，解答此题的关键是判断出卵细胞的性染色体组成。两条X染色体都进入次级卵母细胞，则次级卵母细胞中和极体中性染色体的组成如下图：减数第二次分裂正常，则很容易得出卵细胞的性染色体组成为XX。5(1)父亲(2)解析：题干要求用表示基因型，这与常用的字母表示基因型

12、的方式不一致，要求学生实现知识的迁移。可以假设父亲的基因型为Aa，则母亲的基因型为aa，患儿的基因型则为AAa。从患儿的基因型可以判断，他是父亲产生的基因型为AA的精子与母亲产生的基因型为a的卵细胞结合成的受精卵发育而来的。题干指出“假设同源染色体的配对和分离是正常的”，这句话指出染色体的不正常分离发生在减数第二次分裂的过程中。另外从患者为AAa，也可以得出AA应该是复制而来的基因，也可以判断出减数第二次分裂异常。6A7C图中同源染色体联会，属于减数第一次分裂前期，A错误；一个着丝点上有两条DNA分子，但染色体数目没变，和体细胞中的数目一样，B错误；染色体1和2是同源染色体，在减一后期，会相互

13、分离，进入不同子细胞，C正确；1和3是非同源染色体，在减一后期，会发生自由组合，1可以和3或4进入同一个子细胞，D错误。8A一个初级精母细胞可产生两个次级精母细胞。由于其中一个次级精母细胞在分裂后期有一对姐妹染色单体移向了同一极，该次级精母细胞产生的两个精细胞都是异常的，而另一个次级精母细胞产生的两个精细胞是正常的，因此，这个初级精母细胞产生正常精细胞和异常精细胞的比例为11。9C本题主要考查减数分裂与变异之间的联系，重点考查学生对减数分裂过程的理解。人类XYY综合征，是由于精子异常，卵细胞不可能提供Y染色体，所以YY染色体来自于精子，减姐妹染色单体没有分离；线粒体DNA不与蛋白质结合不形成染

14、色体，无法进行减数分裂；21三体综合征，主要是由卵细胞异常导致的(异常精子受精的概率低)，可能是由于减同源染色体未分离，也可能由于减姐妹染色单体未分离，从而产生了21号染色体多一条的卵子，而胚胎发育过程中个别细胞染色体异常分离，属于有丝分裂异常；三倍体无子西瓜与联会紊乱有关；杂合子自交，在产生配子时，同源染色体联会配对、分离导致位于同源染色体上的等位基因分离。所以选C答案。10D根据题干所知，染色体缺失花粉不育，则正常情况下，该植株做父本只产生含b的配子，测交后代不可能出现红色性状。既然测交后代中有部分个体表现为红色性状，说明父本产生的配子中有部分含有B。若发生基因突变，则后代个体只有个别个体

15、表现为红色；若是减数第一次分裂时非姐妹染色单体发生交叉互换，因为交叉互换有一定的交换率，故父本产生的配子中可能有一部分含有B，测交后代可能会出现部分(不是个别)红色性状，D正确。11(1)有丝减数 (2)初级精母细胞次级精母细胞(3)Ab、aB(4)13 (5)C、E解析：从图中可以看出，DF属于有丝分裂，DA属于减数分裂；C细胞和A细胞分别称为初级精母细胞和次级精母细胞；A与a的分离发生在减数第一次分裂的后期，也就是G图中的1阶段，a与a的分开发生在减数第二次分裂的后期，也就是G图中的3阶段。A、B、C、E中只有C、E含有同源染色体。12A考查减数分裂和有丝分裂过程的共同点和区别：减数分裂和

16、有丝分裂过程中，染色体和DNA都复制一次，着丝点分裂一次；在两种分裂过程中，染色体和细胞核内DNA都能均等分配，但质基因不能均等分配；在有丝分裂前后细胞的染色体数、核DNA数目不变，而减数分裂后子细胞的染色体数、核DNA数目是亲代细胞的一半。13C考查减数分裂和有丝分裂图像及特点的识别，属于考纲理解层次，难度适中。甲、乙、丙三个细胞分别处于有丝分裂的中期，减数第一次分裂四分体时期、减数第二次分裂的后期。丙中没有同源染色体，其分裂产生的是极体和卵细胞。乙图在分裂过程中，随着同源染色体的分离，非同源染色体上的基因会出现重组。卵巢中的卵原细胞能够通过有丝分裂的方式进行增殖，还可以通过减数分裂形成卵细

17、胞，因此在卵巢中能同时发生有丝分裂和减数分裂。14(1)B受精C有丝分裂(2)减数第二次分裂后有丝分裂后(3)116睾丸(曲细精管)(4)基因突变子细胞染色体数目减半具有更大的变异性适应性(5)AABB和aabb或aaBB和AAbbAAaaBBbb解析：本题考查图形的辨认和减数分裂的各个时期的特点。甲图中代表减数第一次分裂，代表减数第二次分裂的前期和中期，代表减数第二次分裂的后期，代表受精作用，一起代表有丝分裂的过程。生物个体发育的起点是受精卵，通过受精作用形成，受精卵通过有丝分裂完成个体发育。在减数第二次分裂的后期和有丝分裂的后期发生着丝点的分裂。乙图是减数第二次分裂中期，无同源染色体，只有

18、一个染色体组，该生物的体细胞为8条染色体，在有丝分裂后期时染色体数目为16。a与a是姐妹染色单体，是复制而来的，理论上应该具有相同基因，但是出现不同的基因，可能是发生了基因突变或交叉互换，基因突变是产生新基因的根本原因。有丝分裂和减数分裂的最大区别是减数分裂形成的子细胞染色体数目减半。代表减数第二次分裂的后期，此时姐妹染色单体分离，故细胞内出现相同的基因，即细胞内的基因组成为AABB和aabb或aaBB和AAbb。15(小鼠)睾丸制片：解离固定液醋酸洋红液压片观察：次级精母细胞、精细胞、精原细胞解析：本题综合考查了有丝分裂装片的制作和减数分裂的有关过程。首先学生对有丝分裂实验中的系列步骤要熟知：取材解离漂洗染色制片观察。实验材料的选择，既要重视理论上的合理性，又要充分考虑实验的可行性。16D基因突变概率的高低与生物的生殖类型无关，有性生殖过程中的变异主要来自于基因重组，故有性生殖的后代具有更大的变异性，后代的核DNA从双亲中各获得一半，而质DNA大部分来自于母本，即来自母体的DNA大于1/2。17D蝗虫的精巢中精原细胞既能进行有丝分裂又能进行减数分裂，不管哪种分裂方式都有精原细胞在间期染色体的复制，而间期所占的时间最长，故在视野中看到的处于分裂间期的精原细胞的数目最多。